特岗教师招聘考试押题试卷中大网校_教师招聘考试押题试卷
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2012年特岗教师招聘考试押题试卷(1)总分：100分
及格：60分
考试时间：120分
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共15小题，每题1分，共15分)
(1)智力是（）的综合。A.观察能力 B.思维能力 C.一般能力 D.特殊能力
(2)在我国，教育法律是由（）制定或认可的关于教育的规范性文件。A.国家权力机关 B.国务院
C.中国共产党的领导机关 D.教育部
(3)下列教育法律颁布时间最早的是（）
A.《中华人民共和国学位条例》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教师法》
(4)（）是我国第一次以国家基本法律形式确立了教育的地位和作用。A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国学位条例》
(5)（）是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，形成某种较为复杂的行为。A.强化法 B.自我控制法 C.行为塑造法 D.暂时隔离法
(6)最早提出“长善救失”教育主张的著作是（）
A.《论语》
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B.《学记》 C.《大学》 D.《孟子》
(7)班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于（）A.书面材料分析法 B.问卷法 C.调查访问法 D.观察法
(8)明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
(9)暴跳如雷、欣喜若狂等强烈而短促的情绪状态是（）A.愤怒 B.恐惧 C.应激 D.激情
(10)教师行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是（）A.15天 B.20天 C.30天 D.40天
(11)美国各门课程中多样化的实践活动反映出对（）在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
(12)教师为了有效实现预定教学目标而采取一系列措施来协调课堂人际关系以及创造良好学习环境的过程称为（）A.课堂凝聚力 B.课堂控制
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C.课堂管理 D.课堂气氛
(13)属于意义识记的行为是（）
A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
(14)我国的教师职业就其身份特征而言，是（）A.专业人员 B.国家干部 C.公务人员
D.高级技术人员
(15)下列不属于说课内容的是（）A.说教材 B.说学情 C.说教学策略 D.说重、难点
二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案，请选出正确答案并将将其代码填在括号内。错选、漏选、多选均不得分。本大题共6小题，每小题3分，共18分)
(1)想象的功能有（）A.传递功能 B.预见功能 C.补充功能 D.激发功能 E.替代功能
(2)下列属于教师权利的是（）
A.开展教育教学改革 B.从事科学研究 C.寒暑假带薪休假 D.参与学校民主管理 E.为人师表
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(3)教师良好的教育能力体现在（）A.良好的语言表达能力 B.知识广博 C.富有个性 D.实践能力强 E.富有感染力
(4)社会态度的功能有（）A.适应功能 B.自我防御功能 C.价值表现功能 D.认识或理解功能 E.传递功能
(5)短时记忆的编码方式有（）A.意义编码 B.听觉编码 C.视觉编码
D.语义类别编码 E.触觉编码
(6)文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）A.内容的丰富
B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新
D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成三、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每题1分，共10分)
(1)人的心理活动包括___________与个性心理。
(2)教科书编写应遵循的原则之一是强调内容的____________。
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(3)学习是否发生变化的标志是__________。
(4)我国教师的身份特征是___________。
(5)班集体的特征包括：共同的奋斗目标；____________；一定的共同的生活准则；相互平等、心理相容的氛围。
(6)各种教学方法可以归为两大类，即___________和启发式。
(7)在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生作示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫___________。
(8)中国古代“有教无类”思想的最早提出者是____________。
(9)课程结构最常见的结构形态有教学计划、__________和__________。
(10)“时教必有正业，退息必有居学”反映了____________的教学原则。
四、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)
(1)简述维护教师心理健康的途径。
(2)简述农村校本课程开发的原则。
(3)简述班主任在班级中的角色。
(4)一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?
(5)简述德育过程的基本规律。
五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)中大网校
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(1)试述对“教学过程主要是一种特殊的认识过程”的理解。
(2)试述发展性评价的基本内涵。
六、案例分析题(本大题共10分)
(1)四川某小学有一间空置的教室，很多学生喜欢在课间休息时到这间废弃的教室里玩耍。某日下午140分左右，这间教室的房顸突然坍塌，造成1人死亡，3人重伤，18人轻伤。事故发生后。受伤的学生得到及时救治。结合相关教育法律知识分析此案例。
答案和解析
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共15小题，每题1分，共15分)(1):C
一般能力包括观察力、思维力、创造力等。
(2):A
我国的教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的规范性文件。
(3):A
《中华人民共和国学位条例》是颁布最早的教育法律。
(4):B
《中华人民共和国教育法》第一次以国家基本法律形式确立了教育的地位和作用。(5):C
题干表述的是行为塑造法的概念。(6):B
“长善救失”出自《学记》。
(7):A
班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于书面材料分析法。
(8):C 中大网校
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“壬子癸丑学制”反映了资产阶级在学制方面的要求，明令禁止在受教育权方面的性别和职业限制。
(9):D
题干所述是激情的表现。
(10):C
教师行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是30天。
(11):C 略。
(12):C
课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为，而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。
(13):A
通过阅读成语故事，了解成语的真正意思，是意义识记的行为。
(14):A
就教师的身份特征而言，教师作为从事专门职业活动的专业人员，必须具备专门的资格，符合特定的要求：达到符合规定的学历；具备相应的专业知识；符合与其职业相称的其他有关规定，如语言能力、身体状况等，同时教师必须专门从事教育教学工作。这些都是对教师作为专业人员的要求。
(15):C
说课的内容有说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序。D选项属于说教学程序的内容。
二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案，请选出正确答案并将将其代码填在括号内。错选、漏选、多选均不得分。本大题共6小题，每小题3分，共18分)(1):B,C,E
略。
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(2):A,B,C,D
为人师表是教师应尽的义务。
(3):A,C,E
教师良好的教育能力体现在富有个性和感染力，良好的语言表达能力。(4):A,B,C,D
略。>(5):B,C
短时记忆的编码方式有视觉编码和听觉编码，主要是听觉编码。
(6):A,C 课程内容是从人类历代积累的丰富知识中精选出来的。课程的编制也应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性，反映现代科学技术发展的水平，以保证学校课程的系统性和科学性。因此，文化发展的滞后势必会影响课程内容的丰富性和课程机构的及时更新。
三、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每题1分，共10分)(1):
心理过程
(2):
基础性
(3):
认知结构是否发生变化
(4):
专业人员
(5):
一定的组织结构
(6):
注入式
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(7): 演示法
(8): 孔子
(9): 教学大纲 教科书(10):
课内和课外相结合四、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)(1):
(1)个体积极的自我调适；
(2)组织有效的干预；(3)构建社会支持网络。
(2):
(1)目标导向性原则；
(2)协调性原则；
(3)统整性原则；
(4)多样性原则；
(5)适宜性原则。
(3):(1)班主任是班级建设的设计者；
(2)班主任是班级组织的领导者；
(3)班主任是协调班级人际关系的主导者。
(4):(1)教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学；
(2)教师应具备精深的学科专业知识，对本学科的历史，现状，未来等有精湛研究，独特的见解，深厚的功底；
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(3)教师应具备广博的科学文化知识，因为各学科知识并非孤立的；
(4)教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学，心理学以及各科教材教法等方法的知识。(5):
(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；
(2)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；
(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)(1):
教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：
(1)认识对象的间接性与概括性；
(2)认识方式的简捷性与高效性；
(3)教师的引导性、指导性与传授性；
(4)认识的交往性与实践性；
(5)认识的教育性与发展性。(2):(1)评价的根本目的在于促进发展;
(2)与课程功能的转变相适应；
(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势；
(4)评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展；
(5)评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求；
(6)评价方式多样化，量化评价与质性评价相结合；
(7)评价主体多元化，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展：
(8)关注学生的发展过程。
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六、案例分析题(本大题共10分)(1):(1)该校的教室明显存在不安全因素，而学校并没有采取有效安全措施，致使学生伤亡，学校相关责任人已构成教育设施重大安全事故罪，应依刑法予以处理。
(2)学校应对受害学生及其家属承担民事赔偿责任。
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