上海幼儿园教师资格《综合素质》：教育法律法规考试题_教师资格考试法律法规

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2017年上海幼儿园教师资格《综合素质》：教育法律法规考

试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、我国第一本教育心理学教科书的编写者是 A：陶行知 B：潘菽 C：房东岳 D：廖世承

2、一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（）A：1913年 B：1903年 C：1923年 D：1879年

3、在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料前，先用浅显的、易懂的语言介绍一些引导性的材料是（）A：概念 B：认知结构 C：先行组织者 D：学习定势

4、推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是____ A：意识 B：心理 C：动机 D：意志

5、”对代数式a2 – 2ab + B2 进行因式分解，属于（）的问题 A：有结构 B：无结构 C：创造性 D：认知性

6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____ A：课程 B：课程标准 C：课程计划 D：课程目标

7、我国《教师法》对教师的身份定位是__。A．自由职业者 B．国家公务员 C．国家雇员 D．专业人员

8、”夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是。

A：尊重与严格要求原则 B：导向性原则 C：因材施教原则 D：疏导原则

9、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于。A：前运算阶段 B：感知运动阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段

10、人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界变化的转折时期是____ A：成年期 B：青年期 C：少年期 D：幼儿期

11、在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是____ A：教育 B：教学 C：管理 D：科研

12、The film was a good one，but I couldn’t understand it____ first． A：at B：with C：for D：on13、幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿__。A．感觉的概括性 B．知觉的概括性 C．思维的概括性 D．记忆的概括性

14、生活世界是一切事物存在的背景,是“没有人能够任意支配的背景知识”。这句话是谁的观点。A：多元化 B：个体本位 C：完满生活 D：社会本位

15、所谓的及时复习，应该是指__。A．在学习结束立刻复习 B．一周之后复习 C．考试前复习 D．当天复习

16、中学生体育活动动机的发展趋势是____ A：从直接动机向间接动机发展 B：从间接动机向直接动机发展 C：直接动机随年级增高而发展 D：两种动机均随年级增高而发展

17、下列古代科技著作中，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）A：《梦溪笔谈》 B：《本草纲目》 C：《农政全书》 D：《天工开物》

18、以下文化形象，全部是日本文化的是。A：富士山、樱花、万宝龙、法隆寺、桂离宫

B：姬路城、神道教及神社、能剧、三宅一生、种姓制度 C：芭比娃娃、武士道、天皇、相扑、空手道 D：柔道、和服、索尼、菊与刀、新干线文化

19、在操作的整合阶段，动作的控制主要靠。A：听觉控制 B：视觉控制 C：触觉控制 D：动觉控制

20、遗传素质为人的发展提供__。A．方向性 B．可能性 C．现实性 D．必然性

21、县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。义务教育学校（）A：不得分重点校

B：可以以“实验学校”的名义办重点校 C：可以办重点校

D：不得分重点校，但可以办重点班

22、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价（）

A：绝对评价

B：个体内差异评价 C：相对评价 D：自身评价

23、新课程改革就其实质来说，是课程的问题。A：现代化 B：综合化 C：系统化 D：理论化

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、心理起源说的代表人物是（）A：孟禄 B：沛西·能 C：达尔文 D：赫尔巴特

2、素质教育是面向（）的教育。A：全体教师 B：全体学生

C：全体社会成员 D：全部个性

3、在全面发展教育中起着前提和支持作用的是____ A：德育 B：智育 C：体育 D：美育

4、人力资本理论说明了____ A：教育对经济发展的促进作用 B：经济发展水平对教育的制约作用 C：政治对教育的制约作用

D：教育对科学技术的促进作用

5、马斯洛认为，下列哪一种需要永远也得不到完全满足____ A：正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同

B：奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为 C：在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚

D：在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．

6、人的身心发展有一定的（）、年龄阶段性和不均衡性。A：顺序性 B：层次性 C：自主性 D：广泛性

7、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级__。A．一般常态心理 B．人格障碍心理 C．轻度失调心理 D．严重病态心理 E．精神病

8、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是__ A．阅读技能 B．运算技能 C．运动技能 D．记忆技能

9、制定课程计划的首要问题是__。A．学科设置

B．学年编制和学周安排 C．学科顺序 D．课时分配

10、对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是。

A：操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的 B：操作技能的执行过程是外显的。心智技能的执行是内潜性的 C：操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并

D：操作技能的动作不能合并，必须切实执行．心智技能的动作可以合并

11、整个教育工作的核心是______，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。__ A．教育方针 B．教育目的 C．教育法规 D．教育政策

12、教学反思的主要特点有（）。A．超越性 B．实践性 C．过程性 D．发展性 E．主体性

13、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性__ A．公益性 B．垄断性 C．独立性 D．非自愿性

14、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是。A：夸美纽斯 B：昆体良 C：赫尔巴特 D：杜威

15、教育对人类地位的提升表现在（）A：帮助人发现自身价值 B：认识并发掘自身潜能 C：形成并发展人的个性 D：发展人的精神力量

E：使人的身心得到和谐、全面的发展

16、苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（）

A：系统地叙述了学生的发展进程

B：批评了苏联传统教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面

C：介绍了研究学生学习过程的情况 D：将教学看作一个系统，主张教学过程最优化

17、制约教育制度的社会因素主要有（）A：思想 B：政治 C：经济 D：文化 E：体育18、1924年，编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A：房东岳 B：潘菽 C：廖世承 D：冯忠良 E：林崇德

19、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为__。A．25% B．50% C．75% D．100% 20、教学过程的结构指的是教学进程的__。A．主要部分 B．基本部分 C．主要途径 D．基本阶段

21、各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是。A：教育目的 B：课程目标 C：培养目标 D：教学目标

22、”学为人师，行为世范”的主要内容是【】 A．教书育人 B．依法执教 C．廉洁从教 D．为人师表

23、法国作家凡尔纳被称为“科学幻想之父”。他一生创作了60多部科幻作品。下列作品属于他创作的是____ A：叙述方式 B：篇幅大小 C：题材

D：表现手法