人教版上学期初一语文第四单元测试111_初一语文第四单元检测

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加区六中七年级语文（上）月考试题

一、基础知识（共20分）

1、加点字注音有误的一项是（）（2分）

A、痴想（chī）迂回（yū）诱惑（huò）瞬间（shùn）．．．．

B、嘉肴（yáo）收敛（liǎn）颤动（chàn）寒颤（zhàn）．．．．

C、喧腾（xuān）眩目（xuán）骚扰（sāo）伶仃（líng）．．．．

D、卑微（bēi）迸溅（bâng）庸碌（yōng）啜泣（chuò）．．．．

2、下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A、迸溅心惊肉跳忍後不禁B、喧腾头晕目眩仙露琼浆

C、糟蹋昂然挺立擎天憾地D、搔扰瘦骨嶙峋恢心丧气

3、下列各句没有运用比喻或拟人修辞手法的一项是（）（2分）

A、不断地流着，流着，流向人的心底。

B、只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

C、山那边的山啊，铁青着脸。

D、我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花河流下航行。

4、下列作者、作品及出处，有误的一项是（）（2分）

A、王家新——《在山的那边》——《长江文艺》

B、宗璞——《紫藤萝瀑布》——《铁箫人语》

C、孔子——《虽有嘉肴》——《学记》

D、莫顿·亨特—《走一步，再走一步》—《当代少年》

5、下列句子没有语病的一句是（）（2分）

A、画不画得出有生命力的作品，关键在于绘画者对生活要有深刻的体验和认识。

B、为了提升城市品味，凯里市近日开展了“环境优美示范社区”评选活动。

C、在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理。

D、为了避免校园安全事故不再发生，学校近期加大了校园安全管理工作力度。

6、下面对课文的理解错误的一项是（）（2分）

A．《在山的那边》中的“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的，这首抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。

B.《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难 可以化整为零、化难为易，走一步，再走一步，就能战胜一切困难。

C.《紫藤萝瀑布》中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我”，使“我”浮想联翩，原有的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦，让“我”感悟到了生命的永恒。

D.《虽有嘉肴》一文通过生活中的吃饭菜而知其味道的道理,类比了为人处世的道理,指出己所不欲勿施于人。

7、根据原句或者提示，默写诗句。（8分）

（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。，（2）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。。

（3）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。。

（4）朱熹《观书有感》道出“不断学习，丰富新知”哲理的诗句是。

二、课内语段阅读理解

（一）紫藤萝瀑布（12分）

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊

不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多

年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶

仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都

拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花

了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个

一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

8、作者把盛开的紫藤萝喻为“瀑布”的用意是什么？（2分）

答：

9、画横线的句子有何妙处？在全文中有何作用？（3分）

答：。

10、联系有关背景材料，说说紫藤萝的命运有什么象征意义？（2分）。

11、抄出文中的主旨句，并说说你的理解。（3分）

答：。

12、怎样理解最后一段文字的含义？（“我”为什么“不觉加快了脚步”？）本段有什么作用？（2分）

答：______________________________________________________

文言文语段阅读理解

（二）虽有嘉肴（13分）

虽有嘉肴，弗食,不知其旨也;虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不

足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半,”其此之谓乎?

13、解释句子中带点的字。（6分）

（1）虽有嘉肴嘉：（2）弗食弗：．．

（3）不知其旨也旨：（4）虽有至道虽：．．

（5）兑命兑：（6）学学半学：．．

14、解释下列语句。（4分）

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

答：

（2）知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

答：

15、本文概括出的教学观点是什么？请谈谈你对这方面的理解？（3分）

答：

（三）河中石兽（14分）

①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

16.解释下面句中加点的词语。(4分)

⑴一寺临河干（）⑵山门圮于河（）．．

⑶阅十余岁（）⑷但知其一（）．．

17.指出下面加点词语的古今异义。(4分)

⑴如是再啮古义：（）今义：（）．

⑵尔辈不能究物理古义：（）今义：（）．．

18.下面句中的“之”用法不同的一项是（）(2分)

A.闻之笑曰B.当求之于上流 ．．

C.一老河兵闻之D.其反激之力 ．．

19.用现代汉语翻译下列语句。(2分)

⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去？

翻译

⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

翻译

20.这个故事说明了一个什么道理？(2分)

三、课外语段阅读理解

10年后，我们能烧“冰”？（11分）

一种名为“可燃冰”的新能源矿藏有望在10年之后解决我们的能源问题。昨日在沪举行的院士讲坛上，国家973深海项目首席科学家汪品先透露，在我国南海发现了储量巨大的“可燃冰”。目前国家已启动

8.2亿元人民币的项目，造大型的勘探船，以便在南海深入寻找“可燃冰”资源。

据汪院士介绍，“可燃冰”是一种甲烷气体的水合物，大量存在于海底大陆坡上段500米～1000米处。其在海底接近冰点和近50个大气压的淤泥中，形成了冰雪般的固态。它外面看似冰，一点火却可以烧起来，原因是冰内含有大量的甲烷。如果把甲烷从冰中释放出来，体积将是水的160多倍。

汪院士表示，1立方米的“可燃冰”燃烧，相当于164立方米的天然气燃烧所产生的热值。据粗略估算，在地壳浅部，可燃冰储层中所含的有机碳总量，大约是全球石油、天然气和煤等化石燃料含碳量的两倍。也就是说，“可燃冰”如能作为一种新能源，便能很大程度解决能源问题。

据透露，我国已在南海海底发现了巨大的“可燃冰”带。但目前对于这座新能源的宝库，科学家还存在不少争议。许多科学家认为，在导致全球气候变暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10倍～20倍。所以这种矿藏在遭到破坏后，会导致甲烷气的大量散失，从而使大气中的温室气体含量急剧增加。

除此以外，由于“可燃冰”埋藏于海底的岩石中，和石油、天然气相比，它不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开采方案。

但这样一种新能源并不会因此就远离我们。汪院士预计，大约用十年时间，人类有望解决好“可燃冰”的开采和清洁燃烧的技术问题，届时大量的“可燃冰”便能用于应付能源危机。

（选自《东方早报》2005年7月）

21.结合全文，请给“可燃冰”下一个恰当的定义。（不能超过30字）（2分）

22.从全文看，开采利用可燃冰有哪些利和弊？（4分）

23.文中划线句子运用了哪些说明方法？句中“大约”一词能否去掉，为什么？（3分）

24.文中说：“对可燃冰的开采，世界上至今还没有完美的开采方案。”请你结合文中知识，大胆想像，设计一种科学的开采方案。（2分）

四、写作。（50分）

25.一树藤萝，让人感悟到生命的旺盛与永恒；一片山脊，让人对山外的世界充满无限向往；一只小蝉，让人鼓舞起对生活的全情投入；一片贝壳，让人对卑微的生命也倍加珍惜；一只孤蜂，让人感受到对生活的无限热爱与执着追求„„一叶一世界，一物一哲理，给人以无限的启迪。请你以“给我的启迪”为题，写一篇文章。要求：600字以上，内容丰富，结构完整，中心明确。

16.答案：“可燃冰”是一种海底大陆坡上的冰雪般固态甲烷气体的水合物。

评分：本题2分，不得超过３０字，意思对即可。

17.答案：利：燃冰储层中所含的有机碳总量，大约是全球石油、天然气和煤等化石燃料含碳量的两倍；能很大程度解决能源问题。弊：会导致甲烷气的大量散失，从而使大气中的温室气体含量急剧增加；“可燃冰”埋藏于海底的岩石中，不易开采和运输。

评分：本题共4分，每个方面答对得2分。

18.答案：作比较、列数字。不能去掉；“大约”表估算，去掉后就显得过于绝对化了，这体现了说明文语言的准确性。

评分：本题共3分，说明方法正确得1分，只答一种不得分；“不能去掉”得1分，分析正确得1分。

19.答案提示：方案中要结合可燃冰的特点进行设计，体现如何解决“甲烷气的大量散失”和“不易开采和运输”这些问题

评分：本题４分，设计有一定道理即可。