海西教育网正式考试题及答案_海西教育网考试答案
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试卷2-测试试卷
一 判断题
1.对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。(3.0 分)
a b 对 错
2.一个教师的专业素养越高，就会享有更多的专业自主权，就一定能获得更好的专业的成长。(3.0 分)
a b 对 错
3.学校制度建立的好不好，是不是比较人性化，会影响到每一个教师对于学校生活的感受。让教师参与学校的制度建设，有助于增强他们遵守学校制度的自觉性，有助于增强学校的亲和力与凝聚力。
(3.0 分)
a b 对 错
4.教师的专业成熟，其途径大致有学历提升、各种形式培训、校本培训、参与教育实验四种形式。(3.0 分)
a b 对 错
5.教育追求和教育智慧取决于我们的文化底蕴，不可能从外面灌输，也没有哪一门课程可以教给我们教育的智慧。(3.0 分)
a b 对 错
6.教师的学历提升还是十分必要的。教师基础文明的教养程度决定着他们胜任工作的程度，全国许多地方提出提高教师任职的学历标准是十分必要的。(3.0 分)
a b 对 错
7.教科书上的就是所谓“课内知识”，凡是教科书上没有的就是“课外知识”。(3.0 分)
a b 对 错
8.现在许多教师阅读量太少，其原因固然是多方面的，但缺乏阅读习惯是一个重要的原因。作为教师，没有很好地培养学生自主阅读的习惯和品质，是当前教育存在的一个缺憾。(3.0 分)
a b 对 错
9.人受的教育档次越高，越贴近时代脉搏，他面对压力的应对和他的态度也越来越积极。(3.0 分)
a b 对 错
10.教师的职业压力源于自身的特殊的职业所具有的高度的责任心和使命感，当这种压力得到缓解和释放时，一定能获得极大的心理满足。(3.0 分)
a b 对 错
二 选择题
1.教师的专业成熟体现在三个方面的内容，其中，（）是指建立于教育理想与信念、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范。(3.5 分)
a b c 专业眼光 专业技能 专业品质 2.可以丰厚文化底蕴，使自己更加具有文化眼光的是（）。它的重要的价值在于 使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，克服对于教学的倦怠感，使教学永远充满活力和内在的感染力。
(3.5 分)
a b c d 读书 激励 事业追求 绩效工资
3.英国学者提出过一个克劳顿报告，结论是：影响学生学业成绩有三个因素，第二个因素是教师的素质，第三个因素是学校的课程设置和硬件设施。其中第一个因素是（）。(3.5 分)
a b c d 家长的文化素质 成长的环境因素 个人的智力水平 个人努力的程度
4.教师要正确对待竞争。学校也应处理好竞争和合作的关系，没有竞争不行，只有合作也不行，竞争和合作都不是目的，都是手段，其目的都是为了（）。(3.5 分)
a b c 促进发展 教学相长 培养学生
5.教师的专业成熟，教师的不断超越自我和发展自我，即教师对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行的自主判别和审视，离不开教师的（）。(3.5 分)
a b c d 自我发展 自我反思 专业成长 政府的要求 6.作为表达人类思想与情感的载体，其广阔与纤细、其玄妙与确当，是其他形式，比如图像与音韵所比拟不了的，这指的是（）。(3.5 分)
a b c 语言 文字 多媒体
7.对于厌学的孩子，作为教师要努力帮助他们，而帮助的原则是（）。
(3.5 分)
a b c d 个性化的帮助 注重心理疏导 批评和鼓励相结合 借助于家长
8.作为教师，有的事情必须在别人没有告诉你时就会做，有的事情你应该为自己做，有的事情你应该为别人做，这就是说，作为教师必须明确自己的（）。(3.5 分)
a b c d 职责 义务 工作要求 追求
9.一个人的心理健康水平是受两个因素影响的，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（）。(3.5 分)
a b c d 心理调节能力 心境 心理素质 遗传素质
10.教学的真正目的不单纯是掌握教科书上的知识，而是通过提高个人选择和自我指导的能力来最大限度地使之（）。(3.5 分)a b c d 成长为一个完整的人 完全掌握课程全部内容 成为全面发展的人 提升考试成绩
11.教学应该带给学生理智的挑战，以问题引导教学的进程，通过问题的解决而进行学习。为了提高学生的理智能力，教师在教学中应努力创设一个合适的（）。(3.5 分)
a b c d 想象思维 激励氛围 体系架构 问题空间
12.今天的教师如何适应学生的发展目标，培养学生顽强的毅力和坚定的信念，培养学生良好的心理素质，激发他们内在向上的动力，除了要不断拓宽自己的知识面外，还有很关键的一点就是要（）。
(3.5 分)
a b c d 化自己的压力为动力 改进自己的教育方法 加强对学生思想的研究 给学生更多的压力
13.教育的内容要有趣味性，要富含人类的情感，要与学生生活经验有比较密切的联系，应该是（）的。(3.5 分)
a b c 切合实际 人性化 易理解
14.我们强调对操作主义、经验主义的超越，对教师职业内在尊严的诠释与追求，对急功近利的拒斥。就要做有（）。(3.5 分)
a 理想的教师 b c 思想的教师 追求的教师
15.对于教育，过高和过低的（）都不利于教师生活幸福指数的提高。过高，会使得教师面临比较大的心理压力；过低，又会使得教师感受不到职业的社会价值。(3.5 分)
a b c d 目标 理想追求 社会期望 职业压力
16.教师要加强与厌学孩子的沟通，与孩子的沟通有三条途径，其中最有效的途径是（）。(3.5 分)
a b c 理论沟通 事实沟通 情感沟通
17.只有当教师建构出一个认知平台，形成对于教育问题的基本的（），他才会有基本的判断力、鉴赏力、批判性的思考力。(3.5 分)
a b c 知识架构 认知框架 理性认识
18.教学的效果体现，重要的是理解的质，而不是信息的量，学生对于事物的理解，有不同的层次。深层次的理解，必须充分展开高层次的（），即复杂的概括和推理的过程。(3.5 分)
a b c d 交流贯通 梳理 认知过程 思维过程 19.教师的素养包括有三个层面。其中，（）是我们对于人类的精神成就的分享程度，决定着我们对于世界理解的广度和深度。(3.5 分)
a b c 文化底蕴 教育智慧 教育追求
20.名师的示范课是在特定的（）中进行的，它追求其特定的目标，譬如有一定的观赏性。(3.5 分)
a b c d 氛围 情境 知识体系 学生
