幼儿教师考试试题及答案2_幼教考试试题及答案
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一、填空题（16分）
1.幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的___ ___________。
2.在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用_________的方法进行。3.健康教育的本质是。
4.幼儿园中采用的直观方式主要有_________、模象直观和_________，从而获得感性认识。5.激发幼儿的创造性思维，可以运用启发式提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以借助艺术教育，此外，丰富多彩的_________是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。
6.幼儿一日活动的组织应，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。
7.幼儿园教育内容：可以相对分为、、、、五个领域。
8.幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应 和。
二、选择题（40分）
1.《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是()。
A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力
2.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于()。
A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源-3.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的()和行为。
A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律 4.健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
A、发挥 B、结合 C、充分尊重 D、关注爱护 5.语言能力是在()的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A、一日生活 B、交往 C、活动 D、运用 6.影响人心理发展的自然前提是（）
A．遗传素质 B．脑的成熟 C．实践活动 D．教育
7.幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）A．帮助幼儿做好入学前的学习准备 B．培养幼儿的规则意识和任务意识 C．培养幼儿的主动性 D．培养幼儿的独立性
8.“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的 A．颜色 B．环境 C．遗传 D．物质
9.幼儿游戏的基础和源泉（）
A．教师的指导 B．家长的影响 C．同龄人的经验 D．幼儿的生活经验 10.幼儿园教学内容是粗浅的，体现了幼儿园教学活动的（）
A．游戏性 B．奠基性 C．启蒙性 D．情境性
11.下列说法正确的是()A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征
B、实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲
C、模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例 D、言语直观比实物直观更生动形象
12.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）
A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.规则性 13.幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（）A.夸耀式的说谎 B.分不清事实与想象的说谎
C.掩盖式的说谎 D.模仿式的说谎
14.会选择和利用建材，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 15.下列对幼儿理解的特点，错误的是()A、孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发
B、对事物的理解主要靠具体事物的形象 C、对事物的理解都是直接理解
D、幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。
16.尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿（）的行为。
A 身心健康 B 身体健康 C 心理健康 D思想健康 17.幼儿的语言能力是在（）中发展起来的？
A.想象 B.读书 C.写字 D.运用 18.以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。
A．智力游戏 B．体育游戏 C．音乐游戏 D．角色游戏 19.我国教育家陶行知提出的教育方法是（）A.自然后果 B.教学合一 C.整个教学法 D.发现式教学法 20.幼儿园教学的基本方法是（）
A．演示法 B．范例法 C．观察法 D．示范法
三、简答题（28分）
1.请写出科学领域的目标
2.如何建构积极有效的师幼互动?
3.简述幼儿园教育的特殊原则？
四、教学活动设计题（16分）
请你设计幼儿园大班语言活动：谈话活动——我的本领的教学活动设计。要求写明活动目标，活动准备，活动过程以及设计意图。
答案
一、填空题
1、心理健康
2、自然
3、生活教育
4、实物直观 言语直观
5、游戏活动
6、动静交替 愉快的 有益的7、健康 语言 社会 科学 艺术
8、相互渗透 有机结合二、选择题
1、C2、B3、B4、C5、D6、A7、B8、B9、D10、C11、B12、B13、B14、B15、C16、A17、D18、D19、B 20、C
三、简答题
1、答：（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
(2)能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣：
（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
2、答:首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本前提。
其次，师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。
此外，要重视教师和幼儿积极、充分的情感交流。
同时，教师深入、有效的参与和引导也是构建积极、有效互动的关键所在。
最后，师幼互动决不仅仅是幼儿主体构建和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。
3、答：① 保教结合的原则
② 以游戏为基本活动的原则
③ 教育的活动性和活动的多样性原则 ④ 发挥一日活动整体教育功能的原则
四、教学活动设计题
活动目标
1．能用清楚的语言围绕“我的本领”积极、有序地进行交谈。2．学习用修补的方式保持和丰富话题。
3．懂得本领不分大小，不可缺少，掌握本领需要付出努力。活动准备
1．名人漫画一组：月亮姐姐、姚明、刘谦、刘翔、杨利伟。
2．ppt“幸运大搜索”：将孩子的照片制作成滚动画面，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上。
3．幼儿展示本领需要的相关材料：实物、照片、作品等。
设计意图
“本领是什么?”对于大班的孩子甚至家长来讲，可能最先想到的是唱歌、跳舞、画画、弹琴等才艺特长，通过平时和孩子们的聊天也发现，他们对于本领的理解是很片面的，有的孩子会自豪地说“我会架子鼓”“我会弹钢琴”“我会拉丁舞”，而有的孩子则会很难为情地说“我没有本领，我不会这些„„”。其实，“本领”在《辞海》中的解释是“技能、能力”，对于孩子们来讲指的就是“各种各样的能力”，如洗衣、洗碗、会打扫卫生的生活能力，唱歌、弹琴、读书的学习能力，拍球、跳绳、踢毽子的运动能力，还有帮助别人、自己的事情自己做的社会能力等，这些都是孩子的本领，而“特长”仅仅是本领的一种。因此，本次谈话内容确定为“我的本领”，旨在通过活动，引导幼儿能够围绕中心话题进行清楚有序地交谈，从而正确认识自己和别人的本领，懂得本领不分大小，掌握本领需要付出努力。
