大自考小学语文教学论试卷（精选3篇）_小学语文教学论自考
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第1篇：10月自考小学语文教学论真题完整试卷
2018年10月自考《小学语文教学论》真题（完整试卷）
一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.新中国成立至今，我国共颁布了几部小学语文教育大纲?A.三部 B.四部C.五部 D.六部2.我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是A.《复兴国语教科书》 B.《最新国文教科书》C.《小学国语读本》D.《国语新读本》3.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是A.识字教学B.阅读教学C.背诵练习 D.习作练习4.林崇德在《学习与发展——中小学生心理能力发展与培养》中提出，语文能力的核心是A.观察 B.分析 C.概括 D.表达5.充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是A.集中识字 B.字族文识字C.韵语识字 D.随课文分散识字6.被称作是识字的“拐棍”的是A.汉语拼音 B.汉字笔画C.汉字笔顺 D.偏旁部首7.下列不属于阅读教学基本过程的是A.从读学写，读写结合B.预习，初读课文C.深入学习阅读教学重点内容D.总结学习收获，布置作业8.创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是A.霍懋征 B.李吉林C.斯霞D.丁有宽9.可以反映听话质量的是A.语言的理解力 B.集中的注意力C.记忆力 D.辨析力10.学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是A.阅读 B.写作C.以写促读 D.以读带写111.通常在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学的成效进行全面评定的是A.综合性评估B.诊断性评估C.形成性评估D.总结性评估12.提出语文综合性学习的时间是A.18世纪初 B.19世纪初C.20世纪初 D.21世纪初13.教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的A.价值判断 B.定性分析C.定量分析D.综合分析14.评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是A.观察法 B.调查法C.测验法 D.资料分析法15.以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章，做到内容具体，感情真实”为写作教学的重点的学段是A.幼儿时期 B.一二年级C.三四年级 D.五六年级二、多项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将萁选出，错选、多选或少选均无分。16.教学大纲的主要功能有A.编写教科书的依据B.评定学生成绩的依据C.进行教学的依据D.评估教师教学质量的依据E.评定学校等级的依据17.边区政府小学国语课本存在的问题有A.政治色彩浓厚B.忽视民族特色C.内容脱离实际D.知识性不强E.文言文过多18.北师大版教科书的指导思想包括A.兴趣先导B.学会学习C.陶冶审美D.整体推进E.文化积累19.下列不属于设计小学语文教学目标应注意的问题的是A.以教师为主导的原则2以教学大纲为依据C.分析学生的学习起点和相关经验D.确定固定又精确的教学目标E.让学生参与教学目标的制定20.识字教学的主要方式有A.学生自学 B.教师选择重点指导C.全班交流 D.学生扩大课外阅读E.家长辅导21.正确的执笔应做到A.指实B.掌虚C.腕曲D.笔点E.肩平22.不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的有A.诗歌 B.科技文 C.散文D.故事 E.说明文23.阅读课文时需重点理解的句子类型有A.表现中心思想的句子B.含义深刻的句子C.简单句D.结构复杂句子E.与学生生活较近的句子24.下列属于读写结合的方法的有A.提供书面材料，让学生写文章B.对一篇文章进行改写C.写读书报告D.读书时摘录精彩旬段E.阅读名著25.写作的基本过程包括A.命题B.立意C.选材D.组材E.想象26.口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括A.交流信息B.沟通感情C.发出指令D.练习说话3发展思维27.倾听能力包括A.辨别语音能力B.快速记忆能力C.理解语义能力D.语感能力E.快速编码能力28.语文教师的教学艺术有A.书法艺术B.语言艺术C.启发诱导的艺术D.驾驭课堂教学过程的艺术E.构图艺术29.按照评估的方式可以将小学语文教学评估分为A.单项评估B.综合性评估C.诊断性评估D.自评E.他评30.综合性学习的综合性体现为A.听说读写诸方面语文知识与能力的综合B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度目标的综合C.语文课程和其他课程的综合D.学习方式的综合E.接受学习和探究学习的综合三、填空题：本大题共6空，每空1分，共6分。31.语文教材编写应按照科学性、______的原则编排学科知识，形成科学合理的教材体系。32.一般来说，基本功是知识和______的统一体。33.语文教学的首要任务是______。34.小学语文教师的专业素养，包括教师基本的职业道德修养和______。35.“常模”通常指所有评估对象的______。36.口语交际与听话、说话的本质区别在于______。四、名词解释题：本大题共3小题，每小题3分，共9分。37.教学原则38.课堂教学结构39.听课五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。40.简述1920--1927年间国语教科书进步的主要表现。41.简述阅读教学的重要意义。42.简述《义务教育语文课程标准(2011年版)》的主要内容。4简述训练学生的观察说话应注意什么?六、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。44.举例说明你对小学语文教学阶段性的认识。45.联系实际论述如何组织和设计口语教学课。七、案例分析题：本大题共1小题，每小题15分，共15分。46.一名教师在讲授《美丽的小兴安岭》时本打算按原文“春夏秋冬”顺序讲解。可是让学生初步预习、讨论本文内容后，问学生最喜欢小兴安岭的哪个季节，绝大多数回答是“秋季”。于是教师毅然决定先学秋季部分，学生也很配合所有的教学环节，这个课堂轻松又愉快。问：这位教师的做法体现了什么样的教学能力?试分析教师应具备的语文教学能力。
第2篇：语文教学论1月历年自考试卷浙江省
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浙江省2007年1月高等教育自学考试
语文教学论试题
课程代码：10045
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教学生认识“驴”、“鹿”等字时出示这些动物的挂图，这是采用______教学方法。（）A．直观认读法 C.以音类推法
B.形似比较法 D.以义定形法
2．朱自清的《背影》中描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”根据这段描述，在脑子里能够浮现出人物的形象。这采用的想象方式是（）Ａ．假设想象 C.再造想象
B.补白想象 D.虚幻想象
3．要求学生写作文要表达自己的真情实感，这是训练学生的（）A．审题能力 C.谋篇布局能力
B.立意能力 D.选材能力
4．选出某次作文中一篇优秀习作进行全面的分析评价，这是______作文讲评的方式。（）A．对比讲评 C.专题讲评
B.佳作讲评 D.综合讲评
5．“能透过现象观察到事物的本质”，这反映了下面哪种语文能力的思维品质？（）A．思维敏捷性 C.思维独创性
B.思维深刻性 D.思维批判性
6．韩愈的《马说》一课借相马的故事来讲道理，这反映了语文德育的什么特点？（）A．情与理的结合 C.德育的明朗性
B.德育内容的系统性
D.德育内容积极性与消极性并存
7．“绿树村边合，青山郭外斜”采用的联想方式是（）Ａ．接近联想
B.类比联想
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C.对比联想 D.因果联想
8．“概括文章的段落大意”，这属于哪一层次的教学目标？（）A．领会 C.分析
B.综合 D.评价
9．一个学年教学结束前对学生进行测试，这是属于（）A．形成性评价 C.诊断性评价
B.智力测试 D.总结性评价
10．考试结果显示，优秀的考生得高分，差的考生得低分，这表明试题有（）A．难度 C.效度
B.信度 D.区分度
二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
11．审美知觉包括三个层次：一是直接呈现于感官，二是______，三是______。12．课外语文听说活动形式主要有抢答、______、朗诵、______等。13．我国科举考试的题型主要有五种：贴经、______、策问、论、______。
14．语文治学方法包括三大类型，一是以过程为主线组成的语文治学方法系列，一是以______为核心的语文系统学习方法，一是以______为依据的语文学习方法体系。15．语文课教案一般由______计划和______计划两部分组成。
三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）16．语文智力目标要素 17．国家管理的课程 18．语文教材的类型 19．凯洛夫五环节教学过程
四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）20．结合教学实例，简述听话能力的构成。21．结合教学实例，简述说话能力的构成。
22．结合课堂教学例子，简述四种以语言传递信息为主的教学方法。
五、教学实践题（本大题共3小题，共20分）
下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。
师：今天我们学习《小麻雀》这篇课文，这一课的学习要求是：第一，学习作者是怎
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么样写小麻雀的；第二，体会作者在写小麻雀的过程中寄托了什么样的感情，也就是要领会这篇文章的中心。这一堂课我们先来解决第一个问题，第二堂课我们再讨论第二个问题。
我们每学一篇课文，都要对要求掌握的东西，留下深刻印象。现在我要看看大家对过去读过的课文还有没有留下深刻印象。先提个问题：《小麻雀》的作者是谁? 生：老舍(she)，原名舒庆春，字舍予。师：是什么时候写的呢? 生：也是1934年。
师：现在我想再提一个问题：同学们都经常看到小麻雀，你们能不能把所看到过的小麻雀描述一下呢?(请一位女同学)你试试看，好不好? 生：我看到打谷场上有几只小麻雀，它们飞过来，向四周看了看，见没有人，就赶紧飞过来啄谷子，人一来，马上飞走了。
师：(微笑)她讲得很不错。再请一位同学说一说。
生：(声音很低)我看到一只麻雀在田里飞来飞去，想偷麦子吃……它后面还跟着几只小麻雀……嘴角是黄的，尾巴翘得老高……
师：(鼓励地)她声音轻了一点，但是也讲得很好。下一次把声音提高一点，就更好了。刚才二位同学都讲得不错，但是都没有能很具体地描述麻雀的外形、动作、神态，如果要你们写下来，就会感到更困难。为什么?因为平时看得不仔细，或是没有记下来。要具体地描写一样东西，一定要仔细地观察把看到的情况记在心里，然后用准确的语言表达出来才行。看看作者是怎样写小麻雀的。首先，作者在雨后看到的是一只什么样的小麻雀? 生1：那是一只被雨水淋湿的小麻雀。生2：那是一只刚长全羽毛的小麻雀。
师：(满意地)好，她读书读得仔细，注意了一个“刚”字和“全”字，这就把小麻雀小到什么程度很准确地说出来了。
生3：小麻雀被雨水淋湿了，羽毛粘在一起，不能飞，在地上跳来跳去。师：哪一句话写到小麻雀被雨淋湿了? 生3：“几根长翎拧在一处。”
师：“拧”是什么意思?：一下雨，麻雀的羽毛就会“拧”在一起吗?(众笑)生4：那毛也许是被人扯坏的，这是一只受了伤的小麻雀。
师：(点头)好，他概括起来了：这是一只受了伤的小麻雀，在雨后的院子里出现了。它有些什么动作呢?
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生：作者先看见它在院子里跳一跳，不能飞高，然后注意到它的长翎拧在一起，知道它受了伤。
师：(强调地)这就是观察的顺序，从现象到实质，观察得很仔细。
师：刚才大家看到了作者是怎样写小麻雀的外形的，再看看他是怎样描写小麻雀的神态的。描述神态，要注意什么? 生：眼睛。
师：小麻雀的眼睛像什么?(同学纷纷举手)好，你说。生：小黑豆似的。
师：小黑豆是怎么样的颜色、形状? 生1：黑的。生2：圆的。
师：又黑又圆，不错。那么，表现出什么样的神态呢? 生1：带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气。生2：小麻雀露出一种进退为难的神情。
师：对。“神气”和“神情”是近义词，“神情”是指内心的活动从感情上表达出来，比“神气”要深一层。“神气”主要是指外部的表现。课文后面有这个练习。
师：小麻雀为什么进退为难? 生：小麻雀想活，想亲近人；但又受过人的伤害，又不敢亲近人。
师：(赞许地)讲得很好。下面我们再看另外一段课文，说说猫是怎样擒住小麻雀的，用了哪些主要动词?(学生认真看书，在书上圈点)你说说看。
生1：“发现”、“扑”。生2：(补充)“衔”。生3：“蹲”、“擒”。师：这几种动作有什么联系? 生：“蹲”是一种准备动作，观察到机会，就“扑”，然后“擒”住，“衔”在嘴里。师：小麻雀被擒住，但后来它又脱险了，脱险后的小麻雀是什么样子的?(学生看书)生：它已经站不起来了，胸部几乎贴着地，像人肚痛极了蹲在地上的样子。身上并没有血，可是身子卷做一团，非常的矮。头低着，小嘴碰着地，两颗黑眼珠比以前更大了，像是并不看什么，只那么顶黑顶大地愣着。
师：哪几个字要圈起来?
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生：贴、蹲、碰、卷。
师：这里也用了一个“蹲”，和前面写小猫的那“蹲”有什么不同? 生：小猫蹲在那儿是准备去扑小麻雀，小麻雀蹲着是因为受了伤。师：神态呢? 生：小猫蹲着很机警，很神气，小麻雀是伤很重，很痛苦的样子。
师：好。同样一个字用在不同的地方，作用就不一样，要仔细地比较，多想一想。问题：
23．请具体分析那位老师的教学思路。（6分）
24．现在我想再提一个问题：同学们都经常看到小麻雀，你们能不能把所看到过的小麻雀描述一下呢?这里教师的引导在教学中起到什么作用？（6分）25．简要评价那位教师的课堂教学效果。（8分）
第3篇：语文教学论10月历年自考试卷浙江省
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浙江省2006年10月高等教育自学考试
语文教学论试题
课程代码：10045
一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.语文教育学的研究重点是______________的语文学科教育。
2.语文教育的内涵包括语言、文字、______________、文学、______________、思想感情等方面的教育。
3.语文教材的基本要素包括课文系统、______________、______________、知识系统四个方面。
4.一般教学原则与语文教学原则的关系是______________的关系。
5.中学生写作能力包括审题能力、立意能力、______________能力、______________能力、修改文章能力等。
6.审美教育的途径主要有______________、______________、______________等三种。7.语文教师备课的主要环节包括______________、钻研教材、了解学生、______________、编写教案。
8.听话的良好习惯主要体现在______________和______________两个方面。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.“五四”新文化运动到20世纪20年代我国语文教育发生了第二次大的变革，其主要标志是开设了____课程。（）A.汉语 C.语文
B.国语
D.读经讲经、中国文字
2.下面所列的陈述属于认知领域中的“评价”层次的一项是（）A.弄清所表达的各种观念之间的关系 B.整体把握某一作品的思路 C.概括文章的段落大意 D.对文章的价值作出判断
3.属于我国古代语文的文选教材是（）
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A.昭明文选 C.千字文
B.百家姓 D.孟子
4.引导学生在阅读中查阅字词典解释的生字生词，这是培养学生的_____能力。（）A.认读 B.理解 C.评价
D.鉴赏
5.下面属于精读的方法是（）A.浏览法 B.猜读法 C.跳读法
D.咬文嚼字法 6.要求学生写作文要力求做到“首尾呼应、注意过渡照应”，这是训练学生的（A.审题能力 B.立意能力 C.谋篇布局能力
D.选材能力
7.下面所列各项中属于间接命题的一项是（）A.半命题 B.模仿命题 C.选词命题
D.情境命题
8.智力的核心是（）A.注意力 B.想象力 C.思维力
D.记忆力 9.《三元里抗英》一课的德育重点是什么？（）A.爱国主义精神教育 B.热爱社会主义教育 C.艰苦奋斗精神的教育
D.友谊情怀的教育
10.不属于思想感情教育目标的一项是（）A.接受 B.分析 C.反应
D.评价
三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1.元认知监控 2.语文课程标准 3.中学生说话能力构成 4.谈话式教学法
四、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1.举例说明阅读教学的作用。）
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2.结合语文教学的实际情况简述开发观察力的主要途径。3.举例说明语文学科美育的特点。
五、教学实践题(本大题共15分)
下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。
师：请同学们先听一个故事。（播放《不食嗟来之食》的故事）师：这个故事大家不感到陌生吧，能讲讲来历吗？ 生：《谈骨气》中引用了这个故事的内容。
师：大家把这故事和《谈骨气》中的有关内容加以比较，谈谈两者在叙事上的异同，并说明理由。
生：内容基本相同，但课文叙事简单，仅60字，而故事叙事详细、生动，近200字。课文的叙事是作为论据，用来证明我们中国人是有骨气的，而故事是为了把事情叙述得具体、生动、感人。
师：通过比较，同学们能否总结一下记叙文和议论文对叙事的不同要求呢？
生：记叙文叙事要求具体、生动，要写出细节，能感染别人；议论文的叙事，要求简明、清楚，能紧扣观点，证明观点。
师：（板书）我们明确了议论文对叙事的要求。现在大家看印发的材料（《薛谭学唱歌》），如果我们借用这个故事讲明一个道理，应该怎样叙述事情？请同学们用自己的话叙述故事，注意压缩去不必要的内容，并说明一个道理。问题：
1.这段教学活动属于作文指导过程中哪一个环节？（3分）2.简要说明教师在这一教学环节中进行了哪些方面的指导。（3分）3.简要说明教师在这一教学环节中怎样进行指导的。（3分）4.评价这位教师的教学效果。（6分）
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《小学语文教学论》模拟试卷 一、填空题（每空1分，共20分）1.对一节语文课要作出全面、客观的评估，要从教师的（教材理解、教学目标、教材处理以及教学思想和教学基本功）等方面入手进......
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