高校教师资格考试教案模板（精选3篇）_高校教师资格考试教案

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第1篇：高校教师资格证考试教案

教 案

课程名称：特殊教育学 授课对象：特殊教育专业学生

课程名称：《特殊教育学》

课程主题：第4章 特殊教育的对象 第一节 生理发展异常学生 授课对象：特殊教育专业学生

一、【教学目标】

1.知识目标：理解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类及分级，了解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍出现的原因及出现率，掌握听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍学生的特征。

2.能力目标：本次教学希望学生真正了解和掌握生理发展异常学生的含义、分类及分级，能够判别不同障碍类型学生的特征。

3.情感目标：通过本次教学，让学生正确认识生理发展异常学生，了解不同障碍类型学生的特征，用正确的态度对待生理发展异常的学生，不歧视有障碍的学生，并用自己的专业知识为其提供帮助。

二、【教学内容】

1.听觉障碍的含义、分类和分级；听觉障碍出现的原因及出现率；听觉障碍学生的特征。

2.视觉障碍的含义、分类和分级；视觉障碍出现的原因及出现率；视觉障碍学生的特征。

3肢体障碍的含义、分类和分级；肢体障碍出现的原因及出现率；肢体障碍学生的特征。

三、【教学重难点】

1.教学重点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍的含义、分类和分级。2.教学难点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍出现的原因及学生特征。

四、【教法和学法】

根据教学目标，结合教材和学生的知识程度等特点，本节课主要采用讲授法和讨论法两种教学方法，同时采用直观性教学，启发性教学等多种教学原则相结合。

五、【教学程序】 1.新课导入

教师活动：播放生理异常学生视频，提出问题，引入新课。学生活动：学生观看视频，思考教师提出的问题。设计意图：激发学生兴趣，引导学生思考。2.结合问题，讲授重难点

教师活动：讲解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类、分级、出现的原因及出现率和学生的特征。

学生活动：学生听取讲授并在讲授的过程中提出问题并回答问题。设计意图：讲授知识，让学生理解并掌握重难点。3.案例回放，探讨研究

教师活动：回放生理异常学生视频，重新提出问题，让学生讨论。学生活动：学生根据已获得知识，分析回答问题。设计意图：加强和巩固对重难点知识的理解和掌握。4.课堂小结，布置作业

教师活动：对学生分组，每组分别总结本堂所学知识点，教师加以完善，并布置学生课后作业。

学生活动：学生总结本课所学知识点，课后完成作业。设计意图：巩固对新知识的记忆。六：【板书设计】

第1节 生理发展异常学生

一、听觉障碍学生

（一）听觉障碍的含义、分类与分级

（二）听觉障碍出现的原因及出现率

（三）听觉障碍学生的特点

二、视觉障碍学生

（一）视觉障碍的含义、分类与分级

（二）视觉障碍出现的原因及出现率

（三）视觉障碍学生的特点

三、肢体障碍学生

（一）肢体障碍的含义、分类与分级

（二）肢体障碍出现的原因及出现率

（三）肢体障碍学生的特点

七、【教学反思】

教学设计应更严密、科学，尤其要预留出学生复习讨论的时间；提高教学素养和专业知识，提高教学语言表达水平，避免学生提问时无法为学生提供更深层次的解答。

第2篇：高校教师资格考试资料

高校教学过程的中间过渡性是学校这一特定环境下的认识过程转入社会实践认识过程的中间过渡阶段。以下是高校教师资格考试资料，欢迎阅读。

第一节高等教育的本概念

1、高等教育：（判断、选择）是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

2、高等教育的开端：人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。

3、在中世纪，大学是高等教育机构的唯一组织形式。高等教育仅限于大学教育。

4、现代高等教育的特点：一方面高等教育层次出现了多样化。另一方面高等教育的形式复杂化。

第二节高等教育与社会的关系

1、高等教育与社会的关系：（简答题、论述题）

① 高等教育与政治的关系

②高等教育与经济的关系

③高等教育与科学技术的关系

④高等教育与文化的关系

2、政治对高等教育的制约：

①政治决定了高等教育的领导权

② 政治决定了接受高等教育的权力

③政治制约着高等教育体制

④政治制约着高等教育的方针、目的3、高等教育的政治功能：

①对受教育着进行政治教育

②培养政治、法律等专门人才

③推进民主政治的发展

4、经济发展对高等教育的决定作用

①经济发展是高等教育发展的物质基础

②经济体制的变革决定了高等教育体制的变革

③经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模

④经济机构的变化制约着高等教育的结构。

5、经济发展是高等教育发展的物质基础：首先经济的发展为高等教育发展提供了物质保。其次对高等教育的发展提出了要求，是推动高等教育发展的基本动力因素。此外经济的发展现状抑制或激发人们对高等教育的需求。

6、高等教育促进经济增长的贡献：

①斯特鲁米林的研究（劳动简化率的观点）

②舒尔茨的研究（人力资本理论的观点）

③丹尼森的研究（经济增长因素分析研究）

7、高等教育的科技功能：

①高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能

②高等教育通过创造、发明新的科学技术来发展科学技术的功能

8、文化对高等教育的影响：

① 文化影响着高等教育的内容

②文化系统与文化设施影响着高等教育的实施

③文化传统影响着高等教育特色的形成第三节 高等学校的社会职能

1、高等学校的社会职能包括：

①通过教学培养专门人才

②通过科研发展科学

③直接为社会提供服务

2、大学职能的历史演变：

①18世纪以前确立了大学培养人才的职能：人才培养职能起源于古代，发展和完善与欧洲中世纪。古代：高等学校的出现在西方可以追溯到古希腊的“学园”。我国高等学校可以追溯到西周时期，近代：最早产生的中世纪大学有：意大利的萨莱诺大学，法国的巴黎大学，美国的哈佛大学；中国最早建立的新式大学：1895年天津中西学堂，1898年建立的京师大学堂（北京大学）

②19世纪初德国大学确立了发展科学的职能：现代化大学的开端1810年洪堡柏林大学的创办；基本原则：“大学自治与学术自由”“教学与科研相统一的原则”

③19世纪末美国大学确立了社会服务的职能，其背景是1862年美国《莫里尔法案》的公布，引发了美国赠地学院运动，代表的学院有：康乃尔大学（著名的）、威斯康星大学（另一所重要地位的增地学院）其校长范.海斯提出的“威斯康星思想”而著名，他的思想明确地把服务社会作为大学生的重要职能。

3现代大学的职能体系：（简答）

①培养专门人才是现代高校的基本职能

②发展科学是现代高校的重要职能

③社会服务是现代高校职能的延伸

第二章高等教育的目的第一节 教育方针与教育目的1、教育方针：是指国家在一定历史时期，根据社会政治、经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

2、教育方针的基本构成：

①教育发展的指导思想

②教育的培养目标（核心）

③实施的途径

3、我国教育方针的基本内容：两个历史阶段㈠1961年：“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合，使受教育者在德智体诸方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”

②1995年3月：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

③1999年6月就素质教育的实施，对教育方针的内涵又作了较为具体的阐述：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”（单选、多选）

4、教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。是教育理论中的一个基本问题，是整个教育工作的核心。

5、教育目的的性质：体现在两个方面

①教育目的是一种教育思想；具有主观性

②又具有客观性：是建立在客观现实的基础上，是人们对客观现实的主观反映。（判断）强调主观与客观的统一。

第二节 高等教育目的与高校培养目标P261、高等教育目的可表述为“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才”。（填空、选择）

2、高等学校的培养目标是围绕高等教育目的开展的，针对特点对象的具体、明确的规定制定的。

3、高等教育目的的作用：

①具有导向作用

②具有调控作用

③具有评价作用

④具有激励作用（多选、简答）

4、高等学校制定培养目标应确定的几个关系：

①德与才的关系

②身与心的关系

③专业素质与文化素质的关系。

第3篇：高校教师资格考试说课

教师资格考试说课

各位评委老师：

先做一下自我介绍，我是xxx本科2006年毕业于xxx专业，研究生2011年同样毕业于xxxx专业，2012年开始在xxxx任教。

今天我说课的题目是《喹诺酮类抗菌药物》，是《药物化学》第九章化学治疗药第一节内容，下面我主要从教材分析、学情、教学方法、学法、教学过程等方面对本节课授课进行介绍。

一、教材分析

1、说教材重要性

我们用的教材是尤启冬主编的《药物化学》，人民卫生出版社2011年08月第七版。我讲的是第九章化学治疗药物第一节，《喹诺酮类抗菌药物》。本课设计一个课时，喹诺酮类抗菌药物是一类广谱的化学治疗抗菌药物，目前已经成为仅次于头孢菌素的抗菌药物。第三代喹诺酮抗菌药疗效可与第三、四代头孢菌素媲美.。这类药物的研究已成为抗感染药物中最活跃的研究领域之一。喹诺酮类药物也是整本教材重点讲解之一。

2、教学目标及要求

结合教学大纲和学生特点，我们将本节课的教学目标确定为： 教学目标及要求

1．熟悉喹诺酮类抗菌药发展和结构类型。

2．掌握代表药物诺氟沙星、盐酸环丙沙星、左氧氟沙星的化学结构、命名、理化性质、体内代谢。

3．掌握喹诺酮类抗菌药的结构改造方法、构效关系。4．掌握盐酸环丙沙星化学合成方法。3、重点难点

本节课的教学重点为：喹诺酮类典型药物药物的化学结构及构效关系； 难点在于典型药物体内代谢以及环丙沙星化学合成方法。这是教材分析的一些内容，接下来了解一下授课学生的基本情况 二、学生情况

授课对象是全日制药学和药物制剂专业大三学生，有一定的临床药理学基础和化学基础，这对结构、活性、理化性质等知识的学习很有帮助，但是这两方面的学习又存在不深入的缺点，对化学合成（机制）方面的教学比较困难。三、教法

我准备采用的教法是多媒体讲授法为主，提问法、实物模型演示等方法为辅。多媒体讲授法可以系统地传授知识，充分发挥教师在课堂中的主导作用。

根据对教材分析，对教学重点化学结构和构效关系，采用多媒体演示与提问法并重的教学法，通过提问让学生查找分析结构母核与典型药物的结构差别，典型药物与典型药物之间的结构差别，查找抗菌活性的差别从而掌握药物化学结构。同时可以利用模型让学生熟悉药物立体结构的空间概念。

对教学的难点,选择信息延伸，演示化学合成的机理、化学结构和合成路线，增加的授课的信息量，对比研究其他药物的合成路线及优缺点。四、学法

对于本节的学习，指导学生采取结构－性质－应用三位一体的分析对比法，以结构母核为基础结构，对比与典型药物结构不同的官能团，对比典型药物与典型药物之间不同的光能团，对比理化性质和抗菌活性的差异。在对比中学习中掌握每一个基团的与活性的关系，从而也掌握了应用到临床的药物。五、说教学过程

本节课我设计一个课时进行说课。在教学教程中我设计五大环节（45分钟）1）.导入：首先讲解本章化学治疗药物与抗生素的关系，再有第一喹诺酮药物诞生的偶然性导入，揭示喹诺酮类抗菌药的发展和进展引发注意、激发兴趣进入课题。2分钟

2）展示本节教学目标和要求，以问题的形式提出本节的重点与难点在课前展示，有利于学生有的放矢。

3）.精讲与分析

1、喹诺酮类药物的发展，包括三代喹诺酮药物的代表药品、抗菌谱、结构特点和临床应用。（5分钟）

第一代：主要代表药物：萘啶酸和吡咯酸（Priomidic Acid）等。第二代代表药物：西诺沙星（Cinoxacin）、吡哌酸(Pipemidic Acid)等。第三代药物：代表药物：环丙沙星、氧氟沙星、左氧氟沙星等 第四代药物：莫西沙星、加替沙星等

2、喹诺酮类药物的作用机理：以图片讲解抑菌机制（8分钟）

喹诺酮类药物是DNA回旋酶（gyrase）和拓扑异构酶Ⅳ（Topoisomerase Ⅳ）的抑制剂。

3、构效关系：以喹诺酮药物的母核为基础，讲解结构与活性、与生物代谢的关系（10分钟）

 1位和8位之间可成环，形成的S构型的异构体抗菌活性强。 3位的羧基和4位的氧为必要基团。 5位被氨基取代可使活性增加2-16倍. 6位引入F原子有协同作用. 7位侧链的引入可扩大活性和抗菌谱。对抗菌活性及抗菌谱贡献的大小以哌嗪基最好。

4、喹诺酮类药物中的代表药物：诺氟沙星、环丙沙星、左氧氟沙星结构特点、理化性质、代谢。熟悉环丙沙星的合成路线。（15分钟）

诺氟沙星 Norfloxacin

OFCOOHHNNNCH2CH

3由于分子中引入6位氟原子和7位哌嗪基团，使得此类药物具有良好的组织渗透性，具有抗菌谱广，对革兰氏阳性菌和阴性菌都有明显的抑制作用，特别是包括绿脓杆菌在内的革兰氏阴性菌作用比庆大霉素风氨基糖甙类抗生素还强。

Norfloxacin的问世是喹诺酮类抗菌药的重要进展，并且对此类药物的构效关系有了进一步的认识。二氢吡啶酮部分是药效的基本结构，氟原子及哌嗪基为不可少的取代基。构效关系见图9-2。开发出的常用药物见表9-2。

环丙沙星 Ciprofloxacin

OFCOOHHNNN

Ciprofloxacin分子中1位位环丙基取代，虽然抗菌谱与诺氟沙星相似，但对肠杆菌、绿脓杆菌、流感嗜血杆菌、淋球菌、链球菌、军团菌、金黄色葡萄球菌、脆弱拟杆菌等的最低抑菌浓度(MIC90)为0.008～2μg/ml，这显然优于其他同类药物及头孢菌素和氨基糖甙类抗生素。

本教学内容逐步展开，以利于学生顺利完成学习目标

4）、总结小结，强调学习本节课构效关系及其结构的特点这一重点和难点，通报现阶段关于喹诺酮药物研究进展，提出其优势及发展趋势，引起学生兴趣，为今后的学习，研究提供概述性知识（2分钟）

5）、习题，强化本节知识（3分钟）六、教学反思

总结教学过程中的不足，根据学生的反应，调整授课方式，对授课过程中的问题及时补漏。

我的说课到此结束，不足之处请评委指正，谢谢！