黑龙江小学教师资格证：思维能力模拟试题_小学教师资格证必考题
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2015年黑龙江小学教师资格证：思维能力模拟试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。A：启发式 B：算法式 C：推理式 D：演绎式
2.规则是用什么来表达的?。A：句子 B：词 C：符号 D：图式
3.下列选项属于学习的是。A：每天跑步 B：视力下降 C：装修房屋
D：不怕见生人了
4.在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。A：形成性评价 B：标准参照评价 C：配置性评价 D：诊断性评价
5.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。A：教师随堂评价 B：教师自编测验 C：随堂考试
D：课堂提问测验
6.马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。A：生理和安全 B：社交与自尊 C：求知与审美 D：自我实现
7.情感具有。A：不稳定性 B：可控性 C：深刻性 D：社会性
8.影响小学生生理发育的因素是 A：遗传和环境 B：教育 C：文化 D：政治
9.个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。A：0-6岁 B：6—9岁 C：9—16岁 D：16岁一成年
10.美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为。A：经验泛化说 B：关系转换说 C：相同要素说 D：认知结构说
11.小学生人格发展的主要任务为。A：培养自主性 B：培养勤奋感 C：培养主动性
D：培养自我同一性
12.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。A：形式训练说 B：关系转换说 C：共同要素说 D：经验类化说
13.一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商(IQ)是。A：80 B：105 C：125 D：135
14.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：元认知策略
15.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A：关系转换理论 B：经验类化理论 C：共同要素说 D：形式训练说
16.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。A：最近发展期 B：生长高峰期 C：关键期
D：心理断乳期
17.“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。A：符号学习 B：下位学习 C：上位学习
D：并列结合学习
18.皮亚杰道德研究采用的方法主要是。A：对偶故事法 B：道德判断晤谈法 C：正直测验 D：现场观察法
19.脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。A：抑郁症 B：恐惧症 C：焦虑症 D：强迫症
20.1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。A：弗洛伊德 B：桑代克 C：皮亚杰 D：马斯洛
21.顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合叫做。A：能力 B：应激 C：性格 D：定势
22.皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。A：2到3岁 B：3到7岁 C：8到10岁 D：11岁到12岁
23.在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。A：自我 B：本我 C：超我 D：理想我24.中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的 B：发展是跳跃的 C：发展是平均进行的 D：发展是有个别差异的25.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A：关系转换理论 B：经验类化理论 C：共同要素说 D：形式训练说
26.大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。
A：自我中心阶段 B：权威阶段 C：可逆性阶段 D：公正阶段
27.能自我控制”属于哪种气质类型? A：抑郁质 B：黏液质 C：胆汁质 D：多血质
28.教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。A：教育目的服务的 B：教师和学生服务的 C：特定的教学服务的 D：当前工作服务的29.”狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。A：信号学习 B：言语联结学习 C：辨别学习 D：概念学习
30.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。A：6±2 B：6±1 C：7±1 D：7±2
31.下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到 B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C：专家教师注重回顾先前知识 D：专家教师具有丰富的教学策略
32.和小学生的概念联系在一起的是。A：感觉 B：知觉 C：表象 D：记忆
33.下列能够促进创造力发展的是。A：发散思维 B：聚合思维 C：具体形象思维 D：抽象逻辑思维
34.即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为。A：替代学习 B：潜伏学习 C：试误学习 D：意义学习
35.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出? A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：自我提高内驱力 D：欲望内驱力
36.下列哪种技能不属于心智技能? A：书写技能 B：阅读技能 C：写作技能 D：心算技能
37.下面不属于元认知策略的是。A：计划策略 B：组织策略 C：监视策略 D：调节策略
38.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。A：科学概念 B：日常概念 C：一级概念 D：二级概念
39.儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这种手段称为。A：正强化 B：负强化 C：正惩罚 D：负惩罚
40.一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A：中等程度的动机水平 B：较低的动机水平 C：较高的动机水平 D：非常高的动机水平
41.到工厂进行参观访问属于。A：模象直观 B：形象直观 C：感知直观 D：实物直观
42.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。A：复述策略 B：精细加工策略 C：资源管理策略 D：组织策略
43.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术? A：位置记忆法 B：关键词法 C：缩简法 D：视觉想象
44.从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。A：派生下位学习 B：上位学习 C：相关下位学习 D：并列结合学习
45.知识的保持是通过什么来实现的?。A：复述 B：记忆 C：练习 D：反馈
46.鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。这种现象称为。A：近因效应 B：晕轮效应 C：投射效应 D：刻板效应
47.长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。A：并列结合学习 B：类属学习 C：下位学习 D：上位学习
48.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论? A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：动机说 D：抑制说
49.掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力
50.现代教育心理学的奠基人是。A：加涅 B：布鲁纳 C：桑代克 D：皮亚杰
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