地理学科知识与教学能力试卷（精选5篇）_地理学科知识与能力

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第1篇：地理学科知识与教学能力试题(初级中学)一

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2018年下半年中小学教师资格考试模拟卷一

《地理学科知识与教学能力》（初级中学）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）读图，回答1-3题。

1.图示区域内最大高差可能为（）。A.50m B.55m

C.60m

D.65m 2.图中①②③④附近河水流速最快的是（）。A.① B.②

C.③

D.④

3.在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约为13m。若仅考虑地形因素，最适宜建坝处坝顶长度约（）。

A.15m B.40m

C.65m

D.90m 下图为世界某区域简图。读图回答下列各题。

4.某中学地理兴趣小组用立竿测影法测量正午太阳高度角，发现①城市一年有两次立杆无影，一次是2月5日，则另一次的日期大致是（）。中公教育学员专用资料

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A.5月5日 B.8月6日

C.11月7日

D.12月8日

5.下列说法正确的是（）。

A.1月份，①②两地河流都进入汛期 B.7月份，①地盛行东南风，②地盛行西北风 C.①地为常绿阔叶林，②地为落叶阔叶林 D.①②两地沿岸气候都受寒流影响

下图为沿某大陆34°纬线所做的气候要素变化曲线图（①表示1月均温，②表示11～4月降水量，③表示7月均温，④表示5～10月降水量）。读图，完成下面小题。

6.该大陆是（）。A.非洲大陆 B.南美大陆

C.澳大利亚大陆

D.亚欧大陆

7.造成该大陆东、西两岸降水季节分配差异的主要因素是（）。A.纬度位置 B.地形

C.洋流

D.大气环流

读下图，回答下列各题。

8.图示（）。

A.花岗岩的形成早于石灰岩 C.甲处位于向斜的槽部

9.在野外考察时，判断丙断层的依据有（）。①断层面发育的陡崖

③断层两侧岩层错开

A.①② B.③④

②断层破碎带

④相对下沉的岩体形成低地 C.①④

D.②③

B.乙山为断块山 D.地形主要为山地

读地中海周边植被分布示意图。回答下面小题。

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10.②植被是（）。A.热带草原 B.常绿阔叶林

C.常绿硬叶林

D.落叶硬叶林

11.下列叙述正确的是（）。

A.①-②-③植被的变化主要是水分的影响 B.③-④-⑤植被的变化主要是太阳辐射的影响 C.高山植物的垂直变化体现了地方性差异 D.⑤处植被种类贫乏，结构简单，生态系统脆弱

“黑灯工厂”就是工厂可以关着灯，照样在生产。从原材料进去，中间的制造过程，检测、包装，最后成品，完全是无人化。据此完成下列各题。

12.“黑灯工厂”最适宜用于（）。A.原料指向型工业 C.劳力指向型工业

B.技术指向型工业 D.市场指向型工业

13.“黑灯工厂”的推广普及将（）。A.加快发达国家再工业化进程 C.促进世界经济体之间的联系

B.减少发展中国家能源消费量 D.缩小区域间经济发展的差异

14.2013年11月15日，十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对外发布，其中提到“坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策”，这标志着“单独二孩”政策将正式实施。下图是我国甲、乙、丙、丁四省（区）不同时期人口年龄结构图。最有可能首先实施“单独两胎”政策的省（区）是（）。

A.甲 B.乙

C.丙

D.丁

15.某快运公司推出“快件动态轨迹，看得见的快件旅程”服务项目，只需输入订单号，就可直观地看到快件的最新状态。这是某消费者利用网店的货物追踪查寻功能，得到表中的结果。实现该项服务所需要的技术是（）。中公教育学员专用资料报名专线：400-6300-999

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A.RS B.GPS、RS

C.GPS、GIS

D.RS、GPS、GIS 复活节岛是一个孤悬于南太平洋中部的小岛，与最近陆地的直线距离超过1900公里。考古发现，大约在公元600年左右，该岛开始出现人类活动。下图为复活节岛人口总量与环境承载力的关联变化关系图，读图回答以下问题。

16.据图可知，复活节岛（）。

A.在纯自然状态下提供的物资可以养活大约6000人 B.t2时期，环境承载力的提高主要得益于农业生产力的发展 C.t3时期，整个岛屿的社会发展最为繁荣安定 D.t4时期的生态环境优于t1时期

17.复活节岛人口数量与环境承载力的关联变化说明（）。A.环境承载力的大小只受自然资源因素的影响 B.人口数量的变化不受环境承载力的制约 C.人口数量只能低于环境承载力

D.环境承载力是维持人类与自然环境和谐发展的底线

下图所示国家人口约为2423.5万（2015年数据），国土面积为590750平方千米，主要生产稻谷、木薯、玉米等，粮食基本自给；畜牧业以养牛为主，盛产驼峰牛。据此完成下面小题。

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18.图示国家①地适宜发展的农业地域类型是（）。A.商品谷物农业 B.大牧场放牧业

C.季风水田农业

D.热带迁移农业

19.从自然环境的角度考虑，下列哪个国家的水稻种植经验更值得②地借鉴（）。A.中国 B.美国

C.印度尼西亚

D.泰国

20.图示国家发展高效农业急需采取的措施是（）。A.加大科技投入 B.扩大种植面积

C.增加劳动力投入

D.加大农药使用量

下图中甲地所在的国家，农业以畜牧业为主，财政收入主要来源于货物过境和港口服务业。据此回答下面小题。

21.该国农业生产紧缺的自然资源是（）。A.土地资源 B.水资源

C.生物资源

D.太阳能资源

22.该城市发展成为该国首都城市的优势条件是（）。A.位置适中 B.资源丰富

C.气候宜人

D.经济中心

23.根据杜能的农业区位论，蔬菜、花卉等农业应分布在（）。A.林业带 C.自由农作带

B.畜牧带 D.三圃农作带

24.下列黄土地貌的外动力中，（）。的影响居首位。A.风蚀 B.潜蚀

C.重力作用

D.流水作用

25.影响土壤成土母质厚度的主导因素是（）。A.气候 B.水文

C.地形

D.生物

二、简答题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

26.简述对《义务教育地理课程标准（2011年级）》中“选择多种多样的地理教学方式方法”这一教学建议的理解。（12分）

27.请围绕《大洲和大洋》设计一个小组合作学习方案。（12分）

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三、材料分析题（共3题，第28题16分，29题16分，30题20分，共52分）

28.下图为某城市示意图，图中①是电子工业区，周围有众多的高等院校，②是石油化工厂。读图完成下列各题。

（1）说明电子工业区位因素选择的主导因素。（2分）

（2）判断图中①②③④四处中自来水厂合理的选址地点，并说明理由。（6分）

（3）若在图中③处布局钢铁厂，是否合理？说明理由。（8分）

29.下面是李老师初中地理“天气与气候”一课的教学设计片断。1.学生观察天气符号，再读天气预报图。

2.学生看书后自己画天气符号，并同桌比较所画的天气符号的准确性。

3.教师指导边讲解含义学生边画天气符号，让学生根据看到的天气符号发挥想象力，思考为什么用这种特定符号来表示某种特定天气。

4.学生们大胆想象，议论纷纷，各抒己见。中公教育学员专用资料

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5.学生以天气预报员的身份进行播报天气，开展优秀天气预报员的选秀活动。问题：

（1）“天气与气候”一课教学设计的亮点有哪些？（8分）

（2）李老师采用播报员的形式对本课进行知识巩固，请再列举一种巩固方式，并说明其优点。（8分）

30.下面是李老师关于“四大地理区域的划分”一课的教学设计片段：（1）合作活动“话”区域

①让学生填写信封上的邮政编码和地址、打长途电话拨区号，感受区域的存在，并了解其概念。②展示东北林海雪原、海南岛热带风光、新疆高山牧区、内蒙古草原和长江三角洲农业与工业等景观图，感受区域的差异。

（2）合作探究“划”区域

①请大家回忆八年级上册中国地理总论部分的内容，想一想根据不同地理要素的分布差异，我国可以划分出哪些类型的区域？（行政区划、地形区、温度带、干湿地区、气候区、季风和非季风区、农业区等）

②根据区域的类型，找出区域划分的要素

③按照划分情况，思考同一区域内的共性及不同区域间的差异

④请学生展示自己的作品，并把自己的划分与课本“我国的四大地理区域”图进行对比，然后讲解自己的划分依据。

问题1：举例说明“四大地理区域的划分”一课教学设计的亮点。（12分）

问题2：在本课结尾时，该教师设计了这样的结课方式：“请学生在‘我爱你中国’的钢琴曲中，欣赏我国四大地理区域的自然和人文景观图片”请评述这种结课方式的优缺点。（8分）

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四、教学设计题（本大题包括1小题，共24分）

31.阅读关于“世界最大的黄土堆积区—--黄土高原”的资料，按要求完成教学设计任务。材料一：《义务教育地理课程标准（2011年版）》此标准要求：“运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价，在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征，举例说出河流在区域发展中的作用。”

材料二：人教版教科书中关于“黄土高原”的内容《世界最大的黄土堆积区—--黄土高原》

说起黄土高原，人们眼前总会浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观；会遥想这片古老黄土地所孕育的灿烂的古代文明，会向往革命圣地延安宝塔山下的窑洞；当然也会提到白羊肚头巾、信天游等富有特色的“黄土风情”。

黄土土质疏松，极易遭受流水的侵蚀。天长日久，流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬、梁、峁、川等多种多样的黄土地貌景观。

黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。这里的自然植被遭到破坏，疏松的黄土在缺少植被的保护的情况下，很容易引起水土流失。特别是每遇到暴雨，泥沙俱下，水土流失尤为严重。造成这里水土流失的原因，既有自然原因，也有人为原因。

问题：

（1）分析本课的教学目标以及重难点。（8分）

（2）设计本课主要的教学环节，并说明各教学环节的设计意图。（16分）

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第2篇：教师资格考试模拟试卷：高中地理学科知识与能力

2018教师资格考试模拟试卷：高中《地理学科知识与能力》

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)下图示意某地区沙暴日数，读图完成各题。

7.关于两地气候特点的叙述正确的是()。A.受沿岸寒流影响里斯本气温偏低 B.受沿岸暖流影响里斯本降水多 C.雅典夏季温度更高是因为纬度低 D.里斯本的地中海气候大陆性特征更明显

8.里斯本的年降水量比雅典更丰富，其主要原因是()。

A.纬度位置较低 B.受西风影响较强 C.地势较高 D.距离海洋较近

下图为我国某地区降水量与蒸发量的季节变化曲线图，该地区降水量为682.4mm，可能蒸发量为1802.4mm，读图回答下列各题。

11.该图可以说明()。

A.自然界的碳循环只能在有机界进行 B.地理环境中碳循环可跨越不同圈层界限 C.自然地理环境各要素相互独立而存在 D.人类目前还不能影响自然界的碳循环

12.关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是()。A.目前人类对环节M施加影响最大 B.跨流域调水可以减少环节N水量的变化 C.植树造林可以减少环节P和Q的水量 D.修建水库可以调节环节L的水量季节变化

下图为某市某区域一公共自行车租借服务点多日平均借车和还车数量统计图。完成下列各题。

18.下列描述符合图中所示地区景观的是()。A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 C.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊

D.天上无飞鸟，地上不长草，千里无人烟，风吹石头跑

19.当今的发展要处理好社会经济与生态环境之间的关系，这突出体现了可持续发展的()。A.共同性原则 B.公平性原则 C.持续性原则 D.整体性原则读“苹果产品链示意图(以iPad为例)”，回答下列各题。

20.图中显示了iPad生产的()。

A.产业转移现象 B.产业升级现象 C.工业集聚现象 D.工业分散现象 21.iPad产品在中国大陆组装主要是因为我国大陆()。A.拥有广阔的市场 B.高速铁路等交通的迅速发展 C.拥有廉价的劳动力 D.教育的发展使劳动力素质提高 22.河流的搬运能力是指()。

A.河流搬运各种物质的能力 B.河流搬运碎屑物质的能力 C.河流搬运溶解物质的能力 D.河流搬运最大颗粒物质的能力

23.雁行理论是指某一产业，在不同国家伴随着产业转移先后兴盛衰退，以及在其中一国中不同产业先后兴盛衰退的过程。其中第一只雁是指()。

A.国内生产浪潮 B.进口浪潮 C.出口浪潮 D.模仿浪潮

24.石质小丘往往与石质洼地、湖盆相伴分布，成群地匍匐于地表，犹如羊群伏在地面上一样，故称羊背石。羊背石是一种()地貌。

A.冰蚀 B.溶蚀 C.丹霞 D.火山

25.对植物的吸收最有利的水分是()。A.吸湿水 B.膜状水 C.毛管水 D.重力水二、简答题(共2题，每题12分，共24分)

26.简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“注重学习过程评价和学习结果评价的结合”这一课程基本理念的理解。(12分)

27.请绘制出“地球绕日公转示意”图，并说明其特点。(12分)

三、材料分析题(共3题，第28题16分，29题16分，30题20分，共52分)28.阅读图文材料，完成下列要求。

关中平原地势平坦，土壤肥沃，气候温暖，灌溉农业自古著名，号称“八百里秦川”，是我国著名的地堑式构造平原。

河流水电站的建设，能够给人类带来许多良好的经济和社会效益。但是，水电站建设因水位上涨也可能给水库上游地区带来一些不利影响。

(1)简要说明关中平原的地形特点及形成原因。(4分)

(2)三门峡水电站的建设，给关中平原的自然环境带来了哪些影响?(4分)

(3)因为“泾渭分明”这一成语的缘故，每年去泾渭会合处观看的人不少，说明“泾渭分明”反应的地理现象及原因。(8分)

29.阅读以下“西气东输”教学设计，回答问题。

课前准备、创设情境：A、B两组学生分别展示上节课的作业——新疆地区和长江三角洲经济发展的优势与不足的资料(自然条件、自然资源、工农业基础等等)。

导入新课：不同地区有很大的区域差异。例如，新疆地区和长江三角洲地区的自然资源的区域分布很不均匀;区域间的经济发展水平也不平衡。

发现问题：各区域对自然资源的需求与该地所赋存的自然资源往往不匹配——需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，而需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。

提出问题：为保证区域发展与自然资源供给的平衡，有没有必要进行资源的跨区域调配? 学生：有。以“西气东输”为例。

引导探究(收集、整理、分析信息)：各小组代表上台指出“西气东输”的线路(A组主要指出新疆段;B组主要指出河南、安徽、江苏、浙江、上海段)。我国实施“西气东输”的原因是什么?人们把“西气东输”工程比作在西部地区的优势资源和东部地区的广阔市场之间，架起的一座让东西双赢的金桥。“西气东输”对输出地——西部地区和输入地——东部地区的区域发展有什么影响?“西气东输”工程的输出地区、沿线地区、输入地区分别应该实行哪些措施?以最大限度地减少工程对生态环境的影响?

解决问题、交流展示：A、B两组分别收集信息、分析信息、解决问题。新疆地区组合长江三角洲各自推荐学生代表问题，小组其他成员给与补充，其他学生如有疑问可现场提问。

总结：实施“西气东输”过程，有利于促进我国能源结构和产业结构的调整，带动东、西部地区经济的共同发展。改善长江三角洲及沿线地区人民生活的质量，有效治理大气污染。这一项目的实施，为西部大开发，将西部地区的资源优势变成经济优势创造了条件，对推动和加快新疆及其西部地区的经济发展具有重大的战略意义。问题：

(1)点评上述教学设计中所运用的区域比较法。(8分)(2)地理教学中运用区域比较法注意哪些方面?(8分)

30.阅读以下关于“地形图的判读”教学过程片段，回答问题。

师：展示课件——等高线的绘制。在等高线地形图上，怎样判读各地的高低呢? 生：只要读出地面个点的海拔，就可以比较各地点的高低。

师：课件展示——山体不同部位示意图和山体不同部位等高线形态示意图。从图中可以看出山体不同部位的等高线和形态差别很大。那么，怎样在等高线地形图上判读这些地形呢?

学生活动：制作山体模型。

教师指导学生按小组将准备好的橡皮泥，对照山体不同部位等高线形态示意图，制作成山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖地形模型，自己总结各种地形的等高线特点。

制作步骤：(1)学生分小组活动。每个小组用橡皮泥制作一个山体模型。

要求模型必须具备高低不同的山顶，陡缓不同的两种山坡;还要有山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形态。

(2)教师巡视检查、指导，参与学生的制作过程，把做得较成功的展示给大家欣赏、借鉴，帮助学生在已做的雏形上使山谷、山脊的凹凸更加突出。

(3)学生找出自制山体中的山谷、山脊、鞍部、陡崖等地表形态，指出两个山顶的相对高度是那部分。展示山体模型。指认不同部位的地形，并展示一张复杂的地形图，请同学判读地形。

师：出示课件——等高线示意图，指导学生利用各组的等高线地形图，用水彩在不同的等高线之间涂上不同的颜色。

学生总结：山体不同部位的等高线特点：等高线凸向低处表示山脊;等高线凸向高处表示山谷;两个山顶之间是鞍部;等高线重叠的地方是陡崖。

问题：

(1)结合材料，分析此次教学过程在实际操作中可能遇到的问题。(12分)(2)如何调整上述教学过程可以收到更好的教学效果?(8分)四、教学设计题(本大题1小题，24分)

31.阅读关于“交通运输布局变化的影响”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“结合实例，分析交通运输方式的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响”。

材料二某版本教科书中关于“交通运输布局变化的影响”的内容。

交通条件对聚落空间形态的影响很大，表现在据罗空间形态往往沿交通干线(铁路、公路、河道等)扩展，这些交通干线也成为聚落的主要发展轴。例如，株洲市就是沿铁路发展起来的，是个典型的“火车拉来的城市”(如图5.5)。日本著名的科学筑城波市，一条长达9千米的中轴路，决定了城市南北瞎唱的带状形态(图5.6)。

一个地区主要交通线发生变化，会引起该地区聚落空间形态的变化。交通线的发展会带动据罗空间形态的变化。例如，浙江省嘉兴市的城市形态，是随着水路和陆路运输的发展而变化的。同事，交通线的衰落也会影响聚落空间形态的演变。例如，我国清末大运河的淤塞，加之海上运输的发展和京沪铁路的建成，沿运河城市发展缓慢，城市沿河伸展的空间形态基本保持不变。

——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修II(1)分析教材的知识组成。(8分)

(2)依据课程标准和教材的知识组成，设计教学过程要点。(16分)

【参考答案】一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)

1.【答案】B。解析：根据图中等值线的数值及分布分析，四地沙暴日数分别为：甲10～20天，乙为20～30天，丙为10～20天，丁为10天以下。所以正确的是甲丁。故选B。

2.【答案】C。解析：根据等值线的分布分析，丁地沙暴日数为10天以下，比周围地区少，是因为其西北有贺兰山，而沙暴多由干燥的西北风引起，丁地受山地阻碍，大风日数少。故选C。

3.【答案】C。解析：根据题干可知，L纬线的昼长为8个小时，则该纬线的日出时间为8点，日落时间为16点，说明赤道上6点时，M地为8点。晨线与赤道的交点为Q，Q日落时间为18点，则此时M点位20:00。

4.【答案】B。解析：若L位于中纬地区，L、K所包围的面积(阴影部分)达到最大时，说明北极圈及其以北出现极夜现象，则澳大利亚西北草原葱绿。

5.【答案】C。解析：构成黄山山体的花岗岩，其成因类型属于侵入型岩浆岩，C对。喷出型岩浆岩是玄武岩，不是花岗岩，A错。沉积岩、变质岩都不是花岗岩，B、D错。

6.【答案】D。解析：黄山冬春季节多云雾，主要原因是黄山山高谷深，植被茂密，空气湿度大，①对。雾是水汽遇冷凝结形成，黄山温泉蒸发量大，温度高，不是成雾原因，②错。冬春季节黄山冷空气活动频繁，水汽易凝结成雾，③对。黄山地区植被覆盖率高，空气中的凝结核少，④错。所以D对。

7.【答案】A。解析：仔细读图，里斯本与雅典均为地中海气候，受沿岸加那利寒流的影响，里斯本的气温较低，A对，C错;受西风的影响较大，里斯本的降水更多，B错;里斯本的降水更多，温差更小，海洋性特征更明显，D错。

8.【答案】B。解析：里斯本和雅典均位于沿海地区，纬度相当，里斯本位于大西洋沿岸，受盛行西风影响大，年降水量比雅典更丰富，B对。

9.【答案】C。解析：根据材料中的降水量和蒸发量数值，该地区应位于我国西北干旱区。春季有季节性积雪融水补给，不是最干燥的季节，A错。降水在夏季较多，B错。秋季气温较高，降水少，蒸发多，最干旱，C对。冬季气温低，蒸发弱，D错。10.【答案】A。解析：根据资料可以判断该地区位于我国西北地区，河流有季节性积雪融水补给，A对。冬季有较长时间的断流，春季有积雪融水补给河流，B错。径流量总量小，季节变化幅度小，C错。夏季有夏汛，春季积雪逐渐融化，蒸发量大，没有形成汛期，D错。

11.【答案】B。解析：从图是信息可以看出，大气圈、生物圈、水圈、土壤圈、岩石圈等各个圈层都有碳元素的存在。所以“B.地理环境中碳循环可跨越不同圈层界限”正确。

12.【答案】D。解析：地球上的水循环有大循环和小循环之分，图中显示的是大循环。图中的N环节叫水的蒸发环节，M是水的运输环节，Q是水的降水环节，L是水的径流环节。对水循环的影响主要在L环节。进行修建水库和跨流域调水工程是人类活动对水循环的主要影响。所以只有“D.修建水库可以调节环节L的水量季节变化”正确。

13.【答案】C。解析：读图，借车数量大于还车数量时，租赁服务点自行车数量持续减少。反之租赁点自行车数量持续增多。根据图中借车、还车数量曲线分析，10时-11时，借车数量大于还车数量，所以11时数量更少，A错。11时-12时还车数量大于借车数量，租赁点车数量增加，12时比11时多，B错。同理，14时后借车数量大于还车数量，所以14时〉15时，C对。17时少于18时车的数量，D错。

14.【答案】A。解析：根据该服务点的借车、还车时间，正是景区内往返时间，最可能位于该市的风景区，A对。工业区、住宅区、仓储区应是上下班时间，借、还车数量最多，上班期间不会有大量借车、还车现象，B、C、D错。

15.【答案】D。解析：根据材料，该城市有2000多年的历史，被誉为“南船北马，七省通衢”。读图，该城市位于河流沿岸，形成的主导区位因素是水运，D对。地形、气候不是主导因素，A、B错。铁路交通是后来兴建的，不是形成的原因，C错。

16.【答案】B。解析：在当时条件下，铁路线穿过城区设计成高路基或公路涵洞的形式，考虑的主要因素是形成立体交通，对城市交通干扰小，B对。设计不能防城市内涝，A错。阻止行人穿行，夯实地基，防止地面沉降不是设计形式的主要原因，C、D错。

17.【答案】D。解析：兰新高铁在新疆境内65%的路段建有防护墙、地上隧道等防护工程，因为高铁穿过干旱区或沙漠地区，多风沙灾害，风沙能够侵蚀或掩埋铁轨，所以其主要作用是防风沙，D对。沿线降水少，A错。冻土少，B错。建设防护墙、地上隧道工程的地区，地形起伏小，滑坡灾害少，C错。

18.【答案】B。解析：读图，图中有围湖造田，应是南方水乡地区。水土流失严重，说明该地降水多，地形起伏大。粮食不足，可能是丘陵山地区。所以图中所示地区是江南丘陵地区的景观。与西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥景观相符合，B对。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天上无飞鸟，地上不长草，千里无人烟，风吹石头跑描写的是北方干旱区景观，A、C、D错。

19.【答案】C。解析：当今的发展要处理好社会经济与生态环境之间的关系，实现人与环境的协调发展，这突出体现了可持续发展的持续性原则，C对。没有明确体现共同性原则、公平性原则、整体性原则，A、B、D错。

20.【答案】D。解析：读图，图中显示了iPad生产配件在全球范围内选择区位，在不同工厂或地区生产不同配件，体现了工业分散现象，D对，C错。材料中没有产业转移现象、产业升级现象A、B错。

21.【答案】C。解析：iPad产品在中国大陆组装主要是因为我国大陆拥有廉价的劳动力，C对。根据图中信息，产品设计、运输、订单、销售等环节中国无一掌握。产品市场面向全球，交通运输以空运为主，A、B错。教育的发展使劳动力素质提高，但iPad产品组装属于劳动力指向型，不是技术指向型，D错。

22.【答案】A。解析：河流搬运能力指的是搬运各种物质总量的能力。23.【答案】B。解析：在产业发展过程中，一般要经过三个“浪潮”：进口浪潮，国内生产浪潮以及出口浪潮。第一只雁是进口浪潮，第二只雁是进口所引发的国内生产浪潮，第三只雁是国内生产所引致的出口浪潮。

24.【答案】A。解析：羊背石也叫“羊额石”。是由冰蚀作用形成的石质小丘，特别在大陆冰川作用区，石质小丘往往与石质洼地、湖盆相伴分布，成群地匍匐于地表，犹如羊群伏在地面上一样，故称羊背石。

25.【答案】C。解析：毛管水是土壤中移动较快而又易被植物吸收和利用的水分，养分在土壤中的迁移和转化，与毛管水密切相关。

二、简答题(本大题共2小题，每题12分，共24分)26.【参考答案】

注重学习过程评价和学习结果评价的结合可以从以下几方面理解：

(1)评价目标多元化。随着我国新课程的推广，人们对地理评价的认识正在发生很大的变化，以前仅仅以落实双基为目标，现在地理学习评价应在知识与技能评价的基础上，关注学生价值判断能力、理性思考能力、分析问题解决问题的能力及社会责任感的评价，对学生进行全方位的关注和评价。

(2)评价手段多样化。地理学习的评价类型多种多样，不同的评价有不同的适用范围，有的适用于评价学生学习过程中的表现，有的适用于评价地理知识与技能的掌握程度，有的则在学生的情感态度价值观方面有独到的价值，所以新课程标准提倡对学生进行地理学习评价时，要实事求是，从实际出发，选择和运用合适的评价手段，充分发挥各种评价手段的优势，取长补短。

(3)评价机制过程性。重视反应学生发展状况的过程性评价，要求在地理学习评价中不仅要重视评价结果，也要重视评价过程，关注学生在学习过程中的发展状况，关注学生在学习过程中的感悟和体验。

总之，注重地理学习评价三方面的结合，即形成性评价和终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，反思性评价与鼓励性评价相结合。

27.【参考答案】

地球绕日公转的特点：

公转方向：围绕太阳自西向东转(与自转方向一样)。从天北极俯视看地球公转方向为逆时针;而从天南极俯视地球公转方向为顺时针。

公转轨道：近似正圆的椭圆轨道，太阳位于其中一个焦点上。

公转时间：地球绕日公转一周需用365天6小时9分10秒，即1个恒星年。公转速度：1月份为近日点，公转速度最快;7月份为远日点，公转速度最慢。三、材料分析题(共3题，第28题16分，29题16分，30题20分，共52分)28.【答案】

(1)地势西高东低(或地形平坦);地堑式构造平原关中平原位于陕北高原与秦岭山脉之间，受构造运动影响，断裂下陷，形成东西向的裂谷渭河及其两侧支流携带大量泥沙填充淤积而成。

(2)三门峡水电站的建设，使关中平原地下水位上升，蒸发加剧，造成大面积地区土壤次生盐碱化水库水位上升，使渭河水面落差减小造成渭河流速减缓由于渭河流速减缓，使泥沙沉积作用加快泥沙大量沉积使河床不断抬升，形成地上河。

(3)泾河流经黄土高原，水土流失严重;泾河含沙量大，水色成黄色;渭河流经关中平原;河流含沙量较小，水色较清。

29.【参考答案】

(1)上述材料中运用区域比较的方法，但比较的要素并不明确，不妨在收集资料前让学生先分析影响区域经济发展的因素，确定其中影响最为明显的因素进行对比;然后分两组收集有关新疆地区和长江三角洲地区经济发展中优势与不足的资料，而组内可根据之前确定的影响经济发展的不同的自然和人文地理要素。如自然条件(地形、气候、水源等)、自然资源、工农业基础等，分别收集材料，最后分析汇总。这种更加具体的指导，既可以面向全体学生，又可以使学生的比较探究的活动开展的更顺利。

(2)区域差异的比较一定要针对教学内容确定恰当的比较对象，才能发挥其最大的教学价值。区域比较法是地理教学中经常使用的一种思维方式和学习方法。恰到好处的区域比较对于引导学生进入深层次地理问题的思考提供了背景。区域比较应用的关键是需要选择合适的区域地理要素进行比较。由于区域比较法往往涉及两个或者以上的区域，而且无论实在空间上还是在时间上都可以进行比较(即纵向比较和横向比较)，更可以进行较复杂的综合比较。所以，提供的资料最好能比较具体和多样，需要考虑学生的知识背景是否具备。如果学生缺少某些背景知识，学习活动不易顺利展开。教师可使用多种方式，如事先介绍一下基础知识、发动学生查找资料，帮助学生解决背景知识问题。

30.【参考答案】

(1)在实际操作中，如果准备不全，可能会遇到很多问题。①遇到制作山体模型的时间把握不准。课堂中制作山体模型，难度较大，需要的时间较长，至少需要30分钟甚至更多的时间，很难完成这节课的既定目标。②课堂制作山体模型的材料选择不恰当。橡皮泥的可塑性很高，用橡皮泥制作的山体模型很难拆装，不利于画图。说明材料的选择不恰当。③追求形式，舍本逐末。课堂实践活动形式是好的，但要用在需要的地方，让它发挥出最佳效果。这节课的重难点不是如何制作山体模型，而是怎么样利用模型将立体图转化成平面的等高线地形图。本节课的设计明显偏离了教学重点，只追求形式，没能达到较好的效果。

(2)可以作如下调整：①选择各色的塑料泡沫作为模型的材料，用不同颜色的塑料泡沫制作成不同高度的地层，组合成完整的山体模型，便于拆装，更有利于画图使用。②将制作模型这一环节改到课下完成，老师提前在课堂上展示制作好的模型，鼓励学生课下模仿制作，并将制作好的模型在上课之前带来，利用模型画平面图，来突破本节课的难点，这样教学效果会更好。

四、教学设计题(本大题1小题，24分)31.【参考答案】

(1)知识点：①交通条件对聚落空间形态的影响。②交通线的发展会带动聚落空间形态的变化。

(2)教学过程设计要点：①交通条件对聚落空间形态的影响

教师展示“株洲市城市略图”和“日本筑波略图”(通过两幅图，帮助学生理解“聚落空间形态沿交通线扩展”的含义)。

看图说明：株洲市是沿着铁路线发展起来的，是个典型的“火车拉来的城市”;日本筑波科技城是沿着一条长达9千米的中轴路发展起来的。

总结：聚落空间形态往往沿交通干线扩展，交通干线成为聚落的主要发展轴。可以看出，交通条件对聚落空间形态的影响很大。阅读扩展材料：案例1《嘉兴聚落形态的变化》，分析说明嘉兴在不同时期，其聚落空间形态沿交通线而扩展。

②交通线的发展会带动聚落空间形态的变化案例2《大运河沿岸城市的兴衰》随着大运河的开凿、通航和我国南北方贸易活动的日渐频繁，扬州、济宁等运河城市得到了充分的发展，扬州还很长的一段历史时期内成为我国商业贸易最繁荣的城市。后来，大运河的淤塞、海上运输的发展和京沪铁路的建成，扬州、济宁等城市发展缓慢，而京沪铁路沿线和沿海城市迅速发展。分析材料：交通线的发展会带动聚落空间形态的变化。一个地区主要交通线发生变化，会引起该地区聚落空间形态的变化。调查活动：结合课文内容，安排课外活动(网上查询宝鸡地区的地图，就地图中主要的交通线内容走访当地交通、政府部门或者访问长辈)。

调查宝鸡地区交通运输布局发生过哪些变化，对本市的聚落形态有什么影响?并用图或者文字表达出来。

第3篇：高中体育学科知识与教学能力模拟试卷(一)

体育与健康学科知识与教学能力(高级中学)

模拟试卷(一)

一、单项选择题(每题2分，共70分)1．“体育科”最早出现于（）A．1903 B．1913 C．1923 D．1933 2．以“三基”为基本内容的体育被称为（）A．大众体育 B．竞技体育

C．学校体育 D．终生体育

3．内感受器一般分布在（）

A．皮肤 B．内脏 C．关节 D．肌肉

4．运动环节绕关节的矢状轴在额状面内进行的运动是（）A．旋内、旋外 B．环转 C．外展、内收 D．屈、伸

5．快肌的生理特点是（）A．收缩快，易疲劳 B．收缩慢，不易疲劳 C．收缩快，不易疲劳 D．收缩慢，易疲劳

6．如果一次失血量不超过全血量的（），对正常生理活动无明显影响。A．10% B．20% C．30% D．40% 7．三羧酸循环得以顺利进行的关键物质是（）A．草酰乙酸 B．柠檬酸 C．a-酮戊二酸 D．琥珀酰辅酶A

8．蛋白质代谢的终产物是（）

A．乙酰CoA B．CO2和H2O C．乳酸

D．CO2、H2O和尿素

9．运动中大腿部外伤大出血时，可用双拇指压迫（）A．胫前动脉 B．股动脉 C．胫后动脉 D．肱动脉

10．游泳性中耳炎是由多种细菌进入中耳，造成感染而引起的疾病。下列关于细菌进入中耳的途径的描述，错误的是（）A．游泳时呛水，细菌随水通过咽鼓管进入中耳

B．游泳过程中，当水在外耳道积留的时间较长时，可浸软鼓膜，此时若用火柴棒、挖耳勺或其他硬物掏耳，则易损伤鼓膜，细菌便可通过破损的鼓膜进入中耳 C．跳水不慎使鼓膜破损，或鼓膜原有破损未愈就游泳，细菌进入中耳而引起炎症

D．游泳过程中，当水在外耳道积留的时间较长时，可浸软鼓膜，细菌便可通过鼓膜进入中耳

11．无论是动力性动作还是静力性动作，探索其运动规律时，多离不开人体（）A．质量 B．体重

C．重心 D．质心

12．运动器械飞行时绕其纵轴以一定的角速度旋转，可产生定向作用，增强飞行的（）A．高度 B．远度 C．稳定性 D．速度

13．考虑到运动员的承受能力与训练效果，只有优秀运动员才可以应用的负荷增加方式是（）A．直线式 B．阶梯式

C．波浪式 D．跳跃式

14．下列四种选项中，属于发展灵敏素质的手段是（）A．俯卧撑 B．双摇跳绳 C．负重蹲起 D．立定跳高

15．学生本位课程模式其主要教育思想是（）A．建构主义思想 B．人本主义思想

C．认知理论 D．联结—认知理论

16．进行体育课程学习评价的过程中，在评价方法的选择上要关注学生的（）A．性格差异

B．个体差异 C．体能差异 D．运动技能差异

17．我国第一位获得奥运会金牌的田径运动员是（）

A．朱建华 B．王军霞

C．陈跃玲 D．王丽萍

18．不同组别的同一田赛项目，编排时应尽量（）

A．不安排在同一时间进行

B．安排在同一单元内进行

C．安排在同一天内进行

D．不安排在同一单元内进行

19．我国夺得世界“最佳体操选手”殊荣者是（）A．童飞 B．李宁 C．马艳红 D．李小双

20．手持球、绳、棒、圈、带所作的各种不同难度的练习属于（）A．轻器械体操 B．艺术体操

C．竞技体操 D．团体操

21．健美操是一项以追求身体健康和塑造健美形体为目的的，融（）、音乐和舞蹈于一体、以有氧运动为主的体育运动项目。

A．街舞

B．体操

C．田径 D．武术

22．现代健美操在我国兴起于（）A．70年代末80年代初

B．60年代末70年代初

C．80年代末90年代初 D．90年代初

23．正式足球比赛时，场地各线宽度不超过（）A．11厘米 B．12厘米 C．13厘米 D．10厘米

24．踢球腿摆幅大，速度快，踢球力量大，出球方向单一，这是（A．脚背正面 B．脚背内侧 C．脚内侧 D．脚背外侧

25．原地单手肩上投篮（）的用力顺序是正确的。A．展、蹬、伸、压、拔 B．蹬、展、伸、拔、压 C．蹬、展、伸、压、拔 D．展、蹬、伸、拔、压

26．传切配合时，切入队员要（）摆脱对手，切入篮下。A．用滑步、快跑

B．做假动作，然后突然变向 C．做瞄篮、突破动作

D．使防守对手失去防守位置的刹那

27．排球中正面上手传球时，两大拇指应相对成（）A．朝下型 B．八字

C．反八字 D．朝前型）踢球。28．排球中发飘球时要使发出的球产生飘晃，击球时作用力应当（）A．通过球的重心 B．与球的上沿相切 C．与球的下沿相切 D．通过球的外侧

29．立掌在胸前，掌指向上，左手握右手手掌处，用力向后扳压的动作叫做（）A．抖腕 B．压腕 C．压掌 D．坐碗

30．武术的基本步型有弓步、马步、虚步，还有（）A．垫步、歇步 B．弧形步、仆步

C．仆步、歇步 D．箭步、独立步

31．《普通高中体育与健康课程标准（实验）》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为（）级水平。A．六 B．五 C．四 D．三

32．体育课类型：通常分为体育理论课、运动技能教学课、锻炼课、（）课四大类。A．考核 B．评价 C．考试 D．考查

33．大脑皮层兴奋与抑制过程高度分化，内抑制逐渐巩固，兴奋相对集中突出表现在动作技能形成的（）A．巩固动作阶段 B．粗略掌握动作阶段 C．改进与提高动作阶段 D．运用自如阶段

34．为反映动作前后移动的特征，采用（）效果最好。A．正面示范 B．背面示范 C．侧面示范 D．镜面示范

35．我国是（）年恢复国际奥委会成员国资格的。A．1978 B．1979 C．1980 D．1984

二、简答题(共42分)36．我国的体育教学目标是什么？如何实现这一目标？(6分)

37．简述运动使蛋白质分解代谢增强的原因。(6分)

38．速度素质训练的主要手段有哪些？(7分)

39．简述后蹬跑的动作要领。(5分)

40．简述运动中腹痛的发病原因及处理方法。(6分)

41．何为“二过一”战术配合？有哪几种常用的方法？(6分)

42．简述武术“抱拳礼”的涵义。(6分)

三、案例分析题(共18分)43．教师：同学们，今天我们做一个游戏 „„

学生：不是 “贴膏药”吧(小声地说)。

教师：不是，是个新游戏，方法是所有人围成一个圈并且编号，老师喊一个号后将一个篮球高抛，其他同学跑开，被喊中号的同学上来拿球喊停，然后用球滚过击打其他同学，打中后交换角色，不中继续。

同学们高兴地去玩去了。五分钟后 „„

学生：(大声地)老师换一个吧，这个不好玩。

教师：好吧，我们换项目。大家听好：前排同学围成一个大圈，用排球击打圈内的同学，圈内的同学自由奔跑躲避，击中者退出，如果接住可以重新进来一个，直到全部击中后交换。

场面一下子热闹起来，同学们奔跑、跳跃、躲闪，欢声笑语不断，被打中者也兴奋的大叫。

教师：同学们你们真行！没想到这个游戏你们做得还真不错。

学生甲：老师，我觉得还是简单了，还有没有更难的。

教师：可以。只要将排球换成两个或者三个；记住：必须注意力集中，视野开阔、反应要快；当然也要注意安全。

学生乙：不行，别换了，受不了了 „„

游戏还是增加难度了，而且效果很好。学生们哄堂大笑，被打的同学也是乐不可支。哈哈的笑声弥漫在空气中。只看见学生满场飞，夹着尖叫声和笑声。

请根据你所掌握的学校体育学知识，分析上课成功的原因。(10分)

44．100米跑，只要是同一年级的学生，达到14．8秒为合格。请根据新课程教学评价理念分析这一现象。(8分)

四、教学设计题(共20分)45．怎样理解抢篮板球在比赛中的重要作用？应如何进行教学？

参考答案

体育与健康学科知识与教学能力(高级中学)模拟试卷(一)

一、单项选择题

1．C【解析】“体育科”最早出现于1923年。

2．C【解析】以“三基”为基本内容的体育被称为学校体育。3．B【解析】内感受器一般分布在内脏。

4．C【解析】运动环节绕关节的矢状轴在额状面内进行的运动是外展、内收。5．A【解析】本题考查的是快慢机的特点，快肌的特点是收缩快、易疲劳。6．A【解析】一次失血量不超过全血量的10%，对人体生理活动无明显影响。7．A【解析】三羧酸循环是三大营养物质的共同路径，其顺利进行的关键物质是草酰乙酸。

8．D【解析】本题考查蛋白质最终代谢产物CO2、H2O和尿素。9．B【解析】大腿部出血应压迫股动脉。

10．D【解析】游泳中耳炎产生的原因之一为当外耳道积水时间较长，鼓膜可被浸软，耳部产生不适，此时如用硬物挖耳，极易损伤鼓膜, 水中的致病菌便会侵入鼓膜, 从而引起中耳炎。

11．C【解析】无论是动力性动作还是静力性动作，探索其运动规律时，多离不开人体重心。

12．C【解析】运动器械飞行时绕其纵轴以一定的角速度旋转，可产生定向作用，增强飞行的稳定性。

13．D【解析】考虑到运动员的承受能力与训练效果，只有优秀运动员才可以应用的负荷增加方式是跳跃式。

14．B【解析】属于发展灵敏素质的手段是双摇跳绳。

15．B【解析】学生本位课程模式其主要教育思想是人本主义思想。

16．B【解析】进行体育课程学习评价的过程中，在评价方法的选择上要关注学生的个体差异。

17．C【解析】在1992年巴塞罗那奥运会上，陈跃玲获得的女子10公里竞走金牌，是我国奥运会历史上的首枚田径项目的金牌。

18．A【解析】不同组别的同一田赛项目，编排时应尽量不安排在同一时间进行。19．B【解析】李宁是我国夺得世界“最佳体操选手”殊荣者。

20．B【解析】手持球、绳、棒、圈、带所作的各种不同难度的练习属于艺术体操。

21．B【解析】健美操是一项以追求身体健康和塑造健美形体为目的的、融体操、音乐和舞蹈于一体、以有氧运动为主的体育运动项目。22．A【解析】现代健美操在我国兴起于70年代末80年代初。23．B【解析】正式足球比赛时，场地各线宽度不超过12厘米。

24．A【解析】脚背正面踢球的特点是腿摆幅度大，速度快，踢球力量大，出球方向单一。

25．C【解析】原地单手肩上投篮蹬、展、伸、压、拔的用力顺序是正确的。26．B【解析】传切配合时，切入队员要做假动作，然后突然变向摆脱对手，切入篮下。

27．B【解析】正面上手传球时，两大拇指应相对成八字形。

28．A【解析】发飘球时要使发出的球产生飘晃，击球时作用力应当通过球的重心。

29．B【解析】立掌在胸前，掌指向上，左手握右手手掌处，用力向后扳压的动作叫做压腕。

30．C【解析】武术的基本步型有弓步、马步、虚步、仆步、歇步。

31．A【解析】《普通高中体育与健康课程标准（实验）》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平。

32．A【解析】体育课类型通常分为体育理论课、运动技能教学课、锻炼课、考核课四大类。

33．C【解析】大脑皮层兴奋与抑制过程高度分化，内抑制逐渐巩固，兴奋相对集中突出表现在动作技能形成的改进与提高动作阶段。

34．C【解析】为反映动作前后移动的特征，采用侧面示范效果最好。35．B【解析】1979年10月25日，国际奥委会执委会以通讯表决方式(62票赞成、17票反对、1票弃权、1张废票)通过了史称“奥运模式”的“名古屋决议”，即决定中华人民共和国奥林匹克委员会的名称为“中国奥林匹克委员会”，使用中华人民共和国的国旗和国歌；设在台北的奥委会的名称为“中国台北奥委会”，不得使用它目前使用的歌、旗、徽。

二、简答题(答题要点)36．目标是使学生具有一定的体育素质，促进身心发展，培养共产主义思想品德，为培养社会主义建设者、保卫者服务。

上述目标可通过完成如下任务实现：(1)向学生传授体育和卫生保健的“三基”；(2)提高学生健康水平，增强体质；(3)促进学生一般发展与特殊发展；(4)进行思想品德教育和培养意志品质。

37．(1)训练状态：运动员在剧烈训练的初期，由于细胞破坏增多、肌红蛋白和红细胞在生成等合成代谢亢进，以及运动应激和神经调节使蛋白质净降解；(2)训练类型：耐力训练使肌肉中能量物质被大量消耗，引起蛋白质分解代谢加强；(3)激素变化：运动使促进蛋白质合成的激素浓度下降、促进分解的激素浓度升高；(4)酶活性变化：酶活性增强，促进蛋白质分解增强。

38．(1)利用突然发生的信号提高运动员对简单信号的反应速度；(2)利用外界助力、阻力、信号刺激提高运动员的动作速度；(3)缩小完成动作的空间和缩短完成动作的时间，以提高动作速度；(4)短距离跑的练习；(5)各种爆发力练习；(6)跑的专门性练习；(7)利用特定的场地器材进行加速练习。

39．上体稍前倾，支撑腿后蹬并充分蹬直，后蹬角度较小，摆动腿屈膝以膝盖领先向前摆出，带动同侧髋向前，蹬离地时用脚趾扒地，然后大腿积极下压，用前脚掌着地，两臂前后摆动配合两腿动作。

40．原因：从总体来看基本上分为原因不明但与训练有关的运动性腹痛、腹腔内疾病和腹腔外疾病。处理方法：(1)根据原发疾病进行相应的治疗；(2)加强全面身体素质和专项技术、战术的训练；(3)运动中出现腹痛后，可适当减慢速度，并做深呼吸，调整呼吸和动作的节奏；(4)必要时用手按压疼痛部位，弯腰跑一段距离，一般疼痛即可消失。

41．二过一战术是指在比赛中局部地区，两名进攻队员通过传球和跑位的配合，突破一名防守队员的方法。常用方法为：(1)斜传直插二过一；(2)直传斜插二过一；(3)踢墙式二过一；(4)交叉掩护二过一。

42．(1)左掌四指并拢表示德、智、体、美齐备，拇指屈指表示不自大，不骄傲；(2)右拳表示勇猛习武。左掌掩右拳相抱，表示不以武作乱、滋事；(3)左掌右拳拢屈，两臂抱圆，表示五湖四海皆朋友，以武会友，谦虚团结；(4)左掌为文，右拳为武，表示文武兼修，虚心好学，并请前辈、师友指教。

三、案例分析题(参考要点)43．“兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率就难以提高，忽视培养学生对体育的兴趣、锻炼身体的习惯就不会养成更不会奠定终生锻炼的习惯。实践说明：一成不变的东西会令人生厌，只有在实践和创新中才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单

一、枯燥的体育教学方法，必须加强对学生的了解，做到因人而异。作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情景中，积极、主动地得到锻炼，从而提高上体育课的兴趣呢？(1)教师要转变观念，提高自身创新意识。要研究学生的心理需求，才能超越常规，要大胆地、独特地运用有创造性的教学模式。(2)加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现出学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习氛围。(3)教师要多提供给学生展现机会，表达自己的独立个性。要让学生表达自己的见解，让每一位学生在点滴中取得进步，享受到参与运动和自我学习所带来的快乐。让学生在运动中获得一点的成功和喜悦，在成功和喜悦中不断提高对体育的兴趣。

44．这种机械的做法，我们可以把这看作是一种工业化的评价模式。可是，体育教学中我们评价的是一个活生生的人。仅仅运用定量的评价方法显然不能反映学生达到学习目标的情况。应该制定一种定量与定性相结合的，以衡量学生健康水平为主的评价体系。

四、教学设计题

45．篮球比赛中抢得篮板球是获得控制球的重要手段，是攻守转化和比赛胜利的关键，也是衡量运动员个人和全队整体实力的标志。凶悍地争抢和控制篮板球是现代篮球运动当代化的重要标志。抢到防守篮板球，可以摆脱进攻队员篮下连续的攻击威胁，迅速转守为攻组织快速反击，同时还能加重外线队员投篮的压力，降低投篮命中率。如抢到进攻篮板球，可在对方篮下连续进攻，增加投篮进攻次数和得分机会，还可增强投篮队员的投篮信心，提高投篮命中率。

如何教学：(1)教师讲解详细的动作方法，对于抢篮板球的技术动作正确示范，分别示范单手、双手、挑拨球三种空中的抢球动作；(2)同学原地体会在空中三种抢球的方法，特别强调在空中充分伸展身体，在最高点触球；(3)在篮下自己抛球体会抢篮板球技术动作；(4)三人一组，一人投篮，一人防守一人进攻，两个人分别抢进攻篮板球和防守篮板球，要强调抢篮板球时的判断和抢位；(5)在实战中练习抢篮板球的技术动作，教师要及时地纠正学生的错误动作。

第4篇：教师资格考试：数学学科知识与教学能力试卷

教师资格考试：数学学科知识与教学能力试卷

1．单项选择题

（1）函数

在上是

A.单调增函数

B.单调减函数

C.上凸函数

D.下凸函数

（2）在高中数学教学中，课堂小结的方式多种多样。有一种常见的小结方式是：结合板书内容梳理本课教学重点和难点的学习思路，同时提醒学生课下复习其中的要点。这种小结方式的作用在于

A.升华情感，引起共鸣

B.点评议论，提高认识

C.巧设悬念，激发兴趣

D.总结回顾，强化记忆

（3）在高等代数中，有一种线性变换叫做正交变换，即不改变任意两点距离的变换。下列变换中不是正交变换的是

A.平移变换

B.旋转变换

C.反射变换

D.相似变换

2．简答题

（1）根据下图编一道函数的应用问题

（2）一位教师讲了一堂公开课《函数》，多数听课教师认为他讲出了函数概念的本质，但课堂教学有效性不足，突出表现在课堂提问方面。你认为应注意哪些问题才能提高课堂提问的有效性（请结合自己对《函数》的教学设想来谈）？

3．解答题

已知0

4．论述题

在必修模块中，将平面解析几何内容放在函数与立体几何之后，对这种安排谈谈你的看法。5．案例分析题

阅读下列两个对于

不等式的教学活动设计，然后回答问题。

设计1：

活动（1）让学生分别取a,b为具体数值，检验该不等式是否成立。

活动（2）讨论：的几何意义。

讨论（1）：三个图形的关系：

讨论（2）：该不等式何时等号成立，何时不等号成立？

活动（3）不等式的严格证明

讨论（3）：若有三个数：a>0,b>0,c>0,是否会有一个什么相应的不等式？

设计2：

活动：学生分组讨论不等式的证明方法。

学生分组展示，讨论。

请回答如下问题：

（1）分析设计1的教学设计意图。

（2）结合本案例分析合情推理与演绎推理的关系，简述教学

过程中如何引导学生经历一个由合情推理到演绎推理的过程。

（3）对比分析两个教学设计的理念。

6．教学设计题

就高中数学“人教版教材”必修1第一单元中的函数概念第一课时的内容，设计一个教学方案（将提供教材内容）。

数学问题

1给出中学几何研究图形的几个主要方法，并试以其中一种为例，说明该种方法的基本特点。

答：中学几何研究图形的方法主要有：综合几何的方法，解析几何的方法，向量几何的方法，函数的方法等。

综合几何的方法是利用几何的方法研究图形的性质，即用已知的基本图形的性质去研究组合图形的性质。这种方法的基本特点就是把复杂的图形传化为简单的图形，把空间图形转换为平面图形。例如，把两条线段相等问题转化为两个三角形全等关系，空间两直线的垂直问题转化为平面两直线，利用三视图研究空间几何体等。在综合几何方法中，平移、旋转、对称等是研究综合图形性质的基本方法。

2为什么说建立坐标系是解析几何的主要组成部分？

答：建立了坐标系，就能把曲线和曲面的性质用代数表示，从而把几何问题转化为代数问题来解决。适当的选择坐标系可以大大简化对图形性质研究，但图形的性质不会随着坐标系的变化而改变。我们要研究的正是那些和坐标系的选择无关的性质，或者说建立坐标系正是为了摆脱图形对坐标系的依赖，这在代数上就表现为在某个线性变换群下的不变量和不变关系。

5简述研究几何常用的几何方法

答。研究几何常用的方法有：综合的方法，变换的方法，代数的方法（解析几何，向量几何，代数拓扑，代数几何）解析的方法（用函数及与函数有关的性质讨论图形）等。在高中阶段，几何的呈现形式是用综合几何的方法认识图形，用解析几何和向量几何的方法处理平面曲线和空间图形。这里变换的方法和代数的方法是研究几何的通用性方法

6从“数形结合”的层面论述学生在函数学习过程中，总感觉“消化不良”的原因。

答：在中学数学中“数形结合”是非常重要的思想。学生在函数学习中会感到困难，很多情况下是对“数形结合”没有很好的认识。

“数”泛指“数”所蕴涵的数学例如，代数式，运算，以及符号语言，等等；”形”泛指”图形”所蕴涵的数学例如，图形的直观，图形的运动，图形的位置关系，图形的性质，等等

“数”又可以理解为用符号语言表达的规律；“形”也可以理解为直观的图形语言表达的规律。把符号语言和图形语言结合起来。把抽象和直观捆在一起，理解“数”也就简单了，准确了。应当把“数形结合”当做认识数学概念，讨论数学问题的一种习惯。函数是客观世界的一个基本数学模型。因此对于函数的学习，应该将体会函数，理解函数，运用函数解决问题有机的结合起来，这都离不开函数图像，尽量的画出函数图像。才能更好的把握住一个函数的基本情况。

第5篇：教师资格考试地理学科知识与教学能力模拟试题

2019年教师资格考试地理学科知识与教学能力模拟试题

下图为我国某地地形剖面及其气候资料统计图。读图回答

图中代表降水量、一月均温和七月均温的三条曲线依次是。

A.①②③

B.①③②

C.②③①

D.③②①

【答案】C 该地所处地区最可能是。

A.青藏地区

B.北方地区

C.西北地区

D.南方地区

【答案】D

下图为洞庭湖年径流泥沙过程线图，读图回答

下列关于洞庭湖流域地理特征的叙述正确的是。

A.流域内上游植被破坏不断加剧

B.湖区泥沙沉积呈减少趋势

C.湖泊接纳的上游来水不断增多

D.湖泊对洪水调蓄能力不断加强

【答案】B

.下列措施有利于改善洞庭湖生态功能的是。

A.发展水产养殖, 提高居民的收入

B.退耕还湖,建设自然保护区

C.增设人文景观, 大力发展旅游业

D.改善交通,加快城市化进程

【答案】B

下图为四幅地貌景观照片,读图回答第10-11题。

10.主要由流水侵蚀作用形成的地貌景观是。

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

【答案】C

11.主要由内力作用形成的地貌景观是。

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

【答案】D

下图为非洲大陆荒漠及荒漠化分布图，读图回答第12-13题。

12.图中“荒漠化严重区”主要位于的自然带是。

A.热带草原带

B.热带雨林带

C.热带荒漠带

D.亚热带常绿硬叶林带

【答案】A

13.有关于非洲荒漠化成因的叙述正确的是。

①工业不断发展，污染严

②干旱区面积大，生态脆弱

③人类活动加剧，植被破坏

④跨流域调水，水资源减少

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④ 【答案】C 2013年11月我国开始启动“单独二胎政策”即夫妻双方一人为独生子女，且第一胎非多胞胎，即可生二胎，据此回答14-15题。

14.下列叙述符合启动此项政策的国情是。

A.人口死亡率提高

B.人口出现负增长

C.环境承载提高

D.人口老龄化加剧

【答案】D

15.到2040 年，此项政策可能带来的影响是。

A.就学与就业压力减轻

B.养老金支付总额减少

C.劳动力人口减幅放缓

D.男女比例失调加剧

【答案】C

下图表示甲、乙、丙三种农作物利润随距市区距离变化示意图，读图回答第16-17题。

16.种植甲、乙、丙三种农作物时，仅从农业收益考虑，最适合种植农作物的地段是。

A.PS

B.OP

C.QS D.SM 【答案】B

17.由于保鲜技术的发展，甲农产品在运输过程中的损失减少，如不考虑其他条件，下列叙述正确的是。

A.OP距离变短

B.SN 距离变短

C.QS距离变长

D.OR距离变长

【答案】D

下图为1975年、2000年和2007年我国东北地区湿地面积统计图，读图回答第18-19题。

18.下列关于东北地区湿地变化的描述，正确的是。

A.1975--2000年各类湿地面积减少

B.2000--2007年人工湿地面积增加

C.1975--2000年天然湿地面积增加

D.2000--2007年各类湿地面积减少

【答案】B

19.有关东北地区湿地资源开发利用的举措，符合可持续发展的是。

A.沼泽湿地改造成耕地，提高粮食产量

B.河流湿地兴建水库，增加水利发电量

C.海洋湿地建港口，发展海洋运输

D.人工湿地建生态公园，开拓休闲空间

【答案】D 2013年，打车手机软件风靡全国，乘客利用软件发送语音或文字，说明自己的位置和要到达的地点，乘客位置和用车信息会被传送到附近的出租车司机，给乘客和司机带来了极大的便利，据此回答20、21题。

20、打车软件利用的地理信息技术是(B)

A 遥感和地理信息系统

B 地理信息系统和全球定位系统

C 遥感和全球定位系统

D 数字地球和地理信息系统

【答案】B21、今年来地理信息技术的手机应用软件迅速发展，用户使用时与地理信息系统(GIS)密切相关的软件是(A)A 街景地图软件

B 手机社交软件

C 手机导航软件

D 天气预报软件

【答案】A

野外地质考察是地理学科重要的时间研究活动之一，常用的观测项目包括：1颜色;2走向;3理解;4倾角;5条痕;6倾向;7节理;8光泽等，据此回答22、23题。

22、野外鉴别矿物的主要项目是(C)A 2467

B 1457

C 1358

D 3568 【答案】C23、测量岩层的主要项目是(A)。

A 246

B 237

C 358

D 147 【答案】A 二、简答题。

24、简述对《义务教育地理课程标准(2011版)》中“关注培养创新意识和实践能力”这一教学建议的理解。

【参考答案】创新精神和实践能力是素质教育的两大重点。创新能力是素质教育的核心，是素质教学区别于应试教育的根本所在。

（1）首先要培养学生对地理的兴趣俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣具有一种巨大的推动力，可以激发人的想象力和创造力。要使学生在将来的地理学领域中有所创新，就必须首先培养学生对地理课的浓厚兴趣。

（2）激励学生的创新意识

上课适当允许学生随时举手提出问题、讲出思想的火花，允许学生和老师争论，课堂鼓励学生自由地表达

自己的观点。

（3）有意培养学生发散思维

发散思维是创新思维的核心。没有思维的发散，就谈不上思维的集中、求异和独创。培养学生的发散思维，应着重启发学生从不同角度对同一问题进行思考。例如：“如何把南极洲丰富的水资源运到撒哈拉沙漠，使其变为绿洲良田？”“如何开采月球上的矿产资源？”“人类怎样向外星球移民？”“如何减轻巴拿马运河太繁忙的交通？”等问题，十分利于学生发散性思维的训练。

（4）引导学生调查研究身边地理现象

学生通过对身边地理现象的调查研究，不仅有助于学生对地理知识的理解和记忆，而且也培养了他们的创新精神和实践能力。

（5）灵活运用各种教学方法和手段

课堂上，地理教师要利用各种地理教学方法和教学手段，培养学生的创新精神和实践能力。

（6）积极开展丰富多彩的地理课外活动

作为地理教师，应该大力开展一些内容丰富、形式多样的课外活动。

25、以50米为等高距，绘制一幅等高线地形图，要求图中包括山顶、山脊、山谷、鞍部和陡崖等要素及其注记，并简要概括讲解绘制和判读等高线地形图的教学过程要点。

【参考答案】

（1）明确地图三要素：比例尺大小的选取、方向、图例的标识。

（2）等高线、等高距、示坡线等概念。教师出示等高线地形图的绘制原理图，让学生对照观察、总结：如何根据等高线的形状和疏密特点，判断等高线地形图上的基本特征。

（3）等高线图上基本地形和判读方法

出示等高线地形图的地貌素描图，让学生对照观察、总结：如何根据等高线的弯曲、疏密特点和数值变化