教你如何做MOOC第五讲测试题整理_教你如何做mooc测试题
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1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。B.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。C.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。D.当发现有跑题的现象时，及时提醒学习者回归正题。 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
A.学习课件上传者。
B.学习社区报道员。 0.50 /0.50 C.学习资料审核者。D.学习进度监控者。
正确答案： B 你选对了
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围 0.00 /0.50 B.立即删除这些帖子，以免被更多人看到。
C.为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。D.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
正确答案： C 你错选为A
4下列针对慕课课程网上论坛的做法，可以提高学习者“安全感”的有：
A.告诉学习者课程会容纳不同观点。 0.17 /0.50 B.告诉学习者发言次数越多越好。
C.告诉学习者允许学生有批判性的思考。 0.17 /0.50 D.在论坛中鼓励学习者积极、大胆发言。 0.17 /0.50 正确答案： A、C、D 你选对了
5使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有：
A.慕课课程中有大量的学习者存在。 0.17 /0.50 B.慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。 0.17 /0.50 C.慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。 0.17 /0.50 D.慕课中学习者的年龄分布更广。
正确答案： A、B、C 你选对了
6下列在慕课教学中使用社交媒体的做法，不适合的有：
A.使用Google表单来进行自动分组。 0.12 /0.50 B.建立课程QQ群，组织学生即时讨论。 0.12 /0.50 C.使用多种社交媒体，增加课程的活跃度。 0.12 /0.50 D.使用课程论坛让学生自发形成小组。
正确答案： A、B、C、D 你错选为A、B、C
7下列角色，适合作为慕课论坛专项管理人员的是：
A.招聘计算机专业应届毕业生。B.该课程团队成员。 0.25 /0.50 C.该课程的助教。 0.25 /0.50 D.招聘社会上有计算机从业经验的人员。
正确答案： B、C 你选对了
8如果慕课中使用多种平台以外的社交工具，可能会使学生由于在课程学习过程中要注册多个系统而出现迷失或混乱的情况。 A.√ 0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
9慕课课程一开始最好有对课程论坛参与规则的说明，用来指导学习者在论坛中怎样做。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
10面授环境下好的教学策略可以搬迁到慕课上，面授环境下有效，应用到慕课上肯定也有效。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。B.根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。 0.50 /0.50 C.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。D.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
正确答案： B 你选对了
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
A.学习资料审核者。B.学习课件上传者。 C.学习进度监控者。
D.学习社区监管者。 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。 0.50 /0.50 B.立即删除这些帖子，以免被更多人看到。C.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。D.提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范
正确答案： A 你选对了
4下列做法，能有效引导论坛讨论的有：
A.保证论坛是一个安全的学习环境。 0.25 /0.50 B.告诉学习者发言字数越多越好。
C.课程一开始就阐明论坛规则。 0.25 /0.50 D.告诉学习者发言次数越少越好。
正确答案： A、C 你选对了
5开展实时网上交流活动时，以下比较恰当的做法有：
A.按公告时间准时开始交流，提前不要播放任何视频，以免学员错过。B.允许文字提问时，安排一个助教关注文字讨论区。 0.25 /0.50 C.交流中不要在PPT上勾勾画画，以免显得PPT不整洁。D.主要的参与者提前进入交流平台。 0.25 /0.50 正确答案： B、D 你选对了
6下列教学活动，适合用Wiki开展的有： A.选定一个课程相关的主题，让学习者为这个主题丰富内容。 0.17 /0.50 B.展示学生的学习成果，其他学生也可以点评。 0.17 /0.50 C.开展小组活动，实现成员的分工合作，并记录小组工作过程。 0.17 /0.50 D.组织学生自由提问并开展讨论。
正确答案： A、B、C 你选对了
7以下属于支架式教学方法的有：
A.提供提示线索。 0.12 /0.50 B.示范解题步骤。 0.12 /0.50 C.启发式的提问。 0.12 /0.50 D.提示性的讲解。
正确答案： A、B、C、D 你错选为A、B、C
8讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
9在慕课中，当学习者在论坛中积极讨论某一问题时，教师和助教也要积极发言，以保持讨论的热烈氛围更加持久。
A.× 0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
10wiki只可以保留最近编辑的内容。
A.√ B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。 0.50 /0.50 B.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
C.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。D.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
正确答案： A 你选对了
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
A.学习进度监控者。B.学习内容设计者。
C.学习社区监管者。 0.50 /0.50 D.学习课件上传者。
正确答案： C 你选对了
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。B.立即删除这些帖子，以免被更多人看到。
C.回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？” 0.50 /0.50 D.用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围
正确答案： C 你选对了 4下列做法，能有效引导论坛讨论的有：
A.告诉学习者发言次数越少越好。
B.课程一开始就阐明论坛规则。 0.17 /0.50 C.设立自我介绍讨论区，鼓励学生形成学习共同体。 0.17 /0.50 D.设置论坛的专项管理人员。 0.17 /0.50 正确答案： B、C、D 你选对了
5使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有：
A.慕课中学习者的年龄分布更广。
B.慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。 0.17 /0.50 C.慕课课程中有大量的学习者存在。 0.17 /0.50 D.慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。 0.17 /0.50 正确答案： B、C、D 你选对了
6以下适合作为慕课公告/邮件内容的是：
A.对优秀作业的推荐展示。 0.25 /0.50 B.每位学生单元测试的得分、平均分。C.学员的成绩排名。
D.对学习中发现的共性问题的回答。 0.25 /0.50 正确答案： A、D 你选对了
7教师在慕课平台中使用wiki，应先为学生讲解：
A.如何使用wiki。 0.17 /0.50 B.wiki的历史。
C.为什么要使用wiki。 0.17 /0.50 D.什么是wiki。 0.17 /0.50 正确答案： A、C、D 你选对了
8讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
A.×
B.√ 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
9wiki只可以保留最近编辑的内容。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
10在慕课开课过程中，如果学生知道教学团队在关注论坛中他们的讨论，学生会小心翼翼不敢发言，从而增加对课程团队的反感。
A.√
B.× 0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。 0.50 /0.50 B.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。C.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。D.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有： A.学习社区报道员。 0.50 /0.50 B.学习进度监控者。C.学习内容设计者。D.学习资料审核者。
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。B.提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范 C.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
D.回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？” 0.50 /0.50 4在慕课中使用wiki开展活动的好处是：
A.能记录过程中的多个版本。 0.13 /0.50 B.信息迭代快。 0.13 /0.50 C.学生参与度高。 0.13 /0.50 D.能涉及比较全面的内容。 0.13 /0.50 5开展实时网上交流活动时，以下比较恰当的做法有：
A.按公告时间准时开始交流，提前不要播放任何视频，以免学员错过。B.交流中不要在PPT上勾勾画画，以免显得PPT不整洁。C.在整个交流过程中，设立一个“主持人”。 0.25 /0.50 D.主要的参与者提前进入交流平台。 0.25 /0.50 6以下适合作为慕课公告/邮件内容的是：
A.对学习中发现的共性问题的回答。 0.13 /0.50 B.重要时间点的提醒。 0.13 /0.50 C.每周活动内容的介绍。 0.13 /0.50 D.对优秀作业的推荐展示。 0.13 /0.50 7下列教学活动，适合用Wiki开展的有：
A.展示学生的学习成果，其他学生也可以点评。 0.13 /0.50 B.和学生共同总结学习过程中的常见问题。 0.13 /0.50 C.收集汇总案例分析报告。 0.13 /0.50 D.分享并形成课程的参考书单。 0.13 /0.50 8慕课课程一开始最好有对课程论坛参与规则的说明，用来指导学习者在论坛中怎样做。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
9wiki只可以保留最近编辑的内容。
A.× 0.50 /0.50 B.√
10在慕课开课过程中，如果学生知道教学团队在关注论坛中他们的讨论，学生会小心翼翼不敢发言，从而增加对课程团队的反感。
A.× 0.50 /0.50 B.√
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。B.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。C.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。D.当发现有跑题的现象时，及时提醒学习者回归正题。 0.50 /0.50 2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
A.学习状况监控者。 0.50 /0.50 B.学习内容设计者。C.学习课件上传者。D.学习进度监控者。
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？” 0.50 /0.50 B.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。C.立即删除这些帖子，以免被更多人看到。D.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
4课程论坛中学习社区监管人需要做的事情包括：
A.决定如何存储和提取共同记忆促进课程优秀成果的代代传承。B.让慕课课程的动力系统运作起来。 0.25 /0.50 C.关注值得记忆的时刻、重要的时间、人物和反思。
D.关注社区中发生的可能阻碍社区正常气氛的东西。 0.25 /0.50 5慕课中发布实时交流的公告时应包括的内容有：
A.嘉宾。 0.17 /0.50 B.主持人。
C.时间。 0.17 /0.50 D.参加方式。 0.17 /0.50 6在慕课中，下列情况，需要发布公告提醒学生的是：
A.新布置作业。 0.13 /0.50 B.课程遇到意外情况不能顺利进行。 0.13 /0.50 C.家庭作业有变动。 0.13 /0.50 D.作业提交时间即将截止。 0.13 /0.50 7以下属于支架式教学方法的有：
A.提示学习进度。
B.提示性的讲解。 0.17 /0.50 C.启发式的提问。 0.17 /0.50 D.示范解题步骤。 0.17 /0.50 8根据Salmon的网上交互模型，学生进入第四阶段时，交流成为知识建构的工具，这时学生就已经具备了网上学习的相关经验，已经不再需要老师的引导和支持了。
A.√
B.× 0.50 /0.50 9讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
10支架式教学中，学习者在支架的帮助下顺利通过最近发展区，所以支架的提供多多益善。
A.√
B.× 0.50 /0.50
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。B.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。 C.在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。 0.50 /0.50 D.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
A.学习资料审核者。B.学习进度监控者。
C.学习社区监管者。 0.50 /0.50 D.学习课件上传者。
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。
B.为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。 0.50 /0.50 C.用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围 D.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
4在慕课中使用wiki开展活动的好处是：
A.参与者成就感强。B.参与者安全感强。
C.能记录过程中的多个版本。 0.25 /0.50 D.学生参与度高。 0.25 /0.50 5下列做法，能有效引导论坛讨论的有：
A.告诉学习者发言字数越多越好。B.告诉学习者发言次数越少越好。
C.如果讨论偏离了课程，及时将学习者带回主题。 0.25 /0.50 D.设立自我介绍讨论区，鼓励学生形成学习共同体。 0.25 /0.50 6教师在慕课平台中使用wiki，应先为学生讲解：
A.如何使用wiki。 0.17 /0.50 B.wiki的历史。
C.为什么要使用wiki。 0.17 /0.50 D.什么是wiki。 0.17 /0.50 7在设计、发送慕课公告时，最好做到：
A.不使用附件。 0.13 /0.50 B.内容聚焦。 0.13 /0.50 C.语言简洁生动。 0.13 /0.50 D.语言简单易懂。 0.13 /0.50 8讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
9在慕课中，为了维持课程论坛的秩序，不允许学习者在论坛的任何地方讨论与课程无关的内容。
A.√
B.× 0.50 /0.50 10慕课课程一开始最好有对课程论坛参与规则的说明，用来指导学习者在论坛中怎样做。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
1下列做法，有助于推动深入讨论的是：
A.教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。B.根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。 0.50 /0.50 C.当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。D.教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。
2一般来说，慕课讨论区的助教需要担当的角色有：
A.学习资料审核者。B.学习课件上传者。
C.学习社区报道员。 0.50 /0.50 D.学习内容设计者。
3当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的：
A.用回帖的方式提供正确答案，快速结束这一讨论。
B.回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？” 0.50 /0.50 C.提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范
D.引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。
4在慕课中使用wiki开展活动的好处是：
A.参与者成就感强。B.参与者安全感强。
C.学生参与度高。 0.25 /0.50 D.能涉及比较全面的内容。 0.25 /0.50 5下列做法，能有效引导论坛讨论的有：
A.课程一开始就阐明论坛规则。 0.25 /0.50 B.告诉学习者发言字数越多越好。C.鼓励学习者畅所欲言，不要有任何顾忌。D.保证论坛是一个安全的学习环境。 0.25 /0.50 6以下属于支架式教学方法的有：
A.提示性的讲解。 0.17 /0.50 B.提示学习进度。
C.启发式的提问。 0.17 /0.50 D.提供提示线索。 0.17 /0.50 7在设计、发送慕课公告时，最好做到：
A.语言简单易懂。 0.13 /0.50 B.语言简洁生动。 0.13 /0.50 C.清楚标识课程名称。 0.13 /0.50 D.标题明确。 0.13 /0.50 8讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
A.√ 0.50 /0.50 B.×
9慕课学员有与同行或同道交流学习体会、互相帮助的需求，因此教学团队必须要开设官方QQ群或微信群，引导大家讨论。
A.× 0.50 /0.50 B.√
10需要从学员那里收集哪些反馈信息？如何收集？是慕课论坛中学习社区监管人需要关注的问题。 A.√
B.× 0.50 /0.50
