云南省特岗教师上岗考试资料_云南特岗教师考试内容
云南省特岗教师上岗考试资料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云南特岗教师考试内容”。
2018年云南省特岗教师上岗考试资料(1)
一、单选题
1、教育心理学研究的核心内容是（）
A.教学方法
B.教师
C.学生
D.学习过程
2、在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是（）
A．冲动型
B．沉思型
C．场独立型
D．场依存型
3、如果学生已有的知识结构中缺乏同化新知识的原有知识结构，教师应采取什么教材处理技术？（）
A.符号标志
B.附加问题
C.先行组织者
D.任务分析
4、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A.自我实现的需要
B.自尊的需要
C.认知的需要
D.审美的需要
5、学生在得知自己的考试成绩之后，往往喜欢解释自己取得成功或遭受失败的原因，我们称这种现象为（）
A.自我效能感
B.结果效能感
C.归因
D.自我安慰
6、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移
7、学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（）。A.一般迁移
B.普遍迁移
C.非特殊迁移
D.具体迁移
8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（）A.过度学习 B.深度加工 C.组块化编码 D.及时复习
9、“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性（）A.言语指导
B.示范
C.练习
D.反馈
10、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）A.操作技能学习
B.概念学习
C.言语信息
D.辨别学习
11、列提纲属于学习策略中的（）
A.复述策略
B.元认知策略 C.精细加工策略
D.组织策略
12、整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）A.复述策略
B.元认知策略 C.精细加工策略
D.组织策略
13、凭借经验和直觉选择解法的假设方式称之为（）
A.算法式
B.推理式
C.启发式
D.演绎式
14、创造性是指个体产生新奇独特的有一定价值的产品的（）A.智力技能
B.思维品质
C.思维程序
D.能力或特性
15、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参加进去。朋友行为对他产生了影响。这种学习属于（）A.直接学习
B.替代学习
C.亲历学习
D.试误学习
16、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（）A.强化法 B.行为塑造法
C.代币奖励法
D.示范法
17、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）A.弗洛伊德
B.布卢姆
C.皮亚杰
D.杜威
18、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）
A.教师促成的纪律 B.自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律
19、以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（）A.常模参照评价
B.标准参照评价
C.配置性评价
D.诊断性评价
20、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）
A.表达能力
B.知识水平
C.诊断学生学习困难的意识
D.组织能力
二、填空题
1、个体自我意识的发展经历了从生理自我到_________再到_________的过程。
2、人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断就是_________。
3、个人应用一系列的________，从问题的起始状态到达________的过程是问题解决。
4、理性情绪疗法的提出者是________。
5、根据作用于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类：多媒体、视觉媒介和________。
三、简答题
1、简述经验类化说及教育意义。
2、简答或论述：如何运用记忆规律，促进知识保持。
3、如何有效地进行知识概括？
4、操作技能的培训要求有哪些？
5、小蒙是某校初三学生。他上课总是全神贯注，作业也总是认真完成。但是，他的成绩并不很理想。在考试前，他经常会告诉同学，自己学习了多长时间，他对学习内容掌握有多么好。可是考试结果总是与他的努力成反比。他的工程师母亲发现他不存在智力方面障碍，动机也不存在问题。请你从学习策略的角度加以分析。
四、论述题
1、学校进行心理健康教育的意义有哪些，请进行论述。
参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。
2、【育萃专家解析】A。
3、【育萃专家解析】C。
4、【育萃专家解析】B。
5、【育萃专家解析】C。
6、【育萃专家解析】（A．顺向迁移；）C．水平迁移。
7、【育萃专家解析】D。
8、【育萃专家解析】B。
9、【育萃专家解析】C。
10、【育萃专家解析】A。
11、【育萃专家解析】D。
12、【育萃专家解析】D。
13、【育萃专家解析】C。启发式。也叫冒险式，凭直觉来解答问题。有可能很快就能解决，但也有可能解决不了。
14、【育萃专家解析】D。创造性是一种能力或个性心理特征。
15、【育萃专家解析】B。
16、【育萃专家解析】B。
17、【育萃专家解析】B。
18、【育萃专家解析】A。
19、【育萃专家解析】A。常模参照。用在团体所在的位置来报告评价结果。
20、【育萃专家解析】C。
二、填空题
1、【育萃专家解析】社会自我、心理自我；顺序不可逆转。
2、【育萃专家解析】自我效能感。
3、【育萃专家解析】认知操作、目标状态。
4、【育萃专家解析】艾里斯。
5、【育萃专家解析】听觉媒介。
三、简答题
1、【育萃专家解析】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。认为先前的学习之所以迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。
经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相同要至少说的补充。但是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的全部。
2、【育萃专家解析】
（1）深度加工材料；
（2）有效运用记忆术；
（3）进行组块化编码；（4）适当过度学习；（5）合理进行复习；
A.及时复习，B.分散复习，C.反复阅读结合尝试背诵。
3、【育萃专家解析】
（1）配合运用正例和反例；（2）正确运用变式；（3）科学地进行比较；（4）启发学生进行自觉概括。
4、【育萃专家解析】
（1）准确的示范与讲解；（2）必要而适当的练习；（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。
5、【育萃专家解析】可能是学习策略的不当使用。学习策略有认知策略、元认知策略与资源管理策略。小蒙可能学习策略水平较低，应对他进行学习策略的训练。训练时应遵循主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感。可采用指导教学模式、程序化训练模式、完形训练模式、交互式训练模式以及合作学习模式来进行。
四、论述题
1、【育萃专家解析】1,预防精神疾病,保障学生心理健康的需要.2,提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要.3,对学样日常教育教学工作的配合与补充.
