河北省教师资格认定(高中政治)模拟试题（整理）_河北高中政治会考题
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河北省2017年教师资格认定（高中政治）模拟试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____ A．最近发展区
B．平衡发展区
C．关键发展区
D．独自发展区
2、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____ A．知觉的选择性
B．知觉的恒常性
C．知觉的理解性
D．知觉的整体性
3、形状知觉形成的关键期是 ____ A．2岁
B．4岁-5岁
C．4岁
D．6岁
4、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____ A．《儿童权利公约》的核心精神
B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神
C．《义务教育法》的核心精神
D．《未成年人保护法》的核心精神
5、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则
B．巩固性原则
C．启发性原则
D．循序渐进性原则
6、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____ A．发展性功能
B．个体性功能
C．教育性功能
D．社会性功能
7、小学生人格发展的主要任务为____ A．培养自主性
B．培养勤奋感
C．培养主动性
D．培养自我同一性
8、下列表述中有错误的是____ A．智商决定学习成绩
B．性格影响个体的行为方式
C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异
9、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的 ____ A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．不稳定性
10、”教学与发展”的思想是____提出来的。
A．赫尔巴特
B．巴班斯基
C．布鲁纳
D．赞科夫
11、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____ A．自我教育法
B．说服教育法
C．情感陶冶法
D．实际锻炼法
12、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____ A．校长办公室
B．教务处
C．总务处
D．教育工会
13、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____ A．完形—顿悟说
B．认知—结构学习论
C．信息加工学习理论
D．建构主义学习理论
14、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____ A．说服教育
B．品德评价
C．指导实践
D．陶冶政治
15、在校外活动中，教师处于____ A．领导地位
B．启发指导地位
C．顾问地位
D．主导地位
16、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____ A．学生心理
B．教师心理
C．教学风格
D．教学目标
17、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入
B．良好的公共关系
C．学校绩效
D．政治影响
18、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____ A．儿童期
B．少年期
C．青年初期
D．青年期
19、班集体形成的重要标志之一是____ A．成立了班委会
B．开展了班级工作
C．形成了正确的集体舆论
D．确定了班级工作计划
20、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____ A．《大教学论》
B．《理想国》
C．《学记》
D．《论语》
21、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日
B．每年的9月1日
C．每年的9月10日
D．每年的10月10日
22、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．因材施教原则
23、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____ A．认知特征
B．能力特征
C．人格特征
D．意志特征
24、”警示”教育所产生的强化作用属于____ A．外部强化
B．自我强化
C．替代强化
D．积极强化
25、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于 ____ A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
26、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____ A．命题
B．案例
C．反例
D．正例
27、学生的思想品德发展的基本动力是____ A．活动与交往
B．心理内部矛盾
C．道德情感
D．道德意识
28、制度化教育的标志是 ____ A．教育实体
B．学校
C．学校教育系统
D．终身教育
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、把道德发展分为三个水平六个阶段的是____ A．皮亚杰
B．华生
C．布鲁纳
D．科尔伯格
2、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 ____ A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．斯金纳
D．巴甫洛夫
3、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是
A．个别教学制B．班级上课制C．道尔顿制D．特朗普制
4、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的____ A．公正评价权
B．隐私权
C．人格尊严权
D．名誉权
5、教师的教育机智充分表现了教师劳动的____ A．示范性
B．连续性
C．广泛性
D．创造性
6、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过 ____ A．100
B．120
C．140
D．1307、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是
A．遗传B．环境C．个体的能动性D．教育
8、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____ A．历史性
B．时代性
C．阶级性
D．生产性
9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于____ A．言语信息学习
B．动作技能学习
C．智慧技能学习
D．认知策略学习
10、皮亚杰认为，12至15岁的儿童认知发展处于____ A．思维准备阶段
B．思维阶段
C．感知运动阶段
D．抽象思维阶段
11、短时记忆的容量为以下多少个组块?____ A．4±2
B．5±2
C．6±2
D．7±212、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．因材施教原则
13、一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，其中包含着____ A．自下而上的迁移
B．自上而下的迁移
C．平行迁移
D．逆向迁移
14、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是____ A．关系转换理论
B．经验类化理论
C．共同要素说
D．形式训练说
15、从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是 ____ A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．检验假设
16、罗杰斯的非指导性教学的精髓是____ A．以学生为本
B．让学生自发地学习
C．给学生以安全感
D．排除对学习者自身的威胁
17、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____ A．启发性原则
B．教育性原则
C．目标性原则
D．直观性原则
18、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为 ____ A．内在强化
B．负强化
C．替代强化
D．无意强化
19、班杜拉证明，社会学习是通过____而完成的。
A．阅读和练习
B．观察和模仿
C．听讲和实验
D．奖励和惩罚 20、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____ A．顺序性规律
B．互补性规律
C．不平衡性规律
D．个别差异性规律
21、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____ A．柏拉图
B．涂尔干
C．凯兴斯泰纳
D．赫钦斯
22、”矮子里找高个”、“水涨船高”是一种____ A．相对评价
B．绝对评价
C．定性评价
D．定量评价
23、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____ A．培根
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．赞科夫
24、社会的____决定了教育目的性质和方向。
A．生产力发展水平
B．政治经济发展水平
C．主流文化
D．政治精英
25、埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为 ____ A．八个阶段
B．五个阶段
C．四个阶段
D．三个阶段
26、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____ A．命题
B．案例
C．反例
D．正例
27、学生的思想品德发展的基本动力是____ A．活动与交往
B．心理内部矛盾
C．道德情感
D．道德意识
28、制度化教育的标志是 ____ A．教育实体
B．学校
C．学校教育系统
D．终身教育
