江西省教师资格证考试《教育学》模拟题(十四)_教师证考试模拟题

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一、单项选择

1.注重后天教育的工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。P11 A.朱熹

B.王夫之

C.孔子

D.董仲舒 C,孔子从探讨人本性入手，主张“有教无类”。

2.西方古代以其雄辩和与青年智者的回答法著名的教育家是（）。P13 A.苏格拉底

B柏拉图

C.亚里士多德

D.德谟克里特 A，争辩是苏格拉底独特的教学法。

3.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是（）。P15 A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.裴斯泰洛济

A，见对捷克教育学家夸美纽斯的介绍，他的《教学论》一般被认为是教育学形成规范学科的开始。4.以注重身心的谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。P7 A.希腊

B.埃及

C.斯巴达

D.雅典 D，见教材P7。

5.把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是（）。P13 A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.孔子

B，柏拉图根据理性、意志、情感在德行中占主导地位的不同将人分为三等。

6.学校文化的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式。P38

A.精神面貌

B.思想观念

C.抽象思维

D.理性思考

B，见教材P38。

7.“建国明君，教学为先”这句话反映了（）。P12 A.教育与政治的关系

B.教育与经济的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与科技的关系 A，见教材P12。

8.中国古代“内发论”的代表人物是（）。P44 A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.墨子 C，见教材P44。

9.“拨苗助长”违背了人的身心发展（）。P46 A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.差异性 B，见教材P46。

10.心理学家所说的“危险期”或“心里断乳期”指的是（）。P56 A.幼儿期

B.儿童期

C.少年期

D.青年期

C，少年期是身心变化剧烈的时期，儿童表现出追求独立的倾向。11.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。P19 A既从事体力劳动，也从事智力劳动B从事智力劳动或从事智力劳动C接受工人、农民再教育D实行教育与生产劳动相结合 D，见教材P19。

12.教育目的可以发挥下列哪几种作用（）。P60 A.导向、规范和权威的作用

B.激励、评价和统一作用

C.导向、激励和评价作用

D.宣传、引导和激励的作用 C，见教材P60。

13.影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。P31 A.政治经济制度

B.科学技术

C.生产力

D.文化 B，科学技术是影响受教育者的数量和教育质量的因素。14.以“教育的终身化”为特征的是（）。P10 A.古代

B.文艺复兴后的欧洲

C.近代

D.现代 D，见教材P10。

15.主编《教育学》的教育家是（）。P19 http://www.daodoc.com

A.凯洛夫

B.赞可夫

C.布鲁纳

D.柏拉图 D，柏拉图主编了《教育学》。

16.把课程用于教育科学的专门术语，始与教育家（）。P87 A.洛克

B.斯宾塞

C.赫尔巴特

D.杜威 B，见教材P87。

17.课程的组织方式或设计课程的种类是指（）。P88 A.课程类型

B.教学计划

C.教学大纲

D.教科书

A，将课程划分种类，需要一定的标准，课程类型就是指课程的组织方式或指设计课程的种类。

18.基础型课程注重学生基础能力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的教育基础。“三基”是指（）。P89 A.读、写、画

B.读、画、算

C.画、写、算

D.读、写、算 D，“三基”是指读、写、算。19.教材的主体部分是（）。P100 A.讲授提纲和讲义

B.教科书和参考书

C.教科书和讲义

D.讲义和参考书 C，见教材P100。

20.学生的学习特点受（）因素和内、外部因素的影响。P103 A.基础因素

B.智能

C.思维

D.能力因素 A，见教材P103。

二、多项选择

21.关于对学生的表述正确的是（）。P72 A.是教育教学过程中最基本的要素之一

B.具有特定社会属性的人

C.具有发展的可能性和可塑性

D.是具有能动性的教育对象

E.在心理、生理方面基本成熟 ABCD，见教材P72。

22.教师是人们日常生活中频繁涉及到的一个概念，关于教师表述正确的是（）。P78 A.是教育者，教育专业不是专门职业

B.教育职业是促进个体社会化的职业

C.教师职业最大特点在于职业角色的多样性 D.要以教师为中心

E.“道之所存、师之所存”体现了教师示范者的角色 BC，见教材P78。

23.德育在形式包括（）。P146 A.社区德育

B.家庭德育

C.单位德育

D.学校德育

E.社会德育 BDE，德育在形式上包括家庭德育、学校德育和社会德育。24.制定德育目标的主要依据有（）。P148 A.时代与社会发展的需要

B.教师的教学模式

C.国家的教育方针和目的D.民族文化及道德传统 E.受教育者思想品德形成、发展规律及心理特征 ACDE，见教材P148。

25.德育过程的规律主要包括（）。P154 A.学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律

B.学生在活动和交往中形成思想品德规律

C.学生思想内部矛盾转化规律 D.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

E.学生自觉遵守规则的规律 ABCD，见教材P154。

26.对社会模仿模式理解正确的选项有（）。P169 A.由美国的班杜拉创立

B.吸取了认知发展的某些观点，并与行为主义的合理内核相结合C.强调观察学习是行为获得的基本学习方法 D.理论拼奏痕迹明显 E.在文化环境与人的道德发展相互作用方面有重要成果 ABCDE，见教材P169。

27.班级的规章制度主要有哪些部分组成（）。P175 A.学生守则

B.体育锻炼标准

C.学校奖惩制度

D.班级考勤制度

E.班级值日生制度 http://www.daodoc.com

ABCDE，见教材中对班级的规章制度的介绍。

28.班集体的形成实际上是一个教育培育与内化的过程，具体包括哪些步骤（）。P180 A.确定班集体的发展目标

B.建立班集体的核心队伍

C.建立班集体的正常秩序

D.组织形式多样的教育活动 E.培养正确的舆论和良好的班风 ABCDE，见教材P180。

29.关于教育目的，表述正确的是（）。P62 A.具有历史性、时代性、社会性

B.在阶级社会具有阶级性 C.是教育性质的集中体现

D.不同的社会制度有不同的教育目的 E.体现了一定时期人们的教育理想

ABCDE，不同的社会发展阶段有不同的教育目的，可看教材中对教育目的的论述。30.普通中学在智育方面的要求包括（）。P68 A.系统掌握科学文化基础知识

B.培养高深情操与文明素养

C.掌握学习方面的相关技能、技巧

D.发展学生的智力 E.培养良好的学习兴趣、情感、意识和积极的心理品质 ACDE,见教材P68。

31.第一次工业革命后，也引起了教育的巨大变化，特别表现在（）。P9 A.公立教育崛起

B.初等义务教育普遍实施

C.教育的世俗化

D.教育的终身化

E.重视教育立法 ABCE，见教材P9。

32.20世纪以后，教育的改革和发展呈现出一些新的特点，主要表现在（）。P10 A.教育的终身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化

E.教育技术的现代化

ABCDE，教育的改革和发展呈现出一些特点是：教育的终身化、教育的全民化、教育的多元化、教育技术的现代化、教育的民主化。

33.下列表述体现人的身心发展具有能动性的有（）。P44 A.人具有认识和改造外部世界的能力

B人有认识和改造自己的能力

C.发展到一定阶段的人具有规划自己未来的能力 D.是我们教育在教育活动中心促进学生发展的基本要求

E.人有改造他人的能力 ABCD，见教材P44。

34.测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有（）。P138 A.客观性原则

B..计划性原则

C.随机性原则

D.指导性原则

E.发展性原则 ABDE，测验和考试也应是为教学服务的，检查教学的效果，不能是随机的。35.在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（）。P138 A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学

D.道尔顿制

E.设计教学法 ABCDE，教学组织形式是师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构。36.下列关于实验法的论述，正确的是（）。P129 A.实验法是在物体、化学、生物等自然科学的教学中应用的较多

B.它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度

C.要求教师注意启发，讲究语言技术

D.要求目的明确

E.重视语言指导，重视教师示范作用 ABDE，见教材P129。

37.个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别?（）P16 A．裴斯泰洛齐

B．凯兴斯坦纳

C．涂尔干

D．卢梭

E．诺笃尔普 BCE 解析：卢梭、裴斯泰洛齐是个人本位的代表人物 38.存在主义者信奉的教育目的观主要有()。

A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式

B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己 C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任

D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任 http://www.daodoc.com

E．教育的目的是使人社会化

ABCD解析：存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。39.说服法应用时应注意的要求有（）。P160 A.明确目的性

B.富有知识性、趣味性

C.注意时机

D.以诚待人

E.调动学生主动性 ABCD，见教材P160。

40.认知模式的特征有（）。P163 A.人的本质是理性的B.坚持性善论C.注重个体认识发展与社会客体的相互作用D.注重研究个体道德认知能力的发展过程

E.倡导民主德育观

ACD，见教材对认知模式的介绍。

三、判断题

41.《大教学论》最早从理论上对班级授课制作了阐述，奠定了该形式的理论基础。P139 对，见教材P139。

42.在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书。P88 对,教学计划，教学大纲，教科书是我国课程的具体表现。43.坚持四项基本原则教育属于道德素质教育。P150 错，坚持四项基本原则教育属于政治素质教育。

44.老师的建议是课程目标最主要的依据之一。P95 错，学科专家的建议具有很强的科学性，故是课程目标最主要的依据之一。45.德育模式中的社会模仿模式强调观察学习是行为获得的基本学习方法。P169 对，见教材P169。46.班集体有利于学生群体意识的形成和良好个性发展。P179

对，见教材P179。

47.个体与环境之间相互作用中所表现出来的个体能动性，是促进个体发展从潜在的可能性状态转向现实状态的决定性因素。P53 对，见教材P53。

48.教师不得随意宣扬学生的缺点，因为学生享有人格尊严。P76

错，教师不得随意宣扬学生的缺点，因为学生享有隐私权。49.温家宝指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。P70 错，江泽民指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。

50.素质教育是以促进学生全面发展为重点的教育。P70 错，素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

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