开发区第一小学家校通工作总结_小学第一学期工作总结

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开发区第一小学家校通工作总结

一、我们的认识

1、孩子的教育

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的结果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教育的过程就会象纸做的房子一样倒塌下来。”教育的关键在于家庭教育与学校教育的合作性。

2、家校联系的方式：

以往家校联系的方式主要有：家访 电话联系 传纸条 家校练习本 家长会 请进学校等这几种方式，它有一定的局限性：家长由于工作繁忙不可能定期同老师会面；上门家访会受时间限制；电话沟通草草了事；家长到校有时间冲突；家校联系本，经过孩子传递有一定的局限性等等。

三、我们的基本做法

1、理念引领，挖掘内涵，从教育的本质，理解开展“校讯通”工作的意义。“校讯通”给学校教育带来了什么？（1）构建了家庭与学校相互配合的新的教学模式。从大教育观念，学校教育和家庭教育是相辅相成的。（2）在现有的集体授课制下，因为点对点的沟通，使对学生的个性化教育、因材施教成为可能。（3）减小了沟通障碍，提高学校的教学服务质量和社会效益，使校园和家庭的关系更和谐。（4）建立学生成长的家庭元素的记录档案袋，能让教育工作者从历史的角度，辨证、系统地帮助孩子的成长。

2、完备的组织机构和流程化管理是“校讯通”推普工作顺利进行的必备基础。（1）学校领导高度重视，切实做好发动工作。学校多次召开班主任工作会议，强调“校讯通”的重要性以及正确使用的方法。（2）学校“校讯通”推广工作，由学校正校长亲自主抓。在学校“校讯通”工作开展中，校长亲自挂帅，安排副校长分管“校讯通”工作，办公室主任具体负责。并召开全校教师大会，在会上介绍“校讯通”的特点与作用，使广大教师了解“校讯通”，认识到做好“校讯通”的开通工作是形势所趋，并要求纳入学校的常规管理工作。对于校讯通的培训、管理工作两位领导亲力亲为，有力地拓展家校联系的广度和深度，并得到教师、家长及社会的认可，特别是得到了中低年级学生家长的密切配合。

（3）在家长会上，向广大家长宣传“校讯通”的作用。班主任向家长们介绍“校讯通”平台系统对家校联系的重要意义和“校讯通”具体业务内容，并向家长们发送宣传资料和开通新校讯通的业务工单，鼓励家长配合学校通过新校讯通平台做好家校联系的工作。（4）做好家长手机号码的调查登记工作。为了让享用校讯通的各项业务，学校切实做好家长手机号码的调查登记工作。

3、加强技术指导，做好“校讯通”的校本培训。

为了让校讯通工作的顺利开展，我校召开启动会议以后，邀请移动公司工作人员到校进行校讯通操作培训。让教师掌握业务操作技能，为有效利用“校讯通”系统做好铺垫。（1）教师全员培训：由移动公司技术人员对学校全体教师进行系统应用工作培训。（2）信息技术骨干教师培训：先培训信息技术骨干教师，再由信息技术教师培训其它学科教师。（3）班主任教师培训：技术人员对全校班主任进行系统培训，在信息技术技术教师协助下，再由班主任培训其它学科教师。

三、定期总结、交流“校讯通”的使用情况。

1、“新校讯通”是信息技术条件下的家校联系手段，其方便快捷性已为广大教师公认。要使“校讯通”工作能够长期有效的开展，需要细化管理，并进行阶段总结。

2、利用一小教师QQ群的互动、留言功能进行校讯通交流工作。

3、加强评估督导检查，建立合理的评价体系。

我们将“校讯通”工作的应用率和使用效果纳入教师日常教学管理中去，将获区先进的单位和个人纳入学校教学常规考核，以评促用，以提高教师的积极性。评估中我们通过调查访问，查看学校总结、电脑记录，量化评分。

四、创新应用，多元化发展。

1、家校携手参与，共筑比赛的成功。

学校通过“校讯通”的家校短信功能，发短信息鼓励家长与学生积极参与“校讯通”的相关比赛活动，对于获奖的学生及家长给予大力的表扬与宣传，让更多的家长共同关注比赛相关情况。

2、一对一的教育，心与心的交流

校讯通“家校互动”模块，让每一位同学都接受到一对一的个性化教育，提高了沟通的效率。如当学生在学习中遇到问题时，我们会与家长联系，帮助其分析孩子出现不良情况的原因，并告诉他们如何帮助孩子改正不良的习惯，形成良好的习惯。当学生生病在家时，及时告诉孩子要做的作业，让家长知道孩子即使生病了，我们老师还是在关心着他们的。当学生在成长中获得成功的快乐时，及时让家长分享孩子成功的快乐。同时在平时的教学中，我校广大教师也用“家校通”及时向家长反馈近期孩子的学习情况以及班级的整体情况，让他们对孩子的成长环境有个了解。

3、因材施教，帮助孩子提高学业成绩。

每次学业评价结束，教师结合试卷与孩子的掌握情况给家长发送消息，使家长能在第一时间了解孩子每门功课的学习情况，家长和老师汇总几次成绩后，可清楚地了解孩子学习的情况，针对情况进行培优或扶差，提高孩子的学业成绩。

4、温馨提示，关爱“随时随地”。

“天气的变凉,增添衣物；传染病防治，疫苗的接种；学校活动的准备等”随时通过“校讯通”传递到家长。低年级的孩子，由于识字量太少，忘记性较大，需要指导的地方又多。可以提醒我们的孩子们不要忘了当天的作业，请家长叮嘱自己的孩子要做好参加活动的准备：衣着、红领巾、资料、工具等。遇到天气的骤变，“家校通”也传出了衣物适当增减的友情提醒。传染病的突发期间，“家校通”也会传递预防疾病的有效方法等等。因为短信可以群发，所以大大减轻了老师的负担，而孩子有了家长的督促，变得自觉了，学习质量提高了，老师的工作效率有了更好的体现。它把“关爱”变得“随时随地”。

5、亲情电话，架起孩子和家长沟通的桥梁。

“代沟”“家长权威”让我们的孩子难以与家长沟通，我们要求学校鼓励和教会我们的孩子多与自己的家人沟通，对于低年级的孩子无须记住家长的手机号码，也可以直接打电话，使用非常方便。

本着一切为学生的发展服务，我校积极开展家校联系活动，受到了家长及领导的好评。但是，我们知道，我们的工作还存在一些不足之处，还需要加以改进。“校讯通”的推广工作，任重而道远，且随着教育改革形势的发展，教育观念和社会服务的理念也需要更新。我们将充分发挥“校讯通”的功能，更好地为教育教学服务，使我校的教育教学工作和家校联系工作更上一层楼。

开发区第一小学 2012年12月