夏甸完小学年度学校工作总结_三完小学校工作总结

2020-02-27 学校工作总结下载本文

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夏甸完小2011-2012学年度第一学期工作总结

本学期我校工作以邓小平理论和“三个代表”思想为指针，在上级教育部门的关心和精心指导下，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长和发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，狠抓六个规范的落实，强化责任意识、规范常规管理、严格过程监控，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：

第一：突出教学中心地位，提高教学成绩

1、健全教学常规管理制度。

为保证正常、良好的教学秩序，对学生负责，对社会负责，提高教学质量，确保学校的良好声誉和形象，为此，我校先后制定了《关于教师请假规定》，《关于课堂教学的规定》，《关于办公纪律的有关规定》《关于减轻学生课业负担的有关规定》等。组织教师认真学习市教学常规的有关规定。同时，加大教学秩序检查力度，在日常教学管理中，学校领导班子每学期不定期组织检查并留有详细的工作记录，检查情况纳入期末责任制。有力遏制了违反教学秩序行为的发生。

2、加强教学管理，切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为学校的中心工作来抓。

⑴通过学期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

⑵进一步完善教学常规管理的各项制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。

⑶、建立规范的教学秩序，我校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校学习时间。

⑷、积极进行课堂教学改革，扎实有效地开展教研活动。另外，对外出学习的教师做出了规定，无论是参加培训，还是听课，回到学校后，都要根据所学内容组织一节观摩课，供老师们参考学习，收到了良好的效果。

⑸、大胆的进行作业改革。在制度完善的基础上，平日加强了作业的管理力度。学校依据作业实施方案，进行定期和不定期的检查。注意树立典型，进行了二次作业观摩，同时以学科为单位举行了作业交流活动。

创设平台，加强学生间作业的交流与合作。各班级举行了一次作业展，引导学生互相交流、互相学习、互相合作，并在交流中不断学习和提高。充分利用黑板报把作业好的写在上面，通过学生互改互评，提高学生自评、互评的意识。帮助学生认识自我，建立信心，使学生从烦作业转变为乐作业。通过以上做法，我校学生作业改革不断走向成熟，作业管理更加规范。形式更灵活，内容更丰富。

⑹、积极稳妥的利用网络资源，运用现代教学手段－多媒体，组织课堂教学。

⑺、求真务实，进行教学常规检查。新学期开学一周后我们对教师的教学情况进行一次检查，以后每月检查一次。这样，教师的各项工作在平日里都做得认认真真扎扎实实。

3、扎实开展教学研究切实规范教学行为

学期初，我校紧紧抓住教学这个中心环节。从“实”字入手，从细节入手，从小事入手，“扎实开展教学研究，切实规范教学行为”，走出了一条适合自身发展之路。

⑴扎实开展以集体备课带动常规教学活动。

集体备课坚持间周一次，常抓不懈，在具体操作过程上我们坚持“实际、实效、实用”原则，继续实行分段、分学科管理。

⑵坚持以校为本，促进“教”、“研”相融。

我们坚持以校为本的教研活动，间周一次，坚持“一课一议一思一得”与集体备课有机结合。①在制订计划时就确定好主题，到组到人、分期分步实施，如语文课针对小学生的个性特点，针对识字教学中如何让学生快速有效的“识字”进行探讨；数学课针对“空间与图形”教学中如何让图形在学生心中建立表像等，综合科针对小科特点提出“如何让学生动起来”等，每次活动都有主题，有教案、有活动记录。②学校充分利用学科带头人每学期上好1－2节有质量的示范课。③大力开展人人讲好一节课活动，每学期每人必准备一节优质课，进行讲评，真正防止了“研”和“教”分离，确保了教研质量。④切实抓好教学过程的评价活动，坚持单元、期中考试后及时进行切合实际的分析。我们的质量分析坚持从基本情况入手，重点分析试卷各题与教材及课标要求的难易程度情况，而后对试题进行总体评价、总结，找出试题的亮点，得失分原因，及时进行总结反思，并提出自己改进工作的建议，客观地反映出教师的教学能力和教学水平。

4、抓好新教师培养功能工作。

随着一大批老教师的退休，一批又一批新教师的充实，迅速提高新的教学技能能已成了学校教学工作的重点。

一是师徒结对。给新教师配上师德与业务过硬的师傅，以师带徒领导定期召开师徒会议，了解、听取师徒之间的教学活动情况。这样，使新教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来，迅速掌握教学技能。二是跟踪指导。新教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。我们掌握青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮他们寻找规律；在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进新教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘新教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。

5、扎实细致地落实教学管理，切实规范教学行为。

我校坚持严格的制度管理，狠抓教学规章制度落实，做到教学管理有序规范。

⑴、认真落实教学管理“三项制度”。即：领导巡课制度、领导随堂听课制度、领导听课书面评价制度。开学初，校领导要时常深入课堂听课，听后及时进行评价，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学质量。巡课制度是为确保课程计划的实施，校领导不定时巡课，主要查看教师是否准时到堂，是否按课程表上课，是否遵循教学常规，课堂教学秩序等情况。对教师存在的问题及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师的会上进行反馈，要求教师的整改，促进课堂教学规范。

⑵、严格执行教学工作监控制度。

在“严”字上求发展；在“细”字上做文章；在“实”字下功夫。严格月检测制度；严格月监控检查人员，由校长牵头，教导主任具体负责，教研组长参与，分工协作；严格检查细则，要求每位检查人员针对分工负责的项目吃透精神，严格按细则操作，不偏不倚。

在教学常规管理检查内容上做到“细”，重点抓好月监控管理。月监控管理检查分别从“教案”“作业批改”“辅导”“测评”四大方面进行制定。在教学常规管理操作上还突出一“实”字。实实在在检查，不给人情分。

通过以上“严”要求，“细”分工，狠落“实”，为学校的常规教学工作夯实了后劲，切实规范了教学行为。

二、狠抓一日常规，规范学生管理

1、制定切实可行的《夏甸完小学生一日行为规范制度》，并统一印刷，每位教师各执一份，给教室贴一份，并要求全体师生认真学习。

2、成立学生行为规范检查小组，校长亲任组长，全天全方位的检查，并做好记录，特别加强对老师们落实情况的检查。

3、做到“四有”，奖罚分明。

①有章可循：给学生明确的学习行为指导，让学生知道具体的做

法。

②有形可查：有可以检查落实的具体内容和形式，包括书面的和

行为的。