—第二学期学校工作总结_学校工作总结第二学期

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2015—2016学年度第二学期

工 作 总 结

刘台子中心小学 2016年7月

2015—2016学年度第二学期

学 校 工 作 总 结

本学期，我们刘台子小学在教育局的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面落实科学发展观，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，坚持教育局提出的“科学管理、立德树人、提高质量、办出特色、均衡发展”的办学思路，坚持我校的“把常规做到极致、把创新做成常规”的工作方略，以扎实推进素质教育，强化学生思想道德建设，深化课堂教学改革，提高教育教学质量为重点，踏实工作，锐意进取，比较圆满地完成了阶段教育教学任务，实现了预期目标，学校教育教学工作得到全面、协调、可持续发展。

一 加强教师队伍建设，提高教师整体水平

学校的发展关键在于教师的发展，我校通过多视角发掘教师自身优势，多途径培训教师，多形式展示教师才华，加强教师队伍建设，提高教师整体水平。

1.诵读经典，丰富教师精神生活

经典是历经岁月的冲刷，定格在有文化品格者心灵层面的、挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品。大量品读经典，是一种文化存款。而文化一旦在心灵里安顿，就成为人生命成长的储蓄。

学校倡导教师多读书、读好书，继续为教师购买文化经典书籍，购买教育教学专著，开展了“同读一本书，共话新感悟”读书交流活动。教师带头学经典，背经典，和孩子们同台诵经典。教师在开阔视野中，增强了对生活的感悟和对幸福的理解。通过读教育专著，清晰了“生本教育”理念，汲取了教育名家的教育智慧，提升了教师专业素养，为建设高品质课堂打下了基础。

2、践行四真，增强教师教学能力（1）立足岗位练真功。注重传统教学基本功和现代教学基本功的有机结合：能写一手好字，能说一口流利的普通话，能设计高品质的学导预案，能上符合高品质课堂方向要求的好课，能熟练运用现代化教学手段„„集中培训与自我练习相结合，督导检查与竞赛评比相结合。3月份的全员过关课、4月份的评优课、6月份的青年教师汇报课，进一步夯实了教师课堂教学基本功。7月份，为响应教育局“关于举行中小学教师课标与教材水平提升考试的通知”精神，结合期末校本研训活动，开展了“学课标，研教材，提素质，强能力”活动，广大教师研读课标、研读教材、研究教法、研磨学法，掀起了大练基本功，提高职业素质的高潮。

（2）外出学习取真经。本学期，先后25人次选派领导和骨干教师到沈阳、大连、朝阳、盘锦、营口、锦州、葫芦岛等地培训学习，回来后把有价值的信息和新的教学理念与大家进行交流，有效地实现教育资源的共享，打开了教师教学的新视角。

（3）课题研究求真谛。4月21日，召开了市级课题“农村小学德育特色校本课程建设的研究”开题会，并以此课题为龙头，广泛开展了小课题研究活动，让研究真正发生在教师身上。使教师“面对真问题、开展真研究”，通过“小步子推进、小环节切入、研究小问题”而“获得真发展”。基本实现“校校有课题，人人会研究”，“领导带题管理，教师带题上课”的目标。“濒海特色德育校本课程开发”、“经典文化为底蕴的德育校本课程建设”、“日省日记的操作范式”、“守则规范童谣化”、“创作微电影活化德育课程”等相关课题开展得有声有色。

（4）主题教研求真果。我校领导班子学初认真学习了李铁安博士的高品质课堂理论，结合“高品质课堂”探索活动，紧紧围绕“高尚、本真、丰厚、灵动”四个要素，立足课堂，研究课堂，提高课堂品质。4月15日，召开了“把握学科本质，构建本真课堂”教学研讨会，通过行动和研究的结合，创造性运用理论解决现实中的实际问题。紧密联系学校实际，开展了引领学生深入学习、构建高品质课堂系列活动。

3、关注新兵，引领新教师迅速成长

本学期，继续加强了对新教师的培训，引领他们迅速成长。教研室制定了新教师培养发展计划，建立了新教师成长档案，以课堂教学为主阵地，通过观课、备课、说课、上课、评课，提高学科课堂教学水平。采取“师徒”结对的方式，为新教师精心挑选指导教师，发挥骨干教师传帮带作用。为新教师提供锻炼展示的平台，“过关课”、“教研课”、“汇报课”、“读书沙龙”、“基本功竞赛”等，提高新教师的综合素养。注意调动他们的热情，释放他们的活力。目前，我校新教师任欢、朱春媚、于海月、刘爽、盖丽佳等成长迅速，已经成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。

二 增强德育实效，扎实做好德育工作

德育工作以培育和践行社会主义核心价值观以及培养学生良好行为习惯为重点，积极探索具有时代特征的德育内容、方法、途径，努力增强德育实效性，切实推进学生思想道德建设。

1、着力抓好核心价值观教育，统领德育工作系统开展

把社会主义核心价值体系教育与贯彻阳光办学理念紧密结合起来，与阳光课堂教学紧密结合起来，与阳光校园文化建设紧密结合起来，与阳光道德实践活动紧密结合起来。

开展了“24字人知人晓”活动，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到孩子成长的全过程。

2、重点抓好养成教育，培养学生良好习惯

深入学习了2015版《中小学生守则》、《兴城市中小学生养成教育实施细则》，让学生将《守则》《细则》内化于心，外化于行。持之以恒地抓好养成教育的细节管理、常态管理和过程管理。借助《农村小学德育校本课程开发的实践研究》课题，分年级、分类别细化了养成教育细则，通过“班级生活‘五无’‘五有’”、“习惯养成日记”、“彩色亲子评价”、“雏鹰竞章”等活动，“夯实小目标，迈好每一步”，把养成教育的重心转移到引领学生践行和自我形成良好行为习惯上来，把理论说教、缥缈高大的德育变为了学生可以接受的平实的知识，把德育抽象的概念，变为了学生日常平凡而简单的行为。

3、抓好传统美德教育，提高学生道德素养

继续开展了中华传统文化教育和经典诵读活动，充分挖掘国学文化蕴含的伦理道德教育资源，让学生汲取有益的营养。本学期，中心校少先队、关工委、教研室统一提出各年级学生经典诵读指导意见，设计诵读方案，进一步规范了师生诵读篇目，继续深入开展“课前一分钟诵读”、“晨诵午读暮省”、“日记日思日进步日成长”活动，提升活动成果。

从5月下旬开始，中心校重点抓实了“日省日记”工作，规范了操作范式。每天14:50——15:10为固定的“日省日记”时间，学校统一播放音乐广播，激发孩子回忆一天的生活经历，提示孩子反思自己的成长进步，鼓励孩子真实地记录自己多彩的生活、真实的心路历程。德育与教学领导协同合作，与班主任一道，探讨“如何指导孩子们写真实的日记”、“如何凭借日记提高语文水平”、“如何通过日省日记促进习惯养成”等问题，学生的日记水平迅速提高。

4、构建和谐内外关系，形成内外育人合力

一是构建和谐的师生关系，优化育人环境。师生关系是衡量一所学校教育生态是否优良的重要指标，转变师生关系冷漠化、紧张化、功利化倾向，倡导和弘扬健康和谐的师生关系，四月份开展了“构建和谐师生关系”研讨交流活动，树立了任欢、栗丽、朱春媚等和谐师生关系的典型教师。二是构建和谐的家校关系，形成教育合力。能把家长学校工作作为德育工作的一项重要内容来抓，努力探索家长学校工作的有效途径，真正发挥家长学校教育作用，传授家教知识与经验。三月份召开了毕业班家长会，学校及时反馈了毕业班的学生学习纪律表现，指导家长关注和引导孩子克服逆反心理，全身心投入完成小学阶段最后一个学期的学习，为初中学习生活打下坚实的基础。六月份组织了彩色亲子游艺联欢会，上百名家长和孩子们一同联欢、一同参加趣味游艺活动，亲密了家长和孩子的亲情，拉近了学校与家长的距离。

三、推进素质教育，全面提升教学质量

2014年，我校被评为辽宁省基础教育课程改革示范校，我们以此为契机，以此为压力，以此为动力，锐意进取，继续深入开展高品质课堂探索活动，扎实推进素质教育，全面提升教学质量。

1、规范教学活动管理，营造科学育人环境（1）加强集体备课，增强备课实效

充分发挥学科教研组作用，充分利用学初教研时机，加强集体备课管理，真正研究教材、研究学生、研究教学方法，秉持“内容定位—学情分析—目标设定—教学思路—教学设计”的技术路线。在“核心问题设计”与“问题解决”上下功夫。要充分利用电子备课室，全学科、全年级实现了电子备课。加强了薄弱学科的备课管理，上课前不备课的现象得到纠正。充分利用网络，灵活开展常了态化的集体备课。重视二次备课，及时完善和调整教学设计。继续注重反思环节，继续扎实开展了每周一次的反思交流活动。

（2）升华“高效阳光课堂”成果，探索建设“高品质阳光课堂” 高品质课堂应该是立足对学生生命的尊重与关怀的高度，弘扬“爱”的崇高立意；彰显“育人”的核心主题，坚持能力为重的鲜明主线，追求学生健康成长的终极目标的课堂。这就要求教师必须倾注至真至爱的教育情怀，充分发挥对学生成长的榜样和鼓舞作用，以及对学生学习的启迪和主导作用；必须深入挖掘课程的文化价值，让学生在享受优质的文化资源过程中，在经历完满的学习过程中，焕发主体的积极情感，展开深刻的思维活动，培育自身高尚的道德品质，健康的身心品质，全面的知识结构和良好的能力结构，真正实现生命的健康成长。这是高品质课堂实践的根本要求。

在前几年课堂教学改革的基础上，进一步活化和升华了“五环节”课堂教学模式，探索和总结各个环节的操作策略，使课堂真正形神兼备，逐渐达到高品质的要求。语文突出阅读，注重感悟，强化写作。教师引领学生自读自悟，以读促悟，以写升悟。重视平素的积累，善于灵活地运用。数学注重培养学生数学意识及数学应用的习惯，关注知识形成过程。英语强化口语交流，创设交流情境，培养学生想说、敢说、会说的习惯和能力。

3、开展校本研训工作，提高教师教学能力

2月份，教研室、科研室搜集整理了高品质课堂相关理论、实践经验，编印成培训资料，通过讲座、课例观摩、自学、研讨等形式，帮助广大教师认识高品质课堂的实质、要素、实践框架。广泛开展了案例研究，进行高品质课堂教学专题研讨活动，发挥各级骨干教师的引领作 用，做到了有主题、有课例、有成果。

4月份，召开乡级高品质课堂教学研讨会。校长、教研员、教学主任、各校负责人能积极深入课堂，加大对课堂的研究指导力度。通过听预约课、推门课，主持交流课、研讨课，真正发现并解决课堂教学中存在的问题，对教师分类辅导，全面提高，稳步推进高品质阳光课堂建设进程。

4、抓实毕业班教学工作，提高毕业班学习成绩

毕业班是学校的窗口,提高毕业班质量是本学期教学工作的又一重点工作。3月份，召开了毕业班班主任工作会、毕业班学生动员会、毕业班家长会，增强师生的紧迫感和压力感。积极发挥集体智慧，打好团体战。认真做好培优补差工作，及时组织了必要的针对性诊断检测，及时召开月考、毕业模拟考试教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施。千方百计提升毕业班英语成绩，平时检测，单词的正确率达到70%以上。7月份，全市毕业班结业考试，我校成绩优异，数学、语文、英语平均成绩均居全市农村小学前列。英语成绩首次突破70分大关。

5、加强学困生辅导工作，挖掘学困生学习潜力

加强对学困生的转化工作，坚定一个信念，确保两个结合，强化两个意识。坚定一个信念，就是坚定学生都渴望进步的信念。确保两个结合，就是确保严格要求学生与尊敬学生人格相结合；确保一视同仁与因材施教相结合。强化两个意识，暨强化育人意识，强化学生主体意识。从矫正后进生不良的学习习惯入手，改革课堂教学结构，创建一种以帮助学生学会学习的课堂教学模式，使学生爱学、会学、乐学，掌握举一反

三、灵活转换的学习方法。要持之以恒地开展后进生的辅导转化工作，建立了后进生进步跟踪档案，长目标、小步子，切实推助后进生的转化、进步、成长。

6、创新艺术教育工作，提升艺术教育品牌

继续探索乐器进课堂的特色音乐教学，笛子班、口风琴班已初具规模、初见成效。美术课充分挖掘乡土资源，凸显地域特点、儿童特点。结合乡村学校少年宫活动的有利契机，充分利用艺术活动场所，整合了活动小组，创新了活动形式，提升了活动效果。本学期，衍纸组、钻石画组作品丰硕，轮滑组成果显著。在艺术节展示活动中，尤为得到好评。

7、开展阳光体育运动，促进师生健康成长

深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》等文件精神，扎扎实实地开展了学校体育工作。充分发挥现有体育资源，上好体育课，提高体育课教学质量。深入开展学生“阳光体育运动”，开展学生乐于参与的体育活动，确保学生每天的校园体育活动时间不少于一小时，保证每次活动学生生理负荷量达标。继续提高广播体操、“太极操”、“校园集体舞”的质量，开展孩子们喜欢的大课间活动，让孩子们在快乐中锻炼身体、愉悦身心。

四、规范办学行为，树立学校良好形象

1、解决热点问题，规范办学行为

以查处“三乱”行为为重点，规范执教行为，努力完善治理“三乱”的工作机制。加强了学校资金管理，坚持收费公示制度。严格教工考勤管理，严格执行了刘台子小学教工考勤奖惩制度。

2、强化安全意识，确保校园安全稳定

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，加强校园安全文化建设，加大了校园安全工作力度，开展了以提高学生自护、自救能力为主题的教育活动，开展应急演练两次，先后3次发放《致家长的一封信》活动，提高了人防、物防、技防和联防能力，校园安全档案逐步得以完善。

梳理中发现不足，盘点中找到差距，反思中寻到新的增长点。新学年，我们将继续改善校园环境，特别是村小的办学环境，让教师和孩子们拥有整洁舒适的环境。其次，我们将更加关注学校的内涵发展，努力探索适合时代要求卓有实效的德育教育途径，提升德育活动实效；研究课堂，改变课堂，提升课堂，在打造高品质阳光课堂方面有所作为。我们要冷静思考，群策群力，为开创学校发展的新局面，为刘台子小学美好的明天而不懈努力！

刘台子中心小学

2016年7月