小学学案六步导学工作总结材料_学案导学六步教学模式

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落实学案导学六步教学

推动生本高效课堂建设

我校认真贯彻落实教研室关于推行“学案导学—六步教学”课堂教学模式的实施方案，结合本次课堂教学模式改革，努力转变教学观念，提高课堂效益。现将我们的一些具体做法汇报如下：

一、加强组织领导，完善制度保障

学校成立了学案导学课堂教学模式改革工作领导小组，制定了学校实施方案，修订完善《先进备课组评选办法》、《教职工考核方案》，加大平时课堂教学评议、学案编制、落实课改精神等过程性评价。

明确责任和义务。在实施学案导学，构建高效课堂的过程中，由教导处负责全面工作，包括学案的形式、内容要求，使用过程中的问题及建议，改进的方向，需要研究的课题等。各年级、教研组、备课组也制定相应的实施计划和细则，保证了“学案导学”课堂教学改革工作规范有序地进行。四五年级教师负责本年级内学案的使用等全面工作，教研组与备课组负责学科内容安排及设计、使用质量把关工作。学校领导对“学案导学”工作进行督促和检查，及时进行工作总结；按照面向全体与突出重点相结合的原则，学科组上研究课，研讨教学效果，提高教师的课堂教学水平，在全面深化的同时着力培养一批骨干教师，及时总结他们的成功经验，为其他教师提供便捷有效的学习途径；学科组或备课组每周开展一次集体研讨交流，找出不足，改进实施计划；对实施过程中出现的问题，及时纠正，使“学案导学”课堂教学改革不断完善。

二、推进校本教研，保障落实到位 1．重视学案的编制

不断完善学案编写程序，将集体备课与学案编制有机结合，形成了周四语文、品德、英语学科，周五数学、科学学科的集体备课常规机制。做到了定时间、定地点、定中心发言人、定内容。备课形成“确定主笔人编制--展示学案初稿--讨论学案定稿--交流总结学案”的工作流程。确保学案的编制符合学案导学六步教学课堂教学模式的要求，具备实效性。实行学科学案周展示、月评比、阶段反馈落实制度。每次行政办公会，学校工作领导小组提出课改中出现的问题及改进的建议，反馈给全校教师抓好整改。

2．重视课堂的落实

在强力推进“学案导学”模式的过程中，成立由教导处和校内骨干教师组成的课改实施小组，通过推门听课、跟踪听课、组织试讲等方式，全面指导、评价和督查课改推进情况。

完善《 小学课堂教学量化评估标准》，积极组织开展首席教师标准示范课和评选精品课堂活动，开展全校性的评课活动。实施教师专业引领，围绕课改中出现的问题，建立教师“日读、周写、月总结”“组内交流、级部汇报、校内展示”和“周检查反馈”机制。

对“学案导学”实行统分结合的办法，一方面坚持“三个统一”，即统一明确责任教师，统一规范学案模式，统一规范学案的管理和使用，另一方面在实施过程中分年级、分学科提倡个性化张扬，发挥教师个人优势，使课堂充满生机和活力。

三、不足及打算

（一）工作中的不足之处

1．教师的认识还不够到位。仍有教师认为“学案导学”不过是教学内容习题化。很大程度上只是把教材内容编制成系列习题，体现不出个人的思考与设计，更没有学情的调查与反馈。

2．学案的使用还不够充分。因为教学观念的转变还不到位，学习环节的处理不够科学，多数教师的时间感和节奏感达不到学案导学的要求，往往出现课堂教学的“前紧后松”或者“前松后紧”，更多的是学案上设计好的环节无法全部完成。

（二）下一步打算

1．进一步加强学习。引导每一位教师正确认识、深入了解“学案导学”，熟练掌握学案的编制要求、组成要素和基本形式。

2．进一步规范使用。立足于“教为学服务”、“学生是学习的主体”的教学观念，集思广益，充分发挥学案的“导学”功能。