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《有趣的多民族节日》说课稿
上传: 吴玉梅
更新时间：2012-6-18 10:35:06
《有趣的多民族节日》说课稿 各位老师：
大家好!
今天我要说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第三单元中的一节,主题是：《有趣的多民族节日》。我将从六个方面来进行讲述。
一、设计理念
《有趣的多民族节日》这一主题的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以喜庆的节日为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。在这节课中我与学生共同参与，采用体验、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生掌握获取知识的途径和方法。让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
二、说教材
本单元主要是向学生介绍《我们民族的节日》,让学生了解祖国境内生活着56个民族，我国是一个多民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。引导学生认识每个民族都有自己的特点，尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日。
三、说目标
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度出发，将本课的目标定为以下三个：
1.知识目标：知道几个少数民族的节日习俗。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化和别具风格的民族艺术。
2.能力目标：培养学生收集资料、合作交流及语言表达的能力。
3.情感目标：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
四、说教学重、难点: 我根据教材内容和低年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点。
教学重点：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生的爱国主义情操。
教学难点：使学生了解部分民族节日的风俗习惯，并挖掘其文化内涵。培养学生对生活的积极乐观态度。
五、说教法、学法
根据本教材的特点和大纲要求，结合二年级学生的年龄特点，我运用的基本教法是：启发式、活动式、合作学习式等。让学生充分参与教学过程，参与各种活动，在合作活动中让学生用自己的眼睛观察世界，用心灵感受世界，用自己的方式研究世界。
本节课的学法，主要从自主学习，合作学习，探究学习三方面来培养学生的收集资料、合作交流及语言表达的能力。
六、说教学过程
1、创设情境 引入新课
通过前几节课的学习，同学们已经了解了我国是一个多民族的国家；也了解了一些传统的节日，这时我用课件出示这些节日的图片。（如：春节、元宵节、端午节、中秋节等。）我们国家的少数民族，他们也有着自己的、传统的民族节日。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。自然地引出课题《有趣的多民族节日》。让学生自由地说说自己知道哪些少数民族节日。
学生说了以后，我用课件出示：（泼水节、火把节、那达慕大会、三月街、佤族歌会、开斋节、古尔邦节等）
这一环节让学生课前搜集资料，初步了解我国少数民族的节日，以便课上交流。培养学生收集信息的能力。
2、处理信息 讨论交流（1）、首先根据学生的回答，让学生介绍其中一个节日，体验节日的快乐。
例如：泼水节
让学生举手发言，进行介绍，然后我出示相应的课件，为他们提供图片和文字资料，让他们读一读，并填写信息卡。
（2）、介绍完这个节日后，学生掌握了学习方法，接着由组长组织分组讨论，交流收集的信息，并填写信息卡。然后再向全班汇报，每组至少介绍一个民族节日，可让学生展示自己课前搜集好的关于少数民族节日的图片，还可让学生讲述关于少数民族节日的传说、故事，在学生讲述后，随机出示课件中相应的内容。
这个环节的设计主要体现以学生发展为本，给学生展示的平台，拓展教学资源，落实知识目标。（3）、少数民族还有许多形形色色的节日，这些节日既能增进人们的友谊，又能繁荣经济。告诉学生我们有机会可以去参加他们的节日盛会，少数民族的人民一定会热情地欢迎我们的；鼓励学生以后多看些有关民族风情的书籍、电影、电视等，丰富这方面的知识。
通过以上的活动方式，加深了学生对少数民族知识的了解，并产生浓厚的学习、探究兴趣，培养学生强烈的民族自豪感。
3、听唱歌曲 回顾知识
在学生了解了众多民族节日后，我还安排了听、唱少数民族歌曲这一环节。（课件出示）
吹芦笙（侗族）
彝家娃娃真幸福（彝族）
库尔班大叔喜洋洋（维吾尔族）
其多列（哈尼族）
苗家儿童庆丰收（苗族）
我的家乡日喀则（藏族）
草原赞歌（蒙古族）北京的金山上（藏族）
娃哈哈（新疆 维吾尔族）
美丽的金孔雀（傣族）吉祥三宝（蒙古族）
山歌好比春江水（壮族）（让学生点唱，会跳舞的还可以跳起来）
最后在师生同唱《爱我中华》中结束全课。让学生回忆本课所学的民族知识，记下自己的收获和感受，情感得到升华。
这样设计巧妙地对本节课进行了小结。
总之，本课的教学思路以新课标精神为指导，巧妙地把多媒体课件内容与教学内容融为一体，让学生成为课堂的主人，让学生从生活中发现，在生活中体验，到生活中实践，培养学生的多种能力。
我这样设计和教学中的处理肯定还有很多不足之处，请老师们多多指教，谢谢!
思品《丰富多彩的民族节日》的教学反思
今天我很幸运，全校老师听了我的这堂品德与生活课。上完课后，老师对我的这堂课进行了点评。根据自己的反思，再结合老师们的点评，我做了如下反思：
1、课堂要有愉悦和谐的教学氛围。上好一堂课，要让学生在准备学习之初，就进入愉悦的情绪状态，为教学创设最佳开端。在上课前，我通过让学生一起背古诗，给学生一个轻松的学习氛围，这样就有了一个良好的开端。接下来，我又通过节日的画面渲染、集体交流、展示等多种活动，使愉悦的氛围得以延续。学习成为学生发自内心的一种愿望，他们自觉地、主动地参与，才会有成效。
2、活动要有实效性和层次性。活动是学生喜欢的形式，它使学生获得愉悦的情感体验和形成积极的学习态度，但活动要有明确的目的性，任何形式的活动必须服务于教学目标。这个环节的设计主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。在学生有了充分准备的基础上进行的交流汇报过程是相互学习、加强认识、开阔视野的过程。通过交流使学生感受到我国节日的丰富多彩，从而也培养了学生的倾听能力和表达能力。拓展教学资源，落实知识目标。以丰富多彩的活动方式，步步深入，加深学生对民族知识的了解，并产生浓厚的学习、探究兴趣，培养学生强烈的民族自豪感。同时学生通过交流在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，扩宽了学生的知识面。
3、活动要有合作精神。生活中处处有合作，“合作”一直都在学生的生活学习中，但由于他们的年龄小，加上独生子女 “以我为中心”的思想存在，不可能主动合作，也无法意识到合作重要性。看来，要让主动合作成为一种自觉的需求，让他们明白合作才能成功，需要创设一定的操作活动，设置问题障碍，是一种不错的途径和方法。
4、要根据课程内容选择活动方式。课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况活用教材和处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动环境与条件，把教室变成了活动室，以找一找、说一说、理一理、唱一唱等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中。中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。儿童的品德与社会性发展都离不开生活，思想品德教学不能脱离儿童的实际生活经验。新课标提出：“对小学生应采用活动方式进行教学，”让思品教育回归到学生的日常生活中去。我应该多联系学生日常实际的活动让学生积极参与，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展。不仅关注优秀生，更要关注学困生和中等生平时及在家的情况，善于发现他们的优点。知道这点后，我相信以在后在品德教学中会有进步的。
