初中语文文言文固定结构的用法介绍
2022-10-06 09:44:44 学校工作总结 下载本文
初中语文文言文固定结构的用法介绍
在日常的学习中，我们最不陌生的就是文言文了吧？文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。广为流传的经典文言文都有哪些呢？以下是小编为大家整理的初中语文文言文固定结构的用法介绍，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中语文文言文固定结构的用法介绍
一、以为，以为
以为是由介词以和动词为组合而成的凝固结构，完整形式是以为。随着语境的不同，这种凝固结构的用法和意义也有不同。
1.认为是。
例如：
臣以王之攻宋也，为与此同类。(《公输》)
我认为大王攻打宋国，是同这个人一类。
2.用做或把当作的意思。
例如：
至丹以荆卿为计，始速祸焉。(苏洵《六国论》)
到了燕太子丹，用派荆轲行刺作为计策，这才招致祸患。
3.当以的宾语，在上文已经出现时，这个宾语便省去，以为便结合在一起，构成以为的固定格式。这种凝固结构相当于认为(觉得)怎么样，或者认为(觉得)是。
例如：
虎见之，庞然大物也，以为神。(柳宗元《黔之驴》)
老虎看见它(驴子)，真是个庞大的家伙，把(它)当作神怪。
4.以为的后面跟了主谓结构、动宾结构，它与现代汉语的以为、认为相当。
例如：
臣窃以为其人勇士(《史记廉颇蔺相如列传》)
我私下认为他这个人(蔺相如)是个勇士。
二、不亦乎、无乃乎、得无乎(耶)
1.不亦乎
文言文常用的不亦乎句式，表示测度或委婉的诘问，实际上是用反问的形式表示肯定，相当于不也是吗或岂不是吗。
例如：
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?
船已行进，而剑却在水里并没有跟着行进，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗?
2.无乃乎
无乃与句末的疑问语气助词乎相呼应，用委婉的语气对某种情况加以推测，相当于恐怕吧、只怕吧。
例如：
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?(《左传肴殳之战》)
疲劳的军队去袭击远方的国家，不是我所听闻的事。军队疲劳并且精力已尽，远方的国王已经做好了防备，恐怕不能有所作为吧。
3.得无乎(耶)
得无乎(耶)中的得，和否定副词无、微、非连用，构成得无、得微、得非(相当于口语的莫非、恐怕、该不会)，并与乎相呼应，译成现代汉语，就是莫非吧、恐怕是吧。
例如：
(1)日食饮得无衰乎?(《战国策触龙说赵太后》)
您每天的饮食该不会减少吧?
(2)览物之情，得无异乎?(范仲淹《岳阳楼记》)
(他们)观赏自然景物而触发的感情，恐怕有所不同吧!
三、何以为、何为、何为
1.何以为
在文言中，何以为这种句式表示反问，何有时可用奚、恶代替，是怎么，为什么的意思。这种形式相当于现代汉语的怎么用得着呢，或用(要)做什么，或有什么呢。
例如：
君子质而已矣，何以文为?(《论语颜渊》)
君子讲究质朴就可以了，要那些文采干什么呢?
2.何为
相当于(要)干什么呢。
例如：
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(《史记鸿门宴》)
现在人家正像是菜刀和案板，我们则是待切的鱼和肉，为什么要告辞呢?
3.何为
何为就是为何、为什么，多用于直接询问，有时也用于反问。
例如：
上不欲就天下乎?何为斩壮士!(司马迁《史记淮阴侯列传》)
汉王刘邦不是想要取得天下吗?为什么要杀掉我(韩信)这样的壮士!
拓展阅读：
文言文固定句式结构解析
“不亦……乎”?表反问，可译为“不是……吗?”(其中“亦”只起加强语气作用，可不译);
“无乃……乎?”表推测语气，比较委婉，可译为“恐怕……吗?”或者“莫非……吧?”;
“得无……乎(耶)”表猜测、疑问语气，可译为“莫不是……吗?”“能不……吗?”或者“恐怕……吧?”;
“如……何”、“若……何”、“奈……何”都表示疑问的格式，都可译为“把……怎么办?”、“拿……怎么样?”、“对……怎么样?”;
“……孰与……”表示“与……相比，谁……”，常可译为“与……比较起来怎么样”;
“其……乎?”表猜测或反问语气，可译为“大概……吧?”、“难道……吗?”;
“何……为?”表询问或反问，可译为“为什么……呢?”或“有什么……呢?”;
“有以……”、“无以……”，前者可译为“有什么可以拿(用)来……”，后者可译为“没什么可以拿(用)来……”;
“有所……”、“无所……”，其中“所”是助词，“所……”是“有、无”的宾语，所以前者可译为“有……的”，后者可译为“没有……的”。
文言文常见的固定结构
文言文中，有些词语常常组合在一起形成比较稳定的结构，表示一定的意义，这种特殊的语言现象，古汉语中称之为固定结构。现就初中文言文中出现的固定结构例说如下：
1．不亦乎;表示反问，用委婉的语气，表达肯定的'看法，可译成;不也是吗，例如：有朋自远方来，不亦乐乎?”有志同道合的人从远处来一起探讨问题，不也是很愉快吗?
(《<论语>十则》)
2．“有……者”用于所要介绍、陈述的对象，可译成“有个……的人”，例如：“有好事者船载以人。”有个喜欢多事的人用船载运了一头驴子到了黔地。
(《黔之驴》)
3．“何所……”表示疑问，可译成“……的是什么”，例如：“问女何所思，问女何所忆。”问女儿想的是什么，问女儿思念的是什么。
(《木兰诗》)
4．“如……何”表示反问，可泽成“把……怎么样”，例如：“以君之力，曾不能损魁父之匠，如太行、王屋何?”凭您的力量，连像魁父这样的小丘都不能削平，又能把太行、王屋这两座大山怎么样呢?
(《愚公移山》)
5．“何……之有”表示反问，是“有何”的倒装，可译成“有什么……呢”，例如：“何陋之有?”有什么简陋的呢?(《陋室铭》)
6．“为……所”表示被动，可译成“被”，例如：“其印为予群从所得”他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到。(《活板》)
7．“……何如”表示询问，可译成“如何，怎么样”，例如：“更若役，复若赋，则何如?”
更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢?(《捕蛇者说》)
8．“非……则”表选择，可译成“不是……就是……”，例如：“非死则徙尔。”不是死了，就是搬走了。(《捕蛇者说》)
9．“得无……乎”表示推测的语气，意思是“可能……吧”、“或许……吧”，例如：“览物之情，得无异乎?”观赏自然景物而触发的感情，可能会有所不同吧?
(《岳阳楼记》)
10．“若夫”用在一段话的开头以引起论述，可译成“像那”；“至若”用在又一段话的开头引起另一层论述，可译成“至于，义如”，例如：“若夫霪雨霏霏”像那连绵细雨纷纷而下(《岳阳楼记》)；“至若春和景明”又如春风和煦，阳光明媚。(《岳阳楼记》)
11．“然则……”表示承接关系，可译成“既然这样，那么……”，例如：“是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐邪?”这样，在朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑，既然这样，那么什么时候才快乐呢?(《岳阳楼记》)
12．“是以”、“是故”用于因果句中表示结果或推断，可译成“因此”，例如：“是以先帝简拔以遗陛下”因此先帝把他们选拔出来留给陛下(《出师表》)。“是故所欲有甚于生者”因此，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(《鱼我所欲也》)。
13．“所以”用在动词前，表示动作的H的、原因等，可译成“……的原因”，例如：“此先汉所以兴隆也。”这是先汉兴隆的原因。(《出师表》)
14．“……者……也”表示判断，可译成“是”。例如：“陈胜者，阳城人也。”陈胜是阳城人。(《陈涉世家》)
15．“孰与”用于：二者之间的比较，可译成“与……相比，哪一个……”，例如：“我孰与城北徐公美?”我同城北徐公相比，哪一个漂亮?(《邹忌讽齐王纳谏》)
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