度高中英语名师工作室工作总结大全（18篇）
2023-11-26 12:21:43 学校工作总结 下载本文
通过总结，我们可以总结经验，提炼规律，为今后的学习和工作提供指导。在写总结时，我们可以先列出一份大纲，以帮助我们组织好思路和内容。以下是一些成功的总结案例，值得我们学习和借鉴。
度高中英语名师工作室工作总结篇一
打铁还需自身硬。工作室抓住一切可以学习和提升教师素质的机会，为工作室的老师们提供平台。
2020年7月xx、江涛老师赴深圳接受为期一周的“四川xx市名师工作室能力提升”培训，让两位老师认识到自己的差距以及奋斗的方向。7月17-20日姜启茂、黄渤、肖红娟老师到成都市参加了“第三届新信息时代的中小学英语教学研讨与培训”活动，见识了现代技术与英语教育教学的深度融合，更新了教育教学的理念。9月25-26日xx和姜启茂老师参加了由四川省教育厅主办的“2020年新修订普通高中课程方案和课程标准学科骨干教师培训”，认识到目前教育教学工作所面临的挑战，学习了试验省份的经验，未雨绸缪，以便提前规划。10月13-14日，xx、黄渤、黄萍老师到双流棠湖中学参加了“四川省第四届新高考改革英语学科论坛”，从专家的讲座和课堂观摩中，体会到了英语学科教学的“新”;与专家的深度交流，让老师们对英语教学工作有了新的认识。
正是由于不断地学习和踏实的工作，领衔名师xx老师被评为xx市特级教师和2020年广汉市非毕业班优秀教师;工作室成员肖洪娟老师被评为xx市普通高中2020年教学工作先进个人;黄萍、肖洪娟老师被评为2020-2020学年度广汉市毕业班优秀教师。绵竹南轩中学赵彩霞老师被评为xx市知名教师，东电中学的江有燕老师荣获2020年xx市“优秀教师”和xx市直属学校“先进工作者”称号。什邡市七一中学的姜启茂老师在2020年被评为xx市全员培训优秀研修组长，被什邡市教育局评为高2020届优秀教师，还取得了在职研究生教育硕士学位。他们在各自的工作岗位上以身作则，率先垂范，成为同行学习的标杆，进步的标兵。工作室的老师们真可谓是“聚是一团火，散是满天星”。
度高中英语名师工作室工作总结篇二
时光荏苒，光阴似箭，转眼间，20xx年就在每日的忙忙碌碌中走到了终点。年终岁末，回顾工作室一年的工作，可以从以下几个方面来概括：
做好“发射塔”，积极传播正能量。
xx市高中英语xx名师工作室，在20xx年工作成绩的鼓励下，在xx市教委的支持下，依照继续发挥示范、引领作用，在工作树立新标杆的指导原则，xx老师带领全工作室的老师，继续积极、认真地开展了工作室的各项工作。经过工作室所有成员的协作与努力，在20xx年，工作室以更丰富的形式，为更多的英语教学同仁起到了了示范和引领作用，工作室所产生的辐射范围更大，作用更明显，让更多的英语教育工作者从工作室的工作中获益。其中具有典型意义的事件有：
领衔名师xx老师和成员江涛老师在20xx年6月应xx市教育局的邀请，参加了xx市“赴若尔盖县开展名师送教培训课题及义务教育均衡迎检协助”工作。江涛老师承担了定语从句(语法)的研究课，江涛老师以课堂为阵地，以英语为媒介，赢得了藏族学生的阵阵掌声，架起了藏族班级与汉族班级的友谊桥梁。
xx老师为若尔盖县中学和若尔盖藏文中学的老师们进行了《高中英语词汇教学策略》的专题讲座。易老师分享了自己培养状元学生、打造英语尖子生的心得;重点介绍了结合英语核心素养在语篇中进行词汇教学的策略。并强调，要对照新课标，深入研究教材、考试大纲，紧扣最新教学理念与方法，加强教师自我学习、自我提高，更好地培养学生、服务学生。易老师耐心地解答了若尔盖县中学和若尔盖藏文中学英语老师们的踊跃提问，并加入他们的教研群，分享工作室资源，经常进行在线研讨。此次活动，在藏区产生了很好的影响，得到了积极的反馈。
在20xx年8月底，在为迎接新课程改革，xx市组织的新高考、新课程学科教师培训中xx老师承担了《高中英语课标解读》的专题讲座工作。易老师结合工作室在研的课题，非常接地气地对20xx版新课标进行了解读，理论与实践相结合，深入浅出的讲解受到与会老师的高度赞扬。工作室黄渤老师每年都承担了撰写高考试题分析的工作，20xx年9月在20xx年xx市高三英语教学研讨会中进行了题为《20xx普通高等学校招生全国统一卷(新课标三卷)英语学科试卷分析及20xx年高考迎考建议》专题交流，为20xx~20xx年进行高三英语教学工作的老师们提供了良好的教学参考，受到了同行的赞许和感谢。
初高中的英语教学工作本是一体，为了探索如何进行初高中的'英语一体化教学工作，20xx年11月29日工作室在广汉中学举行了广汉市英语教研暨xx市高中英语xx名师工作室展示会。工作室成员肖洪娟老师依托话题book2module1ourbodyandhealthyhabits，以语篇阅读为载体，就如何对高一学生进行词汇学习引导上了展示课。工作室成员黄渤老师以book6module5cloning为话题，展示了如何在语境中理解词义的方法。展示课后，xx市教研员杨万福老师还就xx英语教学总体情况做了说明，指出在英语教学中必须重视词汇教学，加强学法指导，能促进初高中英语教学的融合。广汉市研培中心主任蒋玉国希望与会老师不断学习，多研究英语教学，不断提高自身水平。此次活动在与会观摩的初中老师中引起了强烈的反响，对于初中英语教学如何从起步阶段就为学生的英语终身学习奠定基础提供了参考。
做好“孵化场”：为老师和学生的成长搭建平台。
打铁还需自身硬。工作室抓住一切可以学习和提升教师素质的机会，为工作室的老师们提供平台。
20xx年7月xx、江涛老师赴深圳接受为期一周的“四川xx市名师工作室能力提升”培训，让两位老师认识到自己的差距以及奋斗的方向。7月17-20日姜启茂、黄渤、肖红娟老师到成都市参加了“第三届新信息时代的中小学英语教学研讨与培训”活动，见识了现代技术与英语教育教学的深度融合，更新了教育教学的理念。9月25-26日xx和姜启茂老师参加了由四川省教育厅主办的“20xx年新修订普通高中课程方案和课程标准学科骨干教师培训”，认识到目前教育教学工作所面临的挑战，学习了试验省份的经验，未雨绸缪，以便提前规划。10月13-14日，xx、黄渤、黄萍老师到双流棠湖中学参加了“四川省第四届新高考改革英语学科论坛”，从专家的讲座和课堂观摩中，体会到了英语学科教学的“新”;与专家的深度交流，让老师们对英语教学工作有了新的认识。
正是由于不断地学习和踏实的工作，领衔名师xx老师被评为xx市特级教师和20xx年广汉市非毕业班优秀教师;工作室成员肖洪娟老师被评为xx市普通高中20xx年教学工作先进个人;黄萍、肖洪娟老师被评为20xx-20xx学年度广汉市毕业班优秀教师。绵竹南轩中学赵彩霞老师被评为xx市知名教师，东电中学的江有燕老师荣获20xx年xx市“优秀教师”和xx市直属学校“先进工作者”称号。什邡市七一中学的姜启茂老师在20xx年被评为xx市全员培训优秀研修组长，被什邡市教育局评为高20xx届优秀教师，还取得了在职研究生教育硕士学位。他们在各自的工作岗位上以身作则，率先垂范，成为同行学习的标杆，进步的标兵。工作室的老师们真可谓是“聚是一团火，散是满天星”。
着力青年教师培养，助力青年教师成长发展。
在xx市教科所杨万福老师和名师工作室指导名师郭洋老师的指导下，工作室成员江凌老师在参加20xx四川省高中英语课堂教学展评活动中获得了一等奖!她以外研版book1module4alivelycity-readingforwriting为课题，精心设计并反复打磨，展现了工作室老师极高的教学水平和风采。20xx年10月15日江凌老师在xx外国语学校向全省的英语教学同行进行了展示，得到了老师们和与会专家的一致赞扬。
实践是创新的土壤。正是由于工作室老师们孜孜不倦地学习和对教育教学工作不断的反思，使得工作室的教学科研工作上了一个新的台阶。
首先工作室继续进行xx市级课题《利用语篇阅读教学促进高中生英语思维品质的课堂实践研究》工作，并积极准备省级课题的申报。同时，工作室老师们的教科研工作也结出了累累硕果。20xx年5月26日肖洪娟老师发表了论文《合理利用技术手段提高假期作业质量》(《英语周报》教师版第48期(总第1051期)第四版发表;唐冬梅老师在《英语周报》高中教师版第1056期发表论文《如何在高中英语教学中培养学生的语言运用能力》;xx老师在《英语周报》高中教师版第1030期上发表论文《基于语篇教学培养高中学生英语阅读能力》;江有燕老师在《考试报》综合版第1411期第四版发表论文《尝试高中英语分层走班制教学》。
度高中英语名师工作室工作总结篇三
我从1997年参加工作至今已有18年的教龄了，在这18年里有过很多的渴望，其中一个渴望就是探索中学作文教学新路子。但我一直以来都在农村中学，较少机会与一些较水平的老师接触学习，所以在调入河田中学后在高中教学觉得知识水平还不够，于是放下家庭事务的干扰去福建师大攻读硕士，但这只是一个理论的提高，对于高中教学的实际操作还有距离。在20xx年11月参加龙岩市徐飙名师工作室至今已近两年。回首这两年，在工作室与同仁们的研究探索有很多发现，对我个人也有很多的收获。
今年我们工作室除了正常开展考研教改实践研究外，还对工作室的课题研究作了细致的子课题的分工。另外，还组织了一次学术交流活动，邀请到《中学语文教学参考》杂志的主编张万利先生和全国名师寇永升老师到龙岩讲学。这两位专家的到来给我们工作室注入了新的血液，带来了新的思想。诸如寇永升老师提出的对中学课文的点与面的联系解读、分析给我们予启示。对我个人来说也对课文的教学有了一个新的认识，让我们在学习课文时可以联系不同的课文，同一作者的不同作品，不同作者的相似作品相互比较解读，从而提升学生对课文的解读认知能力，也是给老师自己一个提高的方法。
这个学期（即今年4月）工作室全体成员还特别到我校开展教研教改。长汀河田中学是一所农村三级达标学校，农村相对闭塞，信息来源单一，考研教改形同虚设。工作室成员张平玉老师给我校高三全体学生开了个作文讲座，打开了师生们的思路，让正准备迎考的高三学子对作文有了新的认识；另外谢燕卿老师给高二学生上了一堂“对照式论证法应用”的示范课，也给刚学议论文的高二学生一个思想的启迪。这是工作室对我校的一个贡献，也是我个人在教学上最大的“得”。
对作文教学的研究方面工作室细化了研究，给每个工作室成员一个“高中生作文提升策略研究”的子课题，放手给每一个工作室成员探索研究，尽可能多地发掘出各地各校各老师的新思路、新方法。我选择了议论文的结构构思子课题，在这个子课题的研究中我发现了一些自己的作文思路，也借鉴了其他人的一些作文结构思路。如潘新和老师提出的主体段－“正――反――合”论证方法；还有“引――点――正――反――联――深”的考场作文构思模式，此外还有一些传统的对照式认证构思模式等等。总之，在工作室的子课题研究中我深入的对议论文的构思进行研究，发现了很新的方法途径，也产生了一些新的思考与困惑。在不断的探索修正中求突破。
在工作室课题的子课题研究中我力求从古代说理文中找到一些议论文结构构思的模式。所以我对入选现行人教版高中语文教材的古代说理文进行梳理，从中有发现一些议论文写作的构思范式的课文，如《六国论》《劝学》等经典篇目，但当把其构思与形式逻辑推理进行分析过程中又发现了一些新问题——《过秦论》明显存在逻辑上的漏洞。所以单一的研究不能找到议论文写作的路子，还必须对逻辑与语言思维进行重新的系列研究才能弥补这方面的不足，而目前逻辑与语言思维、逻辑与反逻辑的矛盾与统一还缺乏认识，所以我们在用逻辑思维解释《过秦论》逻辑时显得那么的苍白无力。
另外比喻认证是写作议论文常用的一种方法，不管理是古代还是现代。但《寡人之于国也》中孟子以“王好战，请以战喻”来向梁惠王说何为“于国尽心”之理的分析中我们又有一个新的困惑：作为一国之君的梁惠王很是自我满足——“寡人之于国也，尽心焉耳矣”，其理由是：“河内凶，移民，移粟”，而“河东凶亦然”，并且把自己与邻国进行比较：“察邻国之政，其尽心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于国也，尽心焉耳矣”的结论。对梁惠王的论述孟子用在战争中士兵们“五十步笑百步”的现象作比喻。孟子把邻国比成是“走”百步，把梁惠王比成是“走”五十步，两者都没有达到孟子认为的“王道”的真正境地。比喻说理固然让深奥的道理变得浅显易懂了，但比喻要有积累，要有深厚的语文素养，如何解决作文教学与语文素养的矛盾问题又是罢在我们面前的一个新问题。
我们已对自己负责的子课题展开研究了，下一年度里，还是以子课题研究作为切入点展开高中作文教学方面的深层次研究，努力找到一条适合我们自己学情特征的议论文教学之路。
继续阅读一些具有教学研究前沿的教育论著，与一些名校学习经验，观看一些各地名师上课的视频，努力让自己的课堂教学特色化。当然教育教学之路漫漫，还需要我们探索，才能求得真经。
度高中英语名师工作室工作总结篇四
本学期，我们xx区初中数学名师工作室的学习氛围依然很浓厚。本学期的学习，内容丰富，形式多样，既有学员的示范课，又有外出听课研讨活动，还有我们工作室的市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告。工作室还给我们发了许多有益书籍，如《教师怎样提问才有效————课堂提问的艺术》等。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 这一学期我收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。 我从心底里感谢陈老师和工作室的所有成员，我们在陈老师的引领下，校领导的重视下，互相帮助，互相探讨，互相促进，共同提高。现将一学期的工作总结如下。
名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台，陈老师会经常请专家、教授给我们开讲座，以提高我们的理论水平，并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛。陈老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导，他认真的态度让我觉得这好像是她的比赛一样。每一次准备比赛的过程都特别辛苦，但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦，每一次比赛都是对专业的一次提升，也会让自己的内心更加强大。本学期我们参加了xx区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会，在工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，为以后的发展奠定了基础。
1、 课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在平时的课堂教学中，我都提前做好充分的准备，设计创新点，课后反复思考，总结经验，逐步形成了自己的教学方法。今年上半年我的课堂实录《圆的概念和性质的复习》获得市级一师一优课优秀奖。下半年我又录制了《14。2。2完全平方公式》。每次上课之前我都虚心请教老教师，让他们帮助我磨课。虽然过程很辛苦，但收获却很大。
2、 邓雯雯教师参加市级说课比赛，我和其他同事一样积极参与磨课，提出自己的意见，帮助她提升，也聆听其他教师的宝贵建议，进一步提升自己的专业素养。
3、 本学期我们参加了xx区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。
4、参与修改名师工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告，并积极参加报告会议。
名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间，也是我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，通过参加讲座、比赛、听课、研读有益书籍等方式的学习后，我虽然取得了进步，但更加认识到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断反思，及时反思，发扬优点，弥补不足，将自己平时积累的经验、有价值的思考，及时记录下来，以便更快更好地提升自己的教育教学水平。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员，更好地教育我的学生们。
度高中英语名师工作室工作总结篇五
时光荏苒，光阴似箭，转眼间，20xx年就在每日的忙繁劳碌中走到了终点。年终岁末，回首工作室一年的工作，可以从以下几个方面来概括：
做好“发射塔”，积极流传正能量。
xx市高中英语xx名师工作室，在20xx年工作造诣的勉励下，在xx市教委的支持下，按照继承施展示范、引领作用，在工作建立新标杆的指导原则，xx先生率领全工作室的先生，继承积极、认真地开展了工作室的各项工作。颠末工作室所有成员的协作与尽力，在20xx年，工作室以更富厚的形式，为更多的英语教授教化同仁起到了了示范和引领作用，工作室所产生的辐射范围更大，作用更明显，让更多的英语教导工作者从工作室的工作中获益。此中具有范例意义的变乱有：
领衔名师xx先生和成员江涛先生在20xx年6月应xx市教导局的邀请，参加了xx市“赴若尔盖县开展名师送教培训课题及义务教导平衡迎检帮忙”工作。江涛先生承担了定语从句(语法)的研究课，江涛先生以讲堂为阵地，以英语为媒介，博得了藏族学生的阵阵掌声，架起了藏族班级与汉族班级的交情桥梁。
xx先生为若尔盖县中学和若尔盖藏文中学的先生们进行了《高中英语词汇教授教化策略》的专题讲座。易先生分享了本身培养状元学生、打造英语尖子生的心得;重点介绍告终合英语核心素养在语篇中进行词汇教授教化的策略。并强调，要对比新课标，深入研究课本、考试纲目，紧扣最新教授教化理念与措施，增强教师自我学习、自我进步，更好地培养学生、办事学生。易先生耐心地解答了若尔盖县中学和若尔盖藏文中学英语先生们的踊跃提问，并加入他们的教研群，分享工作室资源，常常进行在线研讨。此次运动，在藏区产生了很好的影响，获得了积极的反馈。
在20xx年8月底，在为欢迎新课程革新，xx市组织的新高考、新课程学科教师培训中xx先生承担了《高中英语课标解读》的专题讲座工作。易先生结合工作室在研的课题，异常接地气地对20xx版新课标进行了解读，理论与实践相结合，深入浅出的解说受到与会先生的高度赞扬。工作室黄渤先生每年都承担了撰写高考试题阐发的工作，20xx年9月在20xx年xx市高三英语教授教化研讨会中进行了题为《20xx普通高等学校招生全国统一卷(新课标三卷)英语学科试卷阐发及高考迎考建议》专题交流，为20xx~20进行高三英语教授教化工作的先生们提供了优越的教授教化参考，受到了同行的赞许和感谢。
初高中的英语教授教化工作本是一体，为了探索如何进行初高中的英语一体化教授教化工作，20xx年11月29日工作室在广汉中学举行了广汉市英语教研暨xx市高中英语xx名师工作室展示会。工作室成员肖洪娟先生依托话题book2module1ourbodyandhealthyhabits,以语篇阅读为载体，就如何对高一学生进行词汇学习引导上了展示课。工作室成员黄渤先生以book6module5cloning为话题，展示了如何在语境中理解词义的措施。展示课后，xx市教研员杨万福先生还就xx英语教授教化总体环境做了阐明，指出在英语教授教化中必须看重词汇教授教化，增强学法指导，能匆匆进初高中英语教授教化的交融。广汉市研培中心主任蒋玉国希望与会先生赓续学习，多研究英语教授教化，赓续进步自身程度。此次运动在与会看摩的初中先生中引起了强烈的回声，对付初中英语教授教化如何从起步阶段就为学生的英语终身学习奠定根基提供了参考。
做好“孵化场”：为先生和学生的发展搭建平台。
打铁还需自身硬。工作室抓住一切可以学习和晋升教师素质的机会，为工作室的先生们提供平台。
20xx年7月xx、江涛先生赴深圳接收为期一周的“四川xx市名师工作室才能晋升”培训，让两位先生认识到本身的差距以及奋斗的偏向。7月xx-20日姜启茂、黄渤、肖红娟先生到成都会参加了“第三届新信息时代的中小学英语教授教化研讨与培训”运动，见识了今世技巧与英语教导教授教化的深度交融，更新了教导教授教化的理念。9月25-26日xx和姜启茂先生参加了由四川省教导厅主办的“20xx年新修订普通高中课程和课程标准学科主干教师培训”，认识到目前教导教授教化工作所面临的挑战，学习了试验省份的经验，未雨绸缪，以便提前筹划。10月13-14日，xx、黄渤、黄萍先生到双流棠湖中学参加了“四川省第四届新高考革新英语学科论坛”，从专家的讲座和讲堂看摩中，体会到了英语学科教授教化的“新”;与专家的深度交流，让先生们对英语教授教化工作有了新的认识。
正是由于赓续地学习和踏实的.工作，领衔名师xx先生被评为xx市特级教师和20xx年广汉市非卒业班优秀教师;工作室成员肖洪娟先生被评为xx市普通高中20xx年教授教化工作先进个人;黄萍、肖洪娟先生被评为20xx-20xx学年度广汉市卒业班优秀教师。绵竹南轩中学赵彩霞先生被评为xx市知名教师，东电中学的江有燕先生荣获20xx年xx市“优秀教师”和xx市直属学校“先进工作者”称号。什邡市七一中学的姜启茂先生在20xx年被评为xx市全员培训优秀研修组长，被什邡市教导局评为高20xx届优秀教师，还取得了在职研究生教导硕士学位。他们在各自的工作岗位上以身作则，率先垂范，成为同行学习的标杆，提高的斥候。工作室的先生们真可谓是“聚是一团火，散是满天星”。
着力青年教师培养，助力青年教师发展成长。
在xx市教科所杨万福先生和名师工作室指导名师郭洋先生的指导下，工作室成员江凌先生在参加20xx四川省高中英语讲堂教授教化展评运动中得到了一等奖!她以外研版book1module4alivelycity-readingforwriting为课题，精心设计并重复打磨，展现了工作室先生极高的教授教化程度和风度。20xx年10月15日江凌先生在xx外国语学校向全省的英语教授教化同行进行了展示，获得了先生们和与会专家的一致赞扬。
实践是立异的土壤。正是由于工作室先生们孜孜不倦地学习和对教导教授教化工作赓续的反思，使得工作室的教授教化科研工作上了一个新的台阶。
首先工作室继承进行xx市级课题《应用语篇阅读教授教化匆匆进高中生英语思维品质的讲堂实践研究》工作，并积极筹备省级课题的陈诉。同时，工作室先生们的教科研工作也结出了累累硕果。20xx年5月26日肖洪娟先生颁发了论文《合理应用技巧手段进步假期作业质量》(《英语周报》教师版第48期(总第1051期)第四版颁发;唐冬梅先生在《英语周报》高中教师版第1056期颁发论文《如何在高中英语教授教化中培养学生的语言运用才能》;xx先生在《英语周报》高中教师版第1030期上颁发论文《基于语篇教授教化培养高中学生英语阅读才能》;江有燕先生在《考试报》综合版第1411期第四版颁发论文《考试测验高中英语分层走班制教授教化》。
度高中英语名师工作室工作总结篇六
工作室成员在积极开展教育教学研究的同时，积极进取、主动学习，不断的加强自身水平的提升，本学期潘妙婵老师和胡幂老师分别考上了广西师范大学和广东技术师范大学的非全日制教育硕士研究生;与此同时老师们还积极参与课题研究，工作室有郭小兰、潘妙婵、曾伟梅和薛莹四位老师参加了广东省教育学会“十三五”重点课题《基于学科核心的课堂教学策略研究》，以此来带动其他成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围。本学期潘妙婵老师申报了市级课题“基于学科核心素养的高中英语小组合作学习有效性策略研究”;莫秀青老师参与了省级课题“高中英语学科阅读素养途径与策略研究”。在理论提升的同时，老师们还积极探索初高中英语的衔接途径，编写了一本以复习初中基础知识为主的衔接校本教材，目前正在出版中。
度高中英语名师工作室工作总结篇七
xx市高中英语xx名师工作室，在2020年工作成绩的鼓励下，在xx市教委的支持下，依照继续发挥示范、引领作用，在工作树立新标杆的指导原则，xx老师带领全工作室的老师，继续积极、认真地开展了工作室的各项工作。经过工作室所有成员的协作与努力，在2020年，工作室以更丰富的形式，为更多的英语教学同仁起到了了示范和引领作用，工作室所产生的辐射范围更大，作用更明显，让更多的英语教育工作者从工作室的工作中获益。其中具有典型意义的事件有：
领衔名师xx老师和成员江涛老师在2020年6月应xx市教育局的邀请，参加了xx市“赴若尔盖县开展名师送教培训课题及义务教育均衡迎检协助”工作。江涛老师承担了«定语从句(语法)»的研究课，江涛老师以课堂为阵地，以英语为媒介，赢得了藏族学生的阵阵掌声，架起了藏族班级与汉族班级的友谊桥梁。
xx老师为若尔盖县中学和若尔盖藏文中学的老师们进行了《高中英语词汇教学策略》的专题讲座。易老师分享了自己培养状元学生、打造英语尖子生的心得;重点介绍了结合英语核心素养在语篇中进行词汇教学的策略。并强调，要对照新课标，深入研究教材、考试大纲，紧扣最新教学理念与方法，加强教师自我学习、自我提高，更好地培养学生、服务学生。易老师耐心地解答了若尔盖县中学和若尔盖藏文中学英语老师们的踊跃提问，并加入他们的教研群，分享工作室资源，经常进行在线研讨。此次活动，在藏区产生了很好的影响，得到了积极的反馈。
在2020年8月底，在为迎接新课程改革，xx市组织的新高考、新课程学科教师培训中xx老师承担了《高中英语课标解读》的专题讲座工作。易老师结合工作室在研的课题，非常接地气地对2020版新课标进行了解读，理论与实践相结合，深入浅出的讲解受到与会老师的高度赞扬。工作室黄渤老师每年都承担了撰写高考试题分析的工作，2020年9月在2020年xx市高三英语教学研讨会中进行了题为《2020普通高等学校招生全国统一卷(新课标三卷)英语学科试卷分析及2020年高考迎考建议》专题交流，为2020~2020年进行高三英语教学工作的老师们提供了良好的教学参考，受到了同行的赞许和感谢。
初高中的英语教学工作本是一体，为了探索如何进行初高中的英语一体化教学工作，2020年11月29日工作室在广汉中学举行了广汉市英语教研暨xx市高中英语xx名师工作室展示会。工作室成员肖洪娟老师依托话题book2module1ourbodyandhealthyhabits，以语篇阅读为载体，就如何对高一学生进行词汇学习引导上了展示课。工作室成员黄渤老师以book6module5cloning为话题，展示了如何在语境中理解词义的方法。展示课后，xx市教研员杨万福老师还就xx英语教学总体情况做了说明，指出在英语教学中必须重视词汇教学，加强学法指导，能促进初高中英语教学的融合。广汉市研培中心主任蒋玉国希望与会老师不断学习，多研究英语教学，不断提高自身水平。此次活动在与会观摩的初中老师中引起了强烈的反响，对于初中英语教学如何从起步阶段就为学生的英语终身学习奠定基础提供了参考。
度高中英语名师工作室工作总结篇八
时间飞逝，在紧张、繁忙而有序中，20xx年将悄然而过。回顾这一年，“xx作文”名师工作室在学校的大力支持下，全体工作室成员共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了一定的成绩。现将本年度的工作总结如下：
工作室据根据《xx区教育局关于组建“名师工作室”的实施意见》，精神，本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的年度发展规划。规划内容包括指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划;认真组织学习，提高理论素养;狠抓课堂教学，努力形成风格;积极从事科研，提高自身品位;实行导师培养和成员自主发展相结合的制度;开辟网络交流平台，建设教学资源库。
工作室的成员应该是新课程改革的带头人和践行者。在这近一年中，我们认真学习了《今天我们怎么教作文》、《名作细读》等，阅读增强了我们有效教学的意识和能力，在我们的头脑中逐步建构起有效教学的自我审视的思维习惯和有效教学反思的行为习惯。除此之外，我们还学习了《教师如何做研究》、《新课程说课、听课与评课》、《给教师的100条建议》等书籍。这些书籍指导学员们如何听课、评课，如何写科研课题报告，如何在自己的教学过程中发现问题，研究问题和解决问题。我们除了阅读这些书籍外，还订阅了一些报张杂志，并经常上网查阅资料，培养了读书的兴趣，养成了学习的习惯。
过去一年，工作室通过“专题培训”、“课堂展示”“集中研讨”等活动的开展，充分调动骨干教师的积极性，发挥其教育教学经验丰富，基本功强的优势，提供平台让他们分享课堂教学的点点滴滴，将成功的喜悦，失败的教训一一呈现，给学院以极大的启迪，为他们的业务水平的提高指明了方向。促进成员们之间互相学习、互相了解。陈天明老师的《中国人失掉自信力了吗》一课在实验中学两校区主题研训活动中得到展示，xx在xx区实验中学“鉴湖之秋”活动中开设了一堂《打开名词》的写作课，两位老师的课均获得听课教师的一致好评。
我们的学习主要以自主学习为主;定期进行讨论式学习，座谈交流学习体会。组内相互听课、评课，进行反思学习。在讨论中，我们欣喜地发现成员们比以前活跃多了，话题的展开往往引发彼此间思维火花的碰撞，产生心灵的共鸣，大家相互学习，真诚交流，分享xx，共同提高。我们很感动这样的场面，因为我们也在付出与收获中感悟与提升。
成员们只能利用教学之余的时间读书学习，参加活动。每次学习后我们都要求学员必须完成一定量的文字作业。为了完成这些作业，成员们不得不在百忙中抽出时间啃书本、查资料，潜心研究、认真分析。通过近一年的学习与实践，学员们逐步提高了对新课程理论的理解与认识，提高了对有效课堂的实践与反思。他们写出了学习心得体会，反思文章，学科教改方案、工作学习总结，教学评课、教学案例、教学随笔、学习感言以及教改论文。其中xx在20xx年被评为“xx区名师”、20xx年又被评为“xx市名师”，并于20xx年结束为期三年的“首届x派名师”的培训。
回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验，得到了提高;名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。有学员说：“自己以前最怕上公开课，对自己的教学缺乏自信，通过工作室的锻炼，自己思路开阔了，自信心增强了，教学方法灵活了。”还有学员说：“通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”成员们在学习的过程中得到体验与升华，是教育理念和思维方式在教学行为中的自我突破。展望下一年的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。
度高中英语名师工作室工作总结篇九
时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，担任骨干教师工作室首席已经有一年了。回顾在工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中得到成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
1、上好一节示范课，充分发挥示范、引领作用。
作为首席，本学期我一共上了两节公开课。第一次是10月16号，在丰庄镇南皮学校我上了两节童漫作文《灰太狼捡钱记》，除了工作室成员，五个乡镇共来了50多名教师前来交流学习。第二次是11月13号到延津县胜利小学送课童漫作文续写《神笔马良》，虽然有瑕疵也受到了各位老师的好评，这两次送课不仅提高了自己驾驭课堂的能力，在童漫作文这方面也确实起到了示范引领作用。
2、召开一次研讨会
本学期我们一共有3次大型交流会，第一次丰庄镇南皮学校，第二次班枣野厂小学，第三次丰庄镇南皮学校，都在研究阅读与教学应该怎样在教学中运用的问题，在交流的过程中我们各抒己见，很多老师都提出了很好的建议。在工作室最后一次活动中，我们工作室的两位置换成员也作了学习汇报，对他们的所学所悟都做了简要总结，我们也进行了简单的交流。
3、研究一个教育教学中的实际问题。
通过几次交流，我们还提出了教育教学的实际问题：如何让情趣回归语文教学，让语文课堂充满情趣。并提出了几年来我的教学经验，“五步三查一记”。
1、自学——自主预习。
2、互学——互相学习。
3、展示——合作学习。
4、拓展——提升素养。
5、检测——巩固知识。
三查：自查；互查；师查。一记。这里的记，指的是教师要经常拿起笔头或鼠标，及时记下教学工作中的所感所悟，或着发现的现象引起的思考，又或者是工作中让你印象深刻的片段，及时记录下来，不要把它当成一项任务、一种负担。
4、在《延津教育》发表一篇文章。
本学期，我虽然没有在《延津教育》上发表，但是我在cn刊物《科教创新》《新课程》上有文章发表，他们分别是《导学案课堂，如何提高他们学习的积极性》《新课程伴我成长》，这两篇文章的发表不仅提高了我的写作水平，也无形中增强了信心。
5、建好一个网络平台.
建立网络平台，我不仅建立延津教育网络平台，我还在校讯通、新浪中开通博客，并发表博文184篇和20篇，除此之外，我还通过飞信、qq群与工作室成员建立平台，以便交流学习。
6、精读一本教育专著。
读教育名著：《班主任漫谈》（魏书生）《做魅力语文教师》（宋运来）
《班主任偷懒艺术》（宋运来）
名著：《简爱》《红楼梦》《安娜·卡列宁娜》《三国演义》（没看完）
参考书：《邓稼先》《寄小读者》《茶花女》八年级语文书
网购书：
《爱上读书有书不输》（民间流动图书馆）
《赢在习惯》（张丽婕）《班主任偷懒艺术》
佛学书：《戒杀放生》《空虚放生》
历史方面的书：《中国历史梗概》
杂志：《特别关注》
通过总结本学期的书目，我发现我竟然读了16本书，我以前从没有度过这么多的书，我简直不敢相信在这么忙的时间里，还能挤出时间读这么多书，我真的相信鲁迅的话了：时间就像海绵里的水，只要愿意去挤，总会有的”。
7、组织好一次送教。
xx.12.18日，是值得怀念的日子，因为新乡市名师工作室在李国胜老师的带领下到我校送课下乡。育才小学崔靖华老师执教《一个小山村的故事》，育才小学田华老师执教《圆圆的的沙粒》，他们精彩的课堂设计、高超的驾驭能力，极具亲和力的态度，给我们留下了深刻的印象。更值得高兴地是，我为此事写的一篇简讯也发表在12.24号的新乡日报上了，对我来水又是一次提升。
8、推出一名新秀。
这学期工作室的每一位成员都积极参与每一次活动，积极完成工作室布置的每一项作业，积极在网络平台发表文章，但通过最后评定，我觉得推出一位优秀成员有点不合适，所以我想退出三名。他们分别是xx乡李素琴，班枣乡的李玉芹，司寨乡的张和灵。希望他们以后成长的更快。
9、参加一次素质提高培训。
本学期是我飞迅成长的的阶段，我不想放过每一次学习机会，通过总结我一共有五次学习机会。
1、9月16号xx师院学员代表发言顺便听报告。
2、10.19号x师大老校区文学院报告厅听报告。
3、10.23号x师大新校区（榆东）听报告。
4、10.30号xx初中听中学语文组送课下乡。
5、12.26——12.1到辉县百泉宾馆培训。
10、制定一份切实可行的工作计划。
在开学初，我就制定了一份切实可行的工作计划，通过一学期的努力，我不仅完成了每一项工作目标，还超额完成了一些计划外的事，比如，加入名师工作室，邀请他们到我校送课下乡，到x师大学习等，都出乎我的意料。不过，不管是计划内的，还是计划外的，我都是莫大的受益者，因为在每一次学习的过程中我都有很大的收获。
总之，成立工作室，并加入工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。
我会记住几句话：让学习成为一种习惯，让思考成为一种习惯，让坚持成为一种习惯，让改变成为一种习惯。那么我一定会改变我的命运!
度高中英语名师工作室工作总结篇十
本学期，我加入了“**名师工作室”，我十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被李老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服。加入工作室，不仅开阔了我的视野，而且也增长了见识。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一学期我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室主持人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。同时我也看到了自身的不足，现将本学期的工作总结如下：
从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。李老师用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理，我们深受感动。我对教学理论的想法，经常李老师请教，她耐心地指导我们，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”。工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。工作室中的每位老师各有特色，每一次的活动，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。
我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了能在教师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。
李老师常鼓励我们，要做一个有心人，多动动笔，因为“思想的火花稍纵即逝”。她要求我们多学习，我们的工作室里有很多杂志、书籍供我们学习及研究。同时我也有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习我校数学的课堂的模式，平时也尽可能的抽出时间去充实自己，并努力做到与教学实践相结合。
在我们工作室的博客里，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。
加入了名师工作室后，我积极参加“**名师工作室”各项实践交流活动，获得了很多与专家、同行合作交流的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强网络与课程整合方面的研究，能充分发挥网络的优势作用，自制精品课件，经常用电子白板辅助教学，并进行深入研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。
在日常的教学中,我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课，上好每一堂课，把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。对学生的作业，我都能及时批阅。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行培优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。
进入**名师工作室这一学期，我才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”。在今后的工作中，我将努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。我坚信只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。
度高中英语名师工作室工作总结篇十一
教师是我很热爱的一份事业,一直希望自己能成为一名优秀的教师，并享受教学给我带来的快乐。我有幸成为名师培养对象的一员。对我来说，这既是一种荣誉，更是一种责任。因为在这里我能切身的体会到：身边33位优秀的教师让我离自己的梦想更近,能促使我成为梦想中优秀的教师。
在平时的交流中，常常会被周围教师的人格魅力所牵引,自己也进步不少。每次听课或经验汇报,自己就像一颗小树苗汲取了大地的力量，让我倍感满足,并且巧妙地运用在自己的教学中，让我解决了不少教学中的困惑。
一年多来，我更加严格地要求自己，加强师德修养，努力做学生欢迎、家长认可、学校满意的教师，争做一个名符其实的名师培养对象。
作为名师工作室的培养对象,看着与自己在一起的33位优秀的老师,自己一点也不敢倦怠, 通过今年一年的熏陶,各位老师用实际行动告诉我成为一位优秀的教师一定要心无杂念,潜心研究。要想跟上身边老师的步伐,我必须扎扎实实的上好每一节课,用心钻研每一课的内容,用心爱自己的每一个学生。担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。于是我从最基本的开始，努力使自己有所提高：
每天上课前一天晚上我都做到认真读一遍教学参考,认真看一遍数学书,知道每一道例题编排的用意,详细的记录在数学书旁边，这样我在上课时思路就更加的清晰，目标就更明确。课前我还认真思考我如何讲解书上的例题和习题班里的孩子能更容易理解,然而有的题只是讲解学生还是理解不了的（例如总复习中给立体图形系丝带，学习分数时看涂色部分占单位一的几分之几）于是我便在家提前做好和此题一样的教具,通过现场的演示, 学生们对习题就很容易理解了。
有一次听了羊含曦老师给我们介绍的试卷如何改错，听完羊老师的介绍我觉得这真是一个妙招，学生很不重视改错，然而每次的错题其实就是那些，如果在第一次遇见这样的错题就让学生牢牢的掌握此类题那出错率不就会大大降低吗？于是我每次考完试都让学生用这种方法改错，写出本题应该怎么做，今后做此类题应注意什么或者是自己的一些想法，而且每次讲解试卷都让学生自己来说一说，当然在实施的过程中也有各种困难，有的学生根本不会写，有的学生写不到关键的地方，但是我认为班里的每个孩子还是在进步的，班里有的孩子拿道题会分析题了有想法了。班里已经有7、8个孩子能写的很好，杨洋是班里学习成绩中间的孩子，但是这个孩子每次分析题都分析的特别棒，我在班里所有孩子面前告诉她长大可以去当老师，我可以感受到她内心的那种喜悦和自豪。
今年每位老师都开始尝试四导教学法，我这学期上了两节这样的课分别是《三位数减三位数连续退位减法》和《可能性》，通过这两节课的教学我感受到自己和孩子们是很喜欢这种教学模式的，看着孩子在课堂上积极的发言和热火朝天的讨论，我一下子感到了课堂的生机和活力。通过自己对四导教学浅薄的认识，我感到如果想要将一节“四导”教学法的课上好，学前研究单是重中之重。课前研究单应如何设计？怎样设计能使本节课达到最佳效果？我们在具体设计的时候是应将本节课所有的重点都设计在研究单上，还是只是设计对于学生来说比较容易能解决的？自己每次在设计课前研究单时都把握不住，于是便和办公室老师一起讨论，虚心请教彭主任和陈老师。在我们班里小组机制也体现不出来，可能由于平时的教学方式，孩子好像没有小组是一个单位的这种意识，今后我还需要多多学习和探究，使自己在四导教学中能有更大的进步，也让孩子能更加喜欢我上的数学课。
由于自己教学经验有限，常常会在教学和管理学生过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理，我为能参加工作室精心准备的学习机会而感到高兴，每次去听课或讲座我都会虚心汲取各位老师的经验和教学方式方法，并认真思考写出自己的收获，回头看看自己一次次培训的反思，确实收获不小，我也争取能将各位老师的宝贵经验更多的应用到我的教学当中，使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
通过与各位教师的对比我也发现了自己的不足之处：自学能力、吃苦能力不够强，看着自己的师傅朱红艳老师的四导教学法实验的教案，我就特别惭愧不如，自己在平时像朱老师那样静下心来，细细研究品味课堂了吗？相差的太远太远，是朱老师让我看见了今后应该如何工作。工作热情、抗压能力差，工作室中的姜巧娜老师和我一同工作，她是我们学习的榜样，年青人就应勇于承担，勇于尝试，只有不断的吃苦、付出，自己才能真正的成长啊！
在工作室各项培训和身边各位老师的帮助指导下，我确实进步了不少，但也很遗憾，获得的成果实在太少，距离一名优秀的教师相差甚远。前面的路还很长，我将继续努力学习、勇于探索，在教学中辛勤开拓，用自己的智慧与汗水换来明天的累累硕果！一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实的、沉甸甸的情感。
度高中英语名师工作室工作总结篇十二
xxxx年10月，我有幸成为了名师工作室的一名成员，感到既高兴又紧张，高兴的是自己有了很多向优秀教师学习的机会，但同时压力也很大，因为参加工作室的教师们都特别优秀。参加名师工作室的这段时间，在领衔人李梅副校长的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长着。现将自己这期的工作总结如下：
本期我认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习了上级的各种文件精神和自己喜欢的教育书籍，并时时思考如何教育好学生，努力做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性强，乐于接受工作室布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。通过参加丰富多彩的活动，使我不断提升。在与同行们的交流中，我受到了启发。一个个原来模糊的授课环节，一个个苦思冥想的教学设计，在这里得到了解决。各种课型的处理，各种教学问题的探讨都是非常典型的，既有可观性，又要实用性。知识性、趣味性、前瞻性，都让我大开眼界。这为我以后的教学打下了较好的基础。
本期我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
1.理论积淀，提升素养。本学期，我仔细研读了语文新课程标准，以及教研室印发的三维五环教学模式。了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。
2.阅读优秀的教育教学文章，不断提升自身的语文素养。我认真拜读了朱永新教授的《新教育之梦》、周弘老师的《赏识你的孩子》等书籍，并撰写读书笔记及读后感，从中获得启发与提升。
3.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中我力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。使自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。
4.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
1.在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3.鼓励学生在撰写读后感及暮醒笔记时能用心叙写。
总之，有机会参加这个名师工作室是我的幸运，来到这里，才发现它是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少……通过在这里的学习与交流，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走，还有许多方面需要继续努力。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型，研究型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。为此，我将继续努力！
度高中英语名师工作室工作总结篇十三
时间飞逝，在教育局和学校领导的关注和帮助下，我们美术名师工作室走过了第一个学期。在这一学期里，我们大家一起努力学习工作着。
首先：我们工作室从无到有，我们美术名师工作室的各个成员之前在各个学校的工作岗位上，默默的努力着，在教育局和校领导的帮助下，我们积极的组织成了一个小小的团体，为我们的学习营造了一个良好的环境。
其次：我们明确了我们美术名师工作室学习的任务，制定了三年规划，学期工作计划，以及个人的发展规划和个人发展计划。并且和各位教师签订了中青年责任培养书。
再次：我们依据鸠江区名师工作室的文件，把规划和计划逐一的具体化，按时开会研讨，并提出了一学期2篇优秀教学设计和一学年2次教学公开课的活动方式，并要求一学期的读书量和撰写反思小结结合起来。
最后：本学期我们工作室的成员还参加了区领导组织的一次受益匪浅的培训活动。从中我们理论上得到了一次升华，眼界有所开阔，大家都一致反映学习效果非常好。
通过本学期的摸索，我们的美术名师工作室已经逐步走向正轨，相信我们这个工作室在下学期的学习中一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。
名师送课下乡简报。
名师送教下乡简报。
度高中英语名师工作室工作总结篇十四
xxxx年那个百花争艳的春天，我怀着一颗忐忑的心加入了叶**小学语文名师工作室。回眸在工作室学习的三年历程，我充实着、实践着、思考着、进步着。
在这三年中，师傅给我们发了不少的书，如《磨出好课小学语文卷》、《从教课文到教语文——小学语文教学专题行动研究》、《吴勇讲“语用”——小学功能性写作教学探索》、《交际语境写作》、《让学生学会阅读》等。通过对这些书籍的阅读和学习，我知道了怎样制定阅读和习作教学的目标，阅读和习作教学的流程如何设计等，并把书中学到的先进教学理念转化为自己日常的教学行为。
除了看这些书籍，每月的杂志《小学语文教师》和《小学语文教学设计》我也不会错过，从中，我看到了别人教学设计的智慧，看到了自己教学设计的不足，在这样的对比中，促使我自己不断学习，不断进步。
通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
xxxx年春期，我观摩了师傅的课《两个铁球同时着地》和《纪昌学射》，直观地感受到了师傅教学设计的智慧，和超强的课堂驾驭能力。让我感受到，作为一名小学语文教师，我们要变教课文为教语文，提高学生语言文字的运用能力，让学生真真正正从老师这里能学到有用的语文知识，并不断提高自己运用语文知识的能力！
xxxx年春期，师傅带领教科所的专家到我们实验小学进行的教学视导活动。在这一活动中，我收获最大的是，师傅关于不同级段识字教学如何设计的指导。比如，二年级的识字，就要由一个字带出一串字。我也活学活用，很快在自己的课堂上用上了这样的方法，学生很感兴趣。通过这样的方法，学生把字记得更牢，对同音字，形近字也区分得更清楚。我把这一方法用在了自己在学校上的组内展示课中，受到了老师们的好评，并且同年级的很多老师也开始使用这种方法。通过和师傅的交流，师傅还告诉了我下一阶段——三年级的识字教学又将如何设计，真的很感谢师傅悉心的指导。
在这几年师傅给我们做的讲座中，我也受益匪浅。习作教学是小学语文学科教学中的一块硬骨头，作文难写，作文难教，很多师生一提到作文就头疼。针对这一现象，师傅设计了专题讲座——习作教学的“精准知识”设计。师傅从“精准知识”的五个类别，发掘路径，生产过程三方面展开，用理论知识结合具体案例的方式，向老师们阐述了如何有效地指导学生习作。师傅讲座指导效果强，我听了以后，对比自己以前的习作指导，看到了自己的不足，对今后在习作指导中运用在讲座中学到的知识和方法充满信心。
xxxx年秋期，我和我们小组的成员一起备课——《为中华之崛起而读书》。在两个多小时的备课中，我们通过讨论、查资料等方式，备出了一堂指向写作的课。经历了这个过程，让我真切感受到，要想提高备课效率，目标定位要准确，然后围绕目标进行设计，去繁就简，突出重点。之后，我们组的成员一次上这堂课，我们在听的过程中，记录下问题，再对教学设计进行修改，然后下一个人再上。我在城三校也上了这堂课，上完之后，我感觉自己教好地完成了教学目标，学生的写作能力也得到了锻炼和提升，原来上课可以如此轻松。这都要归功于师傅的指点和工作室成员的帮助。
xxxx年春期，师傅就将我们分成了3个小组，让我们针对不同的级段目标，设计《西门豹》一课。我被分在了五年级这个组。我们小组成员，利用寒假聚在一起，设计出了这一课。开学不久，唐娅玲首先在城八校上了这一课，师傅根据我们的设计，提出了相应的意见后，我们小组的成员又聚在一起修改，试上，钟锐第二次在实验小学献上了这一堂课，接着我们再修改。通过对同一堂课的反复磨和上，让我们的思路更加清晰，更加清楚在教学设计中如何去把握级段目标。
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。我把自己在工作室的所学所获运用到自己的课堂中，追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
在师傅的带领和教诲中，我成长了很多，也收获了很多。
xxxx年9月，我在涪陵去教学质量分析会上做的经验交流《巧用试卷分析指导教学行为》获得好评。xxxx年10月，我指导李国香老师执教的习作课《熟悉的一个人》在涪陵去第二届小学语文“高效课堂”决赛活动中荣获二等奖。xxxx年3月，我撰写的《涪陵区xxxx年秋小学三年级期末教学质量抽测语文试卷抽样分析及教学建议》被评为区论文一等奖。xxxx年5月，我在xxxx年涪陵区办学模式改革教学竞赛小学语文组江南片区复赛中，执教的《运动达人秀》获一等奖。xxxx年6月，我指导的学生田金诚在第六届“今日教育杯”重庆市新课程小学生科学小论文征评活动中获一等奖。xxxx年7月，在全国教育科学“十二五”规划重点课堂《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》结题评选中荣获“先进个人”。xxxx年11月，在涪陵区xxxx年办学模式改革教学竞赛活动中，执教的《表达课》荣获小学语文学科一等奖。
回首三年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神！
度高中英语名师工作室工作总结篇十五
××区小学体育工作室成立了，我有幸作为第一批学员进入了工作室。有一点的兴奋，又有一点的迷茫。兴奋的是有机会和名师一起学习；迷茫的是不知道进入工作室要做些什么，是以怎样的形式进行学习。
依稀记得工作室挂牌的时候，我们的主持人邹德志老师对我们讲了许多肺腑之言，教科培吴江老师也为我们讲了工作室成立的意义，让我们抓住这难得的学习机会。我当时听得是热血沸腾，心想一定要借助这个机会多学习，提升自己。
工作室刚成立不久邹××志老师变提出了“学习尝试找方法，练习实践达目标，巩固训练再提高，提高能力求创新。”的教学模式。每次的教研活动，我都能够有所收获，在体会细节中逐步提高，感谢工作室给我们提供了一个这么好的平台，真心的祝愿工作室的每位学员都能够在工作岗位中体现自己的价值。
两年来，在工作室的学习中，我深深体会到教研是提升自己专业的最好机会，我积极主动的参加学校和区级组织的各类教研活动，认真学习，深刻体会，密切注意追踪本学科的科研信息。积极参与科组课题研究，在比赛和研讨中不断提升自己的能力，提高教学水平。20xx年12月论文《小学生跨栏训练中心理恐惧问题的调查研究与对策》荣获广东省教育学会学术论文三等奖，并发表于《广东教学报》；20xx年2月论文《关于我国小学体育课程改革的问题与对策研究》发表于《珠海教育》；20xx年11月参加香洲区体育教师专业技能比赛获得二等奖；20xx年1月参加珠海市体育教师技能比赛获得三等奖；20xx年6月，参加香洲区体育教师技能比赛获得一等奖；积极承担各项数据上报，并于今年承担市重点课题学校子课题“多元评价对荣泰小学学生花样跳长绳技能影响的实验研究”。
作为工作室的核心成员，我在工作室中汲取到了营养，并能够在学校的实际教学中得到运用，作为青年教师刘**的指导教师，从备课、上课、辅导学生等着手，主动与她交流分享经验，经过努力，刘老师在区青年教师赛课中获得三等奖、珠海市教师基本功比赛团体三等奖。
一分耕耘一分收获，相信在工作室两年的学习一定会对我以后的工作和学习起到极大的推动作用，在此也希望工作室的每位成员都能够在以后的教学工作中发挥更多的光和热，为我们孩子的健康成长贡献更大的力量。
度高中英语名师工作室工作总结篇十六
时间如白驹过隙般走过，我也进入__名师工作室两年了。同时也作为一线教师，我将总结如下：
一、工作感受。
充实与忙碌并存，学习与成长并进，快乐与苦涩并有。作为一名年轻教师，我无疑是幸运的，有幸进入工作室成为其中的一员。我也在其中成长着，进步着。回望记忆，依然记得刚进入岗位时的手忙脚乱，依然清晰记得面对问题时的无所适从。这些都在领导和同事的指导和关心下渐渐退去。是她们的宽容和榜样激励我在不断进取，不断进步，我为我自己工作在这样积极向上的环境中而自豪。这是我真实的内心感受与真实写照。
二、具体工作。
1、安全工作：
在本学期我们提到最多的字眼便是安全。首先，我们在平时的工作中也时刻从安全角度出发安排孩子的一日活动，注重细节，而不是夸夸其谈。在出现的问题中分析原因，不断改进。比如：让孩子就座是一个很平常普通的事，但我们在让孩子就座时，我们会注意不让较为顽皮的孩子坐到一起，这样会避免幼儿纠纷的产生，也让课堂纪律有所提高。
其次，学期伊始，我们就在每一个环节都向孩子提醒安全问题。不断向孩子强调，让孩子坚持每天注意安全，一学期下来，就形成了良好的行为习惯。比如：下楼梯时注意什么，走队时注意什么，穿衣服注意什么，睡觉就餐时注意什么等等。良好的习惯的养成，让日常常规日益进步，也有益于孩子良好习惯的形成。
再次，就是坚持每周上好每一节安全课，做到确保让孩子知道所学的安全知识，懂得生活中的基本安全常识，利用身边的实际事物和实际环境让孩子掌握安全知识。
2、教育教学工作：
充分发挥一日整体教育功能，在各个环节渗透，融合教学。首先对于课堂教学，我认真坚持备好每一节课，力求坐到课堂环节让孩子感兴趣，采用直观形象的教学手段让孩子积极主动的学习、探索。我仔细思考每一堂课的上法，不断改进方案，搜集一些有用的资料。这一学期下来，由原来的手足无措绞尽脑汁到现在拿到一个主题能有所想法，这对我来说是一个很大的进步。
其次，在本学期教学中，我们学习了将近30首古诗和14个手指游戏，增长孩子们的知识，锻炼孩子手指的灵活性。此外还利用了晨间活动学习了音乐律动，让孩子在快乐中锻炼身体，增强体能。在每个环节的衔接时间，我们就来复习今天所学过的知识和内容，这样减少了孩子等待的时间，让孩子有事可做。
三、家校沟通。
在本学期工作中，我本着真诚，站在为孩子考虑的角度去跟家长交流看，在交流的过程中注意措辞，以真诚交换真诚，家校共同促进孩子健康成长。
在以后的工作中，我会不断总结反思，多向别人请教学习，取长补短，让自己不断进步。总之，我坚信，只要努力付出，定会有所收获，哪怕收获没有付出的多，只要每天是向上进步的，就是快乐的。做最好的自己，让优秀成为一种习惯，这就是我给自己的座右铭。
度高中英语名师工作室工作总结篇十七
一年来，在市区教育局领导的亲切关怀下，在顾问专家云浮市教育局教研室林健副主任、广东省名师工作室主持人钟明老师的指导和帮助下，工作室全体成员以课程改革为方向，以教育局相关文件为行动指南，以培养学生英语核心素养、促进教师专业成长为目标，紧紧围绕“搭平台、促成长、广辐射、共发展”这一宗旨，以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则，以“专业引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式，通过开设专题讲座、公开课教学、听课评课、专题研讨等形式开展各项活动，努力提高工作室成员的教育教学能力和教学研究素质，充分发挥了示范、指导、辐射作用，完成了名师工作室活动主持人的培养和一系列的活动。一年来，工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，圆满完成了各项预定工作任务，个人专业成长迈出了坚实的步伐。现将工作室一年来的工作总结如下。
1.按照预定计划，工作室成员完成了每两个月一本书的学习任务，并进行了读书分享。
3.坚持每月一次的学习例会制度。做到时间、地点、成员、内容“四落实”，或通过微信群或q群进行交流学习。每次例会都按计划中的要求选定一个中心话题，并轮流主持、主讲，本学期，每一位成员都主持了一次专题讲座。
聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务之一。工作室根据各位成员的教学风格和特点，结合学校的党员赛课等活动，开展了一系列的课堂教学公开课的展示活动。引导各位成员依据教育规律和学生的心理特点，科学、智慧、艺术地开展教学活动，灵活地驾驭课堂，形成不同课型、具有自己教学风格的课堂教学形式。积极开展教学反思，不断提升自己指导、评价他人教育教学实践的能力。通过成员自身开课、开设讲座等活动，相互学习，共同提高。本学期工作室的每位成员至少都上了1节校级公开课。大家还通过听课、评课、研课等活动，撰写教学案例，进行案例交流，达到共同提高的目的。以下是本学期工作室成员上公开课的情况。
工作室成员在积极开展教育教学研究的同时，积极进取、主动学习，不断的加强自身水平的提升，本学期潘妙婵老师和胡幂老师分别考上了广西师范大学和广东技术师范大学的非全日制教育硕士研究生;与此同时老师们还积极参与课题研究，工作室有郭小兰、潘妙婵、曾伟梅和薛莹四位老师参加了广东省教育学会“十三五”重点课题《基于学科核心的课堂教学策略研究》，以此来带动其他成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围。本学期潘妙婵老师申报了市级课题“基于学科核心素养的高中英语小组合作学习有效性策略研究”;莫秀青老师参与了省级课题“高中英语学科阅读素养途径与策略研究”。在理论提升的同时，老师们还积极探索初高中英语的衔接途径，编写了一本以复习初中基础知识为主的衔接校本教材，目前正在出版中。
围绕工作室目标，健全工作室管理办法，落实会议制度、每周星期四下午的工作室教研活动时间，主要用于开设讲座，共同研讨，本学期工作室的成员都按计划作了一次专题讲座;严格落实常规管理，工作室成员根据个人的实际情况，制订出本人的三年发展规划，进一步明确了自己专业发展的目标。
本年度工作室一共开展了4次大型的活动，并且都取得了很好的效果，得到师生的好评。在活动中培养了一批老师和学生的英语活动主持人，师生们在活动中英语口语和沟通协调能力得到了提升。
一年以来，我们在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，并制定了以下努力的目标：
3.发挥名师工作室的示范、引领作用，带动区内其他学校的同行投身到课程改革中来;
4.与区内兄弟学校做好沟通，做好下学期送课下乡的各项准备工作。
一学年度的工作结束了，虽然取得了一些成绩，但距离市对工作室的要求还有一定的距离，还有许多方面需要继续努力。我们全体工作室的成员将不忘初心，砥砺前行，共同进步，携手创造辉煌!
度高中英语名师工作室工作总结篇十八
在教研室的领导下，在省市区各级专家的指导下，20nn-20nn第二学期包河区生物名师工作室全体成员和学员继续秉承“以名师为专业引领，以相互合作为方式，以课题研究为载体，促进青年教师的健康快速成长，为造就名师奠基，为促进学生的全面发展、终身发展的根本教育目标服务。”的宗旨，积极开展各项教科研活动，取得了一定成果。现总结如下。
一、加强学习，积极开展课题研究与研讨,促进了教科研能力的进一步提升。
开学之初(2月24日)，在四十八中学举行的新学期工作会上,许老师做了《怎样撰写子课题研究方案》专题讲座，同时，对如何扎实推进省重点课题《初中生物化学有效科学探究的实践和研究》的课题研究，提出了要求，布置了下一步的工作；生物名师工作室主任陈乐东老师就对省级子课题《初中生物有效实施“科学探究”的实践研究》的研究进行了培训和指导，并就课题研究内容、理论学习、研究方法和策略、课题组成员的确定进行研讨。使参与课题研究的老师明确了如何开展课题研究及下一步的工作任务。
3月24日，在阳光中学举行了省级子课题研讨活动，会上工大附中、48中、46中、铁四局中学、32中学等6所学校交流了各自的三级子课题研究方案，各学校课题内容、研究方案各具特色，通过交流，相互学习、借鉴。
5月12日，在合肥市第48中学又进行了课题研讨，首先，观摩了王贞老师的实验探究课《人体内的气体交换》和32中学年轻教师胡巧云的一节研讨课《人体能量的供给》。然后课后，在区教研室教研员许江安老师的主持下与会教师就两节课进行了研讨。
会上，名师工作室成员、46中学生物教研组长周龙清老师就《初中生物有效实施“科学探究”的实践研究》中的课堂教学中有效实施科学探究的实践模式、研究策略、研究阶段等方面进行了交流与指导，以期为下阶段课题研究提出目标和方向，为青年教师开展课题研究提供思路参考。
6月27日上午，在合肥市第四十八中学，进行了省级规划课题研究实践的交流、总结，阳光中学汪玲老师就《初中生物有效实施“科学探究”的实践研究》子课题实施方案中的有效实施科学探究的研究目标、研究策略、研究阶段等方面与大家进行了探讨；许江安老师对研讨活动做总结发言，她希望广大生化教师一定要钻研课程标准，把握科学素养的核心，培养学生的科学思维方式，积极参加课题研究，认真做好课题研究。她要求参加汇报交流的教师将课件发到博客上，方便其他教师参与网络研讨交流，同时课题组成员要积极实践，认真做好课题资料的整理积累工作。
二、加强对青年教师的教学指导，组织教学交流及研讨活动，促进教师课堂教学水平的进步。
1、与课题研究相结合，本期开展了两次三节观摩、研讨课。
第一次是20nn年3月24日，由包河区第二届青年教师课堂教学评比一等奖获得者汪玲老师(阳光中学)上的一节“科学探究”展示课，课题是《千姿百态的动物世界-脊椎动物之鱼类》。这次听课仍然采取观课议课的形式。听课前，所有听课老师分为四个组，分别以“学生课堂学习行为的观察”、“教师顾及学生面”、“教师课堂提问”及“课堂教学时间分配”四个主题进行观课记录。课后，各组对观课记录进行了汇总、讨论和分析，并进行了交流。交流中，各组负责人介绍了本组的观察小结。
这样的研讨方式，使得每位教师都有目的、有重点的对这节课进行观察分析，并从多个角度感悟探究课中可能存在的问题，使大家更生层次的理解如何打造有效的探究课堂。
第二次，是20nn年5月12日(星期四)上午在合肥市48中学，由王贞老师上的实验探究课《人体内的气体交换》和32中学年轻教师胡巧云上的一节研讨课《人体能量的供给》。
也领略了年轻教师的风采，对于胡老师的课，大家一致认为作为刚走上工作岗位一年多的新教师，能敢于积极承担区级公开研讨课，就十分值得赞赏。认为胡老师教态大方声音洪亮很有激情，教学中注重学生自学能力的培养，通过组织计算一日食谱中的能量、测试体温等活动利于激发学习兴趣，解决了难点和疑点，较好的完成本节教学目标；在肯定优点的同时，也指出了教学过程中的不足之处及改进方法，期待能帮助教师教学水平的提高，促进年轻教师的快速成长。
2、指导年轻教师参加市课堂教学评比，取得了较好的成绩
指导汪玲和尹有芬两名年轻教师参加合肥市青年教师课堂教学评比活动。工作室的成员老师多次听她们的课，并予以指导，再上课。这样发挥了名师工作室指导、引领作用，对青年教师的课堂教学水平的提高起到积极作用。
三、组织全区学生及教师科学探究大赛及展示活动，促进教师及学生探究能力的发展
2、进行第四届中学生“科学探究”实验大赛的总结及优秀作品的展示表彰活动
6月27日上午活动在合肥市第四十八中学香港街校区举行，本次活动的特等奖作品进行了展示。来自48中、46中、工大附中、铁四局学校共计8个学生作品的获奖学生代表利用幻灯片演示的形式，依次向专家领导和与会教师，进行现场报告，展示自己的实验探究过程和探究成果。学生们精彩的表现，得到了与会同志的一致好评。
之后，教师代表围绕“科学探究”实验作主题发言。第51中学的杜老师介绍本校组织生物科学探究实验比赛的先进经验。铁四局学校的胡老师对包河区第四届生物探究大赛作了总结，从活动的意义、取得的成果、存在的问题等方面进行了介绍，并提出一些建议。
四、继续发挥网络平台的作用，进行网络教研。
1、名师陈乐东经常把自己的先进的教学理念和教学思想发表在博客里让大家分享；其他几位成员也经常共享资料和一些教学经验。
2、生物工作室建立了自己的qq群，群成员经常通过网络探讨有关教育教学及教科研方面遇到的问题。
3、每次的教学研讨等活动由于时间有限，没有得以完全展开的讨论，都延续的网络上。比如：将公开课、研讨课、课题方案、教学反思及总结等，及时上传到工作室博客，供大家继续学习和探讨。
五、教育教学成果
本学期，生物名师工作室教育教学成果丰硕。
1、在这次的包河区名师和骨干教师评选中，合工大附中陈乐东又一次被评为包河名师，王贞和尹有芬被评为骨干教师。
2、名师工作室学员在合肥市生物教师课堂教学评比中表现突出，阳光中学汪玲老师和46中尹有芬都获得市级二等奖。
3、在市教育教学论文评选中，我区有多篇论文分别获奖，据不完全统计，论文获一等奖有：合肥48中史燕的《探究口腔内的化学性消化"一节的教学》、合肥工大附中周奇志的《如何验证可降解饭盒的可降解性》；获二等奖有：48中胡桂娣、刘鑫，46中周龙清，65中陆清等；三等奖的有：合肥工大附中王赢、合肥阳光中学汪玲、合肥51中杜晖、铁四局中学鲍芳等。王贞、吴曼、汪玲、朱蓉蓉等的教学设计获得二等奖，胡桂娣、汪玲的获三等奖。
回顾过去，是为了给今后更好的发展提供借鉴和动力。今后，在市区教体局领导下，我们还将继续努力，争取开创生物工作室工作的新局面，为区生物学科教育教研做出应有的贡献。
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