小学思想品德国培培训总结（优质16篇）

总结是对一段时间内的工作或学习进行归纳和概括。总结要有重点，突出核心内容，丢掉繁琐的细节。这些总结范文具有一定的代表性，可以帮助我们拓宽总结写作的视野。

小学思想品德国培培训总结篇一

在这次的国培中，专家们深厚的理论功底和精彩的讲解，让从事思想道德政治教学二十余年的我眼前一亮，如同醍醐灌顶，让我对如何为师有了透彻的领悟。比如郭学生老师的“改变我们的课堂”，又如世界咖啡模式的理解和应用，再如采用一些纸牌游戏来快速增进彼此之间的了解···这些新的教学方式，打破传统的长期以来我们所积淀的应试教育的模式，特别是以教师为主枯燥讲授课本知识的课堂教育。《大学》有言，苟日新，日日新，又日新。我们的时代每一天都在发生变化，科技在迅速地发展，潜移默化地融入我们的生活中，我们所教的每一届学生也各不相同，每一代的学生都具有不同的时代个性。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，作为教师，我们也需要与时俱进，抱着活到老学到老的心态，去创新教学模式，运用新的科技，去积极寻找让学生乐于学习的教学模式。

以学生为主体是所有创新教育的灵魂。给我感受最深的便是世界咖啡模式的应用，以小组探讨的学习方式，去引导学生形成独立思考、大胆质疑的个体自信心理品质。真正做到将课堂还给学生，教师只是起到一个引导的作用，对学生中出现的一些异议甚至是错误的观点，采取尊重、宽容的态度，通过循循善诱和集体讨论的方法达到共识。就如同古语中说的，各美其美,美人之美,美美与共,天下大同，去鼓励学生质疑、争辩的同时，也让学生去倾听别人的观点，在别人发言的时候，认真听，然后以小组的模式。

总结。

与其他各组分享观点看法去改变这一代孩子以个人为中心的一些坏毛病。

最后，我想用肯尼迪总统在就职演说上说过的一句话作为这篇总结的结束语：不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么。我愿我们每一个教师在退休的时，都可以掷地有声地说句，我为这个国家培养一批又一批美丽的花朵。

小学思想品德国培培训总结篇二

在整个国陪的过程中，从一开始每个学员车次行程的登记到每个学员报到时，都能第一时间准确无误地叫出名字；就餐时，又不断的根据各地各人的习惯来调整菜肴；俗话说每逢佳节倍思亲，在中秋到来之际，更是贴心给我们准备了月饼，让在异地他乡求学的我们也能感受到了大家庭的温暖；将授课的知识拷贝在u盘中，以供我们日后继续学习，更好地掌握学习的内容······从这一个个小细节中，无一不体现xx老师们的满满关怀，让来自五湖四海的我们倍受感动。就是在这样温暖的集体中，在这样轻松的学习氛围中，大家相互探讨新的教学模式，互相学习，互相进步。也正是因为xx老师们对学员的关爱，让我明白了：爱能产生巨大的能量，如同播种开花，花开朵朵，花香四溢。以爱作为传承知识的纽带，会让学生们乐于学习，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有学生们爱上这门学科，乐于学习，才能更好地掌握知识。因此，作为一个教育者首先应该有爱的胸怀，爱每一个学生，真诚被感知，学生们才会尊重你，积极学你所教的科目，这就是爱的感染力。我想，在之后的教学与学生的相处中，我也同样会营造这样轻松温暖的学习氛围，用爱去凝聚班级，用心去关心学生，而后传其道授其业。

小学思想品德国培培训总结篇三

何为师者？千年前的韩愈在《师说》一文中开篇写道：“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也”。我想，对于一名教思想品德政治的教师来说，传道，传的是立人做事之道；授业，教授的是课本里的知识；解惑，解答的是学生课堂以及课后的一些疑惑。而通过这次的国陪，我对教师这个职业有了新的领悟，如果要我也给教师下一个定义，用一个具体的概念来形容教师，我想大概是渡者。

老师如同岸边的渡者，她不是陪同孩子一起走过整个人生路的人，更不是仅仅立于路口的十字路标。为渡者，该是陪他们走过一段路后并且告诉他们方向的公平者，她视学生如子，却不会只偏袒学习成绩好的，轻视成绩差的；她无私传授知识，因为她知道过了此岸，未来的漫漫学途，还需要他们继续努力、勇敢、自信去走过。这也许是授之于渔的真正意义。

实际上，我不反对为一个苦苦的渡者，因为在泅渡的过程中，作为渡者也收获了很多，学生也是我们的老师，也让我们懂得珍惜，珍惜生命中铭刻于心的所有美好，这些美好是学生们懂得了知识的舒心一笑，是学生们那声发自内心的谢谢，就像国培老师们一起分享的那些故事，如道德楷模黄xx老师所说的教师这个职业反而让她的生命得到重生，让她积极与病魔斗争，又如阳淼老师用自己的教学经历全美诠释了为师者的幸福。通过这次的国培，我想我会更坚定地当一名渡者，虽然我不知道，这渡口究竟能摆渡多少知识，那船究竟能承载多少欢乐，但我坚信，只要从渡口出发，涉水而行，跋山而越，定能带学生们到达彼岸，告诉他们前行的方向，而我也会和他们一起成长。

小学思想品德国培培训总结篇四

八月中旬，接到了要去衡阳培训的通知，还沉浸在暑假的懒散、自由中的我，说实话，有些不高兴了。

9.1日，我们来了，衡阳。就在陌生的衡阳东车站，我遇到了一起来培训的学员们了，哇，还有接车的，特别是司机，爽朗的自豪的告诉我们，这，是我们衡阳的・・・，特别是，廖主任肯定会亲自带你们去爬南岳，而他，本身就是一座活着的丰满的衡山。我不禁高兴起来了，也充满期待，心里念叨着“见到了老师，就叫他廖衡山，呵呵呵・・・”

今天，培训的内容已经大部分完成了，这时候从头回忆起的话，我不知道要从哪里开始说了，那么多的点，那么多的震撼・・・・・・第一天的破冰活动，互相认识，互相支持，互相信任，瞬间瓦解了主持人的阴谋，虽不是十八，却胜似十八，于是，接下来的几天里，我，忘记了我和我们是几岁了。培训的内容也许可以是满汉全席，但是，设计者精心选择了我们需要而且我们能践行的当代教师素质、师德、如何上好思品课、ppt制作、培训师的气场等内容。因为共鸣，我们争锋，上课过程中，班级有了麦霸，有了“毫无素质”的打断；因为投入，我们忘记时间，借用凌老师的一句话“都六点多了，还专心听课的学员，了不得”；因为参与，我们成长，感谢我们的培训老师们，感谢我们那些勇于分享的学员们，你们注意到了吗，就在今天，即使无比害羞的乐景文老师，也拿起了麦克风。

题外记：在此征集我们班的高频用语：比如兄弟姐妹，比如亲如一家，还有吗，亲们，来挑战吧！

小学思想品德国培培训总结篇五

“示范性短期培训”，名副其实，这是一个示范性的平台。

我们这一次国培虽然只有短短的十天，老师们身体力行，向我们诠释了什么事“爱的教育”。

老师们不仅通过这种方式默默地让爱滋润了我们的心田，让我们感受到了爱，领悟到了怎样去爱，同时，通过示范，让我们切身体会到了以人为本，以学生为主体的课堂到底是怎样的。

十天的培训，从内容上讲，师德修炼，多媒体辅助教学，教师对课堂的调控、点拨与引导，思想品德课的课标研读，思想品德情境教学法试验与体会，所有这些课程的设置，符合新时期对教师的要求，也满足了教师的需求。从形式上说，以体验式、实践性为主的多种培训形式，更有效地转变了教师的观念，提升了教师的教学能力。

这也是一个展示的平台。

在这个舞台上，我为自己的精彩瞬间而自豪，对同学的多才多艺而羡慕，为集体共同的荣誉而骄傲，为老师的宽容亲切而惊讶......通过展示，我深深地领悟到了它是交流的前提，它是进步的动力。展示，能释放自己藏在内心已久的张力，让青春之音迸发出来，流通你的身体，使你充满力量，活力四射。我为什么不能给我的学生一个这样充分展示自我的舞台呢？让他们走得更远，飞得更高。

这还是一个交流的平台，一个分享的平台。

五湖四海的人们奇异地相聚在一起，交流和分享的东西可真多。犹记得，交流分享得最多的是如何建设学习小组，大家都把自己学校的做法呈现出来，开诚布公地谈了其效果和不足之处，希望对大家有借鉴作用，同时急切地想学学他人的成功做法。在这种交流分享中，我真受益匪浅。我校在这方面没什么动作，我也就没有什么经验提供给大家，我只能拼命地学习，通过学习，对课改的一些做法有了基本的了解，这对我有很大的帮助，它将使我少走很多弯路。我感谢国培，感谢我的国培同学！今天，我们的交流还在继续，精彩仍在回放，分享正在进行。国培让我们走近了你我，走出了困惑。

从回来已经十多天了，但国培的十天，仍历历在目，相信这定会铭刻在我学习的里程碑上，永远成为我津津乐道的话题和活生生的教材。尤其是当我再一次站在讲台上的时候，我不由得会思考：我该怎样对待我的学生？我该怎样上好这一节课？就拿今天来说：班里有个学生不交作业，当他来我办公室后，我再也没有像以前那样，首先就是一顿暴风雨式的批评，责令他把作业完成。而是与他拉起了家常，问问他的近况，双方感觉都很好，这也令我信心十足，学生最终接受了我的学习建议。

国培，就是那么神奇，又是那么普通。我正慢慢地反思自己，更新观念，改变课堂，并把这些体验与收获、快乐与成长和同事们分享。

没有华丽的辞藻，没有高深的呐喊，更没有官样的味儿。只有谦虚严谨的学，脚踏实地的教。这就是国培，这就是别样的国培，带给我不一样的感受。

不说再见。国培永远爱你。

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小学思想品德国培培训总结篇六

过得真快，国培就要结束了，我发自内心的希望国培的时间能延长，那怕是几天，这并不是因为这几天来我们过得像共产主义社会，而是在这短短的十天中我收获了很多，就像凌云志老师提倡的一样把心态调整到十八岁。

从教十四年以来我确实体会到老师们所说的“高原反应”折磨的滋味―身心疲惫、情感压抑，甚至迁怒与身边的亲人，总是用挑剔眼光来看待周围的一切。十年前认识我的朋友们大部分都会要我调整自己的心态，否则会把自己逼疯的，其实我也意识到我的心理很压抑，经常头疼。

这次能走出怒江走出云南，是得到校长的鼓励和信任，得到家人的支持。今年我又接初一年级148班的班主任，新生报到军训才四天，我有些放心不下呀，可是校长语重心长地说：“你放心去学习吧，我会安排一个跟你一样负责的老师代理你班主任工作，管好你的这伙兵”。家里的亲人们听说我要到湖南学习都很高兴，因为我是这个大家族中第一个公费乘飞机的，这个200元那个300元资助我到衡阳师范学院来学习了。于是我第一次走出云南第一次乘飞机第一次乘高铁，到了衡阳我甚至问凌云志老师高铁与火车有什么区别！

到了衡阳得到了国培计划管理团队专家老师们的热情接待和安排，心里暖暖的，特别是钟老师和凌老师亲切地喊出我们的名字并问我们累不累时就像朋友像亲人！非常感谢你们为我们做了那么多。

“人最大的敌人不是别人而是自己”，为了回报亲人，回报专家老师们，以一个全新的自我回去面对我的那群孩子们，我决定放开自己，自己走出来。说实话连我自己都不敢相信在国培的课堂上我会变得如此轻松、如此积极那么大胆，面对我们的贫穷是如此坦然没有自卑。在课堂上认真听专家们传授知识和方法技巧并记下自己的收获和所得。

凌晨一点我还没有睡着，总是翻来覆去的想着总结着是谁在引导着我？是谁在鼓励着我？使我能够如此快地走出自己，是凌云志老师的热情、破冰活动和会说话的ppt;是钟老师的细心体贴，资老师的微笑鼓励；是廖教授的那一个个独道的观点理念；是阳淼和黄佩两位师德模范那种为幸福而教的执着精神；是来自于全国各地的`四十六位优秀教师的理解宽容帮助。

我不枉此行，我感谢国培感谢专家老师们，是你们让我得到蜕变，让我教育事业得到重生！我立志要做一个迷恋孩子成长的老师，做一个有自己风格的老师，要做一个有思想―有更高思想的老师，这样我才能走得更远！

小学思想品德国培培训总结篇七

20xx年的9月份，我有幸参加了xx思想品德国培的学习，虽然只有短短的十天，但是收获颇多。孔子说，三人行必有我师，更何况，在这次国陪中有那么多优秀的专家以及同行的来自各个省份优秀的教师骨干，从这些老师以及学员们的身上，我可谓是受益匪浅，满载而归。我多么希望能再有机会来参加类似的国陪学习，也希望尚若条件允许的话，能让每一位教师都能参加一次国陪学习。

回想这次xx的国培，虽然很累，因为每天要学习吸收的东西很多：听课、记笔记、讨论、做作业，但却很充实、很快乐、很温暖。无论是xx的专家老师他们深厚的专业知识还是他们对学员的那种无微不至的关怀，都太让我敬佩，让我感动。对于这十天的培训，我有以下一些的感受和想法，希望这里可以抛砖引玉，与君共勉。

一、以爱传承——教育要以爱为基础。

在整个国陪的过程中，从一开始每个学员车次行程的登记到每个学员报到时，都能第一时间准确无误地叫出名字；就餐时，又不断的根据各地各人的习惯来调整菜肴；俗话说每逢佳节倍思亲，在中秋到来之际，更是贴心给我们准备了月饼，让在异地他乡求学的我们也能感受到了大家庭的温暖；将授课的知识拷贝在u盘中，以供我们日后继续学习，更好地掌握学习的内容······从这一个个小细节中，无一不体现xx老师们的满满关怀，让来自五湖四海的我们倍受感动。就是在这样温暖的集体中，在这样轻松的学习氛围中，大家相互探讨新的教学模式，互相学习，互相进步。也正是因为xx老师们对学员的关爱，让我明白了：爱能产生巨大的能量，如同播种开花，花开朵朵，花香四溢。以爱作为传承知识的纽带，会让学生们乐于学习，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有学生们爱上这门学科，乐于学习，才能更好地掌握知识。因此，作为一个教育者首先应该有爱的胸怀，爱每一个学生，真诚被感知，学生们才会尊重你，积极学你所教的科目，这就是爱的感染力。我想，在之后的教学与学生的相处中，我也同样会营造这样轻松温暖的学习氛围，用爱去凝聚班级，用心去关心学生，而后传其道授其业。

第二，何为师者？渡者也。

何为师者？千年前的韩愈在《师说》一文中开篇写道：“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也”。我想，对于一名教思想品德政治的教师来说，传道，传的是立人做事之道；授业，教授的是课本里的知识；解惑，解答的是学生课堂以及课后的一些疑惑。而通过这次的`国陪，我对教师这个职业有了新的领悟，如果要我也给教师下一个定义，用一个具体的概念来形容教师，我想大概是渡者。

老师如同岸边的渡者，她不是陪同孩子一起走过整个人生路的人，更不是仅仅立于路口的十字路标。为渡者，该是陪他们走过一段路后并且告诉他们方向的公平者，她视学生如子，却不会只偏袒学习成绩好的，轻视成绩差的；她无私传授知识，因为她知道过了此岸，未来的漫漫学途，还需要他们继续努力、勇敢、自信去走过。这也许是授之于渔的真正意义。

实际上，我不反对为一个苦苦的渡者，因为在泅渡的过程中，作为渡者也收获了很多，学生也是我们的老师，也让我们懂得珍惜，珍惜生命中铭刻于心的所有美好，这些美好是学生们懂得了知识的舒心一笑，是学生们那声发自内心的谢谢，就像国培老师们一起分享的那些故事，如道德楷模黄xx老师所说的教师这个职业反而让她的生命得到重生，让她积极与病魔斗争，又如阳淼老师用自己的教学经历全美诠释了为师者的幸福。通过这次的国培，我想我会更坚定地当一名渡者，虽然我不知道，这渡口究竟能摆渡多少知识，那船究竟能承载多少欢乐，但我坚信，只要从渡口出发，涉水而行，跋山而越，定能带学生们到达彼岸，告诉他们前行的方向，而我也会和他们一起成长。

第三，如何为师？创新，与时俱进地进行主体性教育。

在这次的国培中，专家们深厚的理论功底和精彩的讲解，让从事思想道德政治教学二十余年的我眼前一亮，如同醍醐灌顶，让我对如何为师有了透彻的领悟。比如郭学生老师的“改变我们的课堂”，又如世界咖啡模式的理解和应用，再如采用一些纸牌游戏来快速增进彼此之间的了解···这些新的教学方式，打破传统的长期以来我们所积淀的应试教育的模式，特别是以教师为主枯燥讲授课本知识的课堂教育。《大学》有言，苟日新，日日新，又日新。我们的时代每一天都在发生变化，科技在迅速地发展，潜移默化地融入我们的生活中，我们所教的每一届学生也各不相同，每一代的学生都具有不同的时代个性。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，作为教师，我们也需要与时俱进，抱着活到老学到老的心态，去创新教学模式，运用新的科技，去积极寻找让学生乐于学习的教学模式。

以学生为主体是所有创新教育的灵魂。给我感受最深的便是世界咖啡模式的应用，以小组探讨的学习方式，去引导学生形成独立思考、大胆质疑的个体自信心理品质。真正做到将课堂还给学生，教师只是起到一个引导的作用，对学生中出现的一些异议甚至是错误的观点，采取尊重、宽容的态度，通过循循善诱和集体讨论的方法达到共识。就如同古语中说的，各美其美,美人之美,美美与共,天下大同，去鼓励学生质疑、争辩的同时，也让学生去倾听别人的观点，在别人发言的时候，认真听，然后以小组的模式总结，与其他各组分享观点看法，去改变这一代孩子以个人为中心的一些坏毛病。

最后，我想用肯尼迪总统在就职演说上说过的一句话作为这篇总结的结束语：不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么。我愿我们每一个教师在退休的时，都可以掷地有声地说句，我为这个国家培养一批又一批美丽的花朵。

小学思想品德国培培训总结篇八

我担任四年级的思品教学。一共有学生30人，通过上学期的学习生活的锻炼，他们已具备良好的学习习惯，学生的集体主义精神增强，班级的凝聚力加强，涌现出了一大批品学兼优的优秀生，但是也有极少数的学生,表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。这些行为习惯是今后教育的主要方面。另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。

二、成绩和经验。

1、在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

2、教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

3、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

4、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

5、圆满完成了教学任务，在老师和学生的共同努力下，教好的完成了教学任务，班级管理和思想教育有机的结合在一起，教育效果明显。

6、教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，主要是学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯，环境卫生的教育，都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。

三、今后努力方向。

1、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。

2、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，运用好电教手段，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。

3、和家长做好联系，不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。

4、把学校的德育工作和思品教学结合在一起。

5、注意学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的出现。作到防患于未然。

6、加强备课的力度，上好每一节课。讲求上课的形式，活跃课堂氛围，使学生能真正的上好每堂课，学到扎实的知识。

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小学思想品德国培培训总结篇九

通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：

一、首先在课堂的设计上。

一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获;教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友;在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以“满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。

二、小组教学要落到实处。

小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依赖，这有利于培养学生的自主意识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成部分，但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比如：很多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后学生就以小组为单位开始讨论、学习，在听课老师看来学生积极参与，课堂气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些表面现象，学习讨论后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应该杜绝的。老师在讲课中还指出：运用实践性活动，提升课堂教学价值，这一点我觉得提的很好。因为我们现在的中学生的社会实践能力相对来说较差，尤其是农村中学生的能力相对来说更差，利用好实践活动对我们来说是非常重要的，思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价学生学习的成果，而是看他通过学习本课程的有关内容之后，在实践中面对真实的境遇和冲突做出的自主选择和自觉行为来体现价值。引导学生到实践中去感悟、去体会，这样才能真正发挥思品课的最大功效：“德育无痕”！

三、课堂教学要创新。

思想品德新课标提出：“本学科的教学应该有利于激发学生的`学习热情，培养学生创新能力和实践能力，避免单纯传教和死记硬背的倾向”，因此，我们思想品德教师在课堂上应大胆采用启发式、讨论式和研究式等方法进行教学，引导学生创新，让学生喜欢听老师的课，乐于学习思想品德课，那么它们的思想品德素质也就相应的提高了。

总之，通过这次培训我有很多的收获。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，老师们，让我们带着自信，憧憬着梦想，在课改的征途中各尽所能、各显神通吧！

小学思想品德国培培训总结篇十

在这一学期我承当了四年级思想品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。依照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题研究教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻觅有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生平常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理、生理素质。本学期四年级的思品教学总结以下：

一、取得的成绩与经验。

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上弄了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学给予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱故乡的情感。

在教学中让学生了解故乡，知道故乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护故乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱惜公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事相互忍让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当作，哪些不应当作，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动情势引导和教育学生，不管甚么时候何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互忍让，见到他人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的平常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要知道尊敬老人、爱惜幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭勤俭的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

二、采取的方法和措施。

1、新的教学理念。以学生为中心，以题目研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐渐构成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的显现方式；活跃了学生参与教学的情势；扩大了教学资源。

3、留意创设情形，把课上活；开发教学资源，把课上实；组织学生活动，把课上乐。

4、比较重视师生之间的双向交往。

三、今后努力的方向。

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的进步，帮助他人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，进步科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，重视现代化教学手段和学科教学的整合，进步课堂效力。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。

小学思想品德国培培训总结篇十一

本次国家为我们中西部中小学教师举办的继续教育远程培训活动，为我们基层一线教师，特别是广大农村教师创造了良好的学习机会，提供了优越的学习的平台。在培训期间，通过学习，我了解了国家的教育政策。聆听专家讲座。观看优秀课件展示。及学习教学相关技术，并大胆的进行课堂教学实践与教学改革，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上及教育技术上得到了充实与发展，从而认识到不足，为我解惑释疑。在本次培训中我有颇多体会与交流：

1.政策解读让我重新理解、把握国家相关的教育政策与方针。

2.专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去。

3.优秀课件展示，指导我将理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，使我在教学中获得进步，逐步转向研究与实践相结合的教师，也体验到了工作的快乐和幸福。

4.听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我以后的教育教学工作。

与同行交流，虽然不是面对面的交流，但并不影响教育经验的汲取，学习方法获得。本人通过本次学习收获颇多。我认为像这样的学习培训应该更多、更深入。以满足我们基层教师的学习需要。

通过本次学习也更新了我的教育理念，我认为时新的先进的教育理念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。有正确的理念，才会有正确行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位如何，都应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。

教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，我深深感悟到：知识探求，永无止境，只有不断学习、努力进取。才能永远不被发展的洪流淹没。

这次继续教育远程培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣。

小学思想品德国培培训总结篇十二

本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。七年级上期思想品德教学计划我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。

备课突出学生的主体性，八年级下册思想品德教学计划突出学生活动、合作学习探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的县学科检测考试中，据学生反馈情况较好。

这个学期，我们教研组进行了“整合教育教学资源，构建和谐教育教学模式”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。有许多老师积极撰写了品德论文参加县、市级评比。在此非常感谢一些班主任老师能积极参与到品德教学研究中来。

今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

小学思想品德国培培训总结篇十三

教学中把品德与社会课的教学同学生平常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结以下：

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上弄了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学给予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱故乡的情感。

在教学中让学生了解故乡，知道故乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护故乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱惜公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事相互忍让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当作，哪些不应当作，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动情势引导和教育学生，不管甚么时候何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互忍让，见到他人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的平常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要知道尊敬老人、爱惜幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭勤俭的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

1、新的教学理念。以学生为中心，以题目研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐渐构成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的显现方式;活跃了学生参与教学的情势;扩大了教学资源。

3、留意创设情形，把课上活;开发教学资源，把课上实;组织学生活动，把课上乐。

4、比较重视师生之间的双向交往。

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的进步，帮助他人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，进步科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，重视现代化教学手段和学科教学的整合，进步课堂效力。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、浏览能力、理解能力、应用能力)。

小学思想品德国培培训总结篇十四

小学三年级思想品德教学总结20xx年9月至20xx年7月，本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的.严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

小学思想品德国培培训总结篇十五

为进一步提高教学质量，本学期我做了以下工作：

一、积极参与集体备课，认真做好二次备课。

积极参加集体备课，首先自己认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。集体备课时相互讨论，认真听取孙老师的意见，加以自己的理解进行二次备课，只有这样才能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。作为政治课老师，为了把课上活，避免枯燥、机械，还应多方面去搜集相关资料。多找一些如漫画、录音、视频等形式的资料培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、精心组织课堂教学，提高课堂效率。

为教好每一节课，我在课堂教学方法的使用上下了大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。我在教学方法的采用上，不千篇1律，根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法。在课堂导入时我采用了多种形式：如视频导入、故事导入、歌曲导入、案例导入等多种形式，激起学生学习新知识的兴趣。让学生一开始就投入到新课当中，一个好的课堂导入就意味着新课成功了一半，在讲授新课时。尽量使讲解有条理，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。在课堂小结上同样用尽心思，采用多种方法，力求有余音未了的效果。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习。

为使自己的教学业务水平不断的提高，教学方法更丰富，我不但经常听同科组老师讲课，和同科组老师交流教学经验，而且还经常听其他科组的老师讲课，了解其他科组老师的教学方法，吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。。博采众长，提高教学水平。不断更新和补充自己的专业知识。

四、从课堂到生活，加强德育工作。

政治课老师尤其是初中思想品德课老师在课堂上要重视情感教育之外，还应重视日常生活中的德育工作。初一学生很多好习惯需要养成，这也是政治老师日常德育的一部分，这一部分工作虽然做了但是以后还应加强，力求取得实效。总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获！

小学思想品德国培培训总结篇十六

要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获;教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友;在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以“满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。

小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依赖，这有利于培养学生的自主意识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成部分，但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比如：很多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后学生就以小组为单位开始讨论、学习，在听课老师看来学生积极参与，课堂气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些表面现象，学习讨论后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的.，是我们在今后的教学中应该杜绝的。老师在讲课中还指出：运用实践性活动，提升课堂教学价值，这一点我觉得提的很好。因为我们现在的中学生的社会实践能力相对来说较差，尤其是农村中学生的能力相对来说更差，利用好实践活动对我们来说是非常重要的，思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价学生学习的成果，而是看他通过学习本课程的有关内容之后，在实践中面对真实的境遇和冲突做出的自主选择和自觉行为来体现价值。引导学生到实践中去感悟、去体会，这样才能真正发挥思品课的最大功效：“德育无痕”!

思想品德新课标提出：“本学科的教学应该有利于激发学生的学习热情，培养学生创新能力和实践能力，避免单纯传教和死记硬背的倾向”，因此，我们思想品德教师在课堂上应大胆采用启发式、讨论式和研究式等方法进行教学，引导学生创新，让学生喜欢听老师的课，乐于学习思想品德课，那么它们的思想品德素质也就相应的提高了。

总之，通过这次培训我有很多的收获。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，老师们，让我们带着自信，憧憬着梦想，在课改的征途中各尽所能、各显神通吧!

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