有关我校“家长学校”成绩和特色的总结材料_小学学校家长学校总结
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有关我校“家长学校”成绩和特色的总结材料
为全面贯彻教育方针，培养一批具有一定家庭教育理论的学生家长，建立教育网络，加强学校、社会、家庭三者的教育交流，形成教育合力，全面实施素质教育，培养身心健康，全面发展的学生，我校近年来主要开展了以下一系列的家长学校活动：
1、家长委员会活动：为了保证家长学校工作正常有效地进行，学校以年级为单位，首先开展了家长委员会活动。家长委员会成员一般都是由各班班主任推荐或主动报名的学生家长。他们都很关心孩子的健康成长，具有较高文化素质，而且非常热心学校教育。家长委员会在每次全级家长会之前召开一次，让家委们定期参与该级的教育教学研究，为学校的教育教学工作出谋划策，提供有关信息，并代表全体家长及时反馈学生在校外的表现以及家长对年级教育教学工作的意见，从而为促进各级的教育教学工作，提高各级教育教学质量和对学校各项工作的开展起到了很好的推动作用。
2、学生奖学金制度：由家长委员会积极发动本年级学生家长筹集本级“奖学金”，所筹得的奖学金由家委会的财务保管，会计核算，主席在家长会上公布收支情况，专款专用，把捐款人的爱心、鼓励和愿望传递给受奖学生，每次大型考试后的奖励面都很广，受奖学生达90%。通过家长们的捐资奖学，将使学生们的学习充满动力，让学生在激励、表扬中勤奋学习，不断进步和发展，以高尚的品德、理想的成绩回报父母。
3、家长会形式的转变：为了克服过去那种班主任讲话、任课老师讲话，而家长只听不说的陈旧模式，本着务实、创新的精神，召开形式各异的家长会。我校要求各班安排一批学有特长的家长介绍教学经验，除此以外，我们请各班在教子经验丰富的家长现身说法，传授教学经验。家长会家长唱主角，这一形式的转变，家长由单纯地听到主动地听、家长由被动的听转为主动地说出心里话。到位的家长兴趣都很高，育人观都有了很大的变化。还有一些班级将自己开展的活动编辑成录象带向家长播放。上述这些做法，既有效地向家长们汇报了学校实施素质教育过程，又让家长进入角色，成为学校教育积极的合作者。
4、“优秀家长”评选活动：为加强学校和家庭之间的沟通和联系，巩固提高家长学校的成果，激励先进，充分发挥榜样的示范作用，我校各非毕业年级每学期在期中考试结束后都针对该年级所有学生家长，组织并开展了“优秀家长”评选活动，各级评选出的优秀家长每人写一份家庭教育经验交流，并安排时间在全级家长会上进行交流。这种活动在家长中形成了一种你追我赶关心下一代成长的良好教育氛围，进一步推进了我校家庭教育的健康发展，并为引导家长科学教子，培养适应社会发展的新世纪人才做出了极大的贡献。
5、教师家访和学校开放日：我校每学期积极发动和组织“教师家访、电访和信访”、“社会尊重教师，教师回报社会”开放日活动，深入了解学生的生活背景以及在家庭教育中存在的问题，再结合教材，拟出讲课课题，确定面授内容。学校安排熟悉教育学、心理学知识、了解家教理论与实践并对所讲主题有较深入研究的教师作为家长学校的任课教师，同时邀请了一些心理学专家、法制副校长来校讲课，讲课的内容深入浅出，使家长坐得住、听得进、有收获。学校要求每位班主任老师在每次家长会上的讲话必须认真备课，做到真正熟悉家长心态，了解家教实际，把正确的家庭教育观念、家教方法传授给家长。
6、建立健全家校联系网络：建立各级家长、学生及导师信息联系卡和电话互教通短信服务制度，在每次大型考试结束后利用信息联系卡向家长汇报学生的考试成绩及浮动情况，学生针对前一阶段学习思想情况进行小结并提出下一阶段计划，再由导师和家长对学生给予相应的寄语以鼓励或指导学生更好地开展下一阶段的学习；在周末及节假日前，利用互教通短信服务系统，由班主任向家长汇报学生上一周的在校学习和生活情况，发放周末或节假日作业通知，或针对个别同学的特殊情况与家长及时进行沟通，从而有效地提高了家校合作的效率和质量，给家校合作带来了无限的空间。
我校家长学校开办多年以来，极大地加强了家校的联系与合作，取得了较好的社会效应，具体如下：
1、广大家长关心教育、支持教育：广大家长热心学校的教育与发展，家长学校的学员经常为学校教育教学管理出点子，帮助解决学校与社会之间的矛盾，争取社会的支持与理解。
2、建立畅通的家庭学校教育网络，形成教育合力：畅通的教育网络，增强了教育的合力，大大提高了教育教学的效果，使我校的教育教学质量得到了稳步提高，形成了良好的教育氛围。
3、教师家长共同转变教育观念，不断推进素质教育：开办家长学校，开设与素质教育相适应的教学课程，使家长和教师的教育观念得到了同步的转变。家长与教师对素质教育的认识达成了共识，树立了正确的人才观和成材观，认识到学生思想品质和良好的学习习惯对孩子整个人生的巨大影响，使学校实施素质教育得到了家长的理解和支持。
4、教师家长关系和谐，不断提高教育质量：家长学校的成功开办，家长更加了解学校，更加理解支持教师的工作，教师也了解了每个孩子的家庭环境，有的放矢地采取正确的教育方法，学生的健康成长使家长和教师的关系日益和谐，也有利地促进了教育质量的提高。
番禺区东涌中学家长学校 2010年9月28日
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