大刘庄中心小学精细化管理总结_学校精细化管理总结

大刘庄中心小学精细化管理总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校精细化管理总结”。

我校是一所农村中心小学，近几年来，在上级主管部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了优异的教学成绩。在期末成绩测试中我校连续六次排在了全镇第一名，在市局抽考中，在全市的中心小学里面，排在了第一名，多次被市教育局评为教育考核优胜单位。

这些成绩的取得，得益于我校严格的教学管理。为进一步加强教学的常规“精细化”管理，扎实有效的落实学校教学管理制度，不断提高学校规范化办学的质量,我校将教学常规工作分为三个阶段进行检查考评。第一阶段：学生作业监控。了解教师作业布置、作业量、及时规范批改及学生作业完成的质量情况。第二阶段：教案检查。主要检查教师备课和课后反思的的落实情况。第三阶段：学生学业质量监测。对全体教师的教学情况和教学效果，以及学生的学习情况进行阶段性验收。所有语文、数学、英语教师进行期中试卷质量分析，及时了解学生已学知识掌握的情况，并进行有效补漏。学校还进一步强调，细节决定成败，要提高教学质量，必须严格教学常规管理，把教学监控反馈做为制度管理的一种具体措施。这就需要教师不断提高教师自身素质，尤其要加强教学责任性，不断完善自己，把教学常规工作做细，做实，做好，做精。

同时，为了彰显学校特色，我校以校本教研为突破点，作为农村小学，我们只希望我们的校本教研活动能够切合本校的实际，能够切切实实地解决本校师生中存在的一些实际问题。经过一段时间的摸索，我们逐渐形成了自己的观点：校本教研，应该以校为本，以问题为导向，以整合为目标。

以校为本，就是从本校的实际情况出发，规划本校的教研活动，让教研活动的内容和方法都符合本校的具体情况。我们这里的教研活动都是以学校为单位开展的。以问题为导向，首先就得提出问题。问题的提出，首先要求所有教师的积极参与，要求每位教师都必须对自己的教学行为进行深刻地反思。这样才能找出有价值的问题来。其次，也可以通过让一些教师上课，其他教师进行听课，然后大家从这些课中寻找出有价值的问题来。找出问题后，接下来大家要研究如何解决，得出不同的方案，之后再进行比较，研究形成另外的解决方案，如此循环，直到满意为止。经过找出问题，研究问题，解决问题几个步骤之后，我们认为还没有达到教研的最终目标。因为这些解决方案都还是单一的，零散的，可操作性还是比较差的。因此，我们还要进一步进行研究，要把这些方案与别的教育教学资源整合在起来，使之形成一个有机的整体，在这个有机的整体里面，各种方法和手段互相渗透，互衬互补。只有这样，大家才能在头脑中形成一个比较完整的、比较清晰的认识，运用起来才能比较容易上手。