南湖小学四月份“拉起手,让我们一起环保”活动总结_小学环保活动总结

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四月份新教育“拉起手，让我们一起环保”总结

南湖中心校

为了进一步提高南湖小学全体师生的环境保护意识，使学生从小养成爱环保、讲环保的思想道德品质，也为了更好地丰富校园德育内容，争创绿色学校，学校提出“实施绿色环保教育，培育学生核心素养”的办学理念，并于四月份开展了以“拉起手，让我们一起环保”为主题的新教育环保活动。

该项活动倡导以绿色文明、创建绿色校园为基础，加强少年儿童的环境教育，将环境保护、合理利用和节约资源的意识和行为渗透到学生们的日常学习、生活、工作之中，全面培养学生们的绿色生活习惯和消费观念。让同学们观察和了解当前周围的环境现状，了解更多环保知识，提高环保意识，培养他们的环保道德，让他们能自觉维护校园及赖以生存的大自然，用心积极营造保护环境从我做起、从现在做起、从身边小事做起的生活氛围和学习氛围。现总结如下：

一、制定环保方案，明确工作方向

没有规矩，不成方圆。环保教育工作既是一项基础工作，又是一项影响力较大的工作。学校本来就是一方净土，是育人的场所，环境的好坏必将影响到学校教育工作的顺利开展，然而要使其井然有序地进行，当然要制定一套科学合理的工作计划。学校以绿色环保理念为基础，结合本校实际情况，认真制定了一套全面而可施性强的工作计划，不但明确了方向，而且理清了思路。因此，各项教育活动开展得有条不紊、丰富多彩，不但活跃了学生的身心，而且增强了学生的环保意识，收得了寓教于乐的效果。

二、建立环保组织，强化环保意识

要加强校园常规管理，靠一个人是不行的，只有健全了组织，才能使工作得以层层开展。因此，校领导从大局出发，组成了一支由校长、少先队辅导员和各班班主任组成的环保网络，然后各条线根据总目标分步实施环保计划。“红领巾监督岗”就是由少先队组成的一个环保网络，每天都要对全校师生进行文明、卫生的检查与督导。到学期结束，还要根据检查情况评选“优秀班级”。这样，不但潜移默化地加强了学生的环保意识，而且使学生养成了良好的行为习惯，促进了素质教育的发展。

三、利用宣传“阵地”，加强环保宣传

为了增强全校师生环保意识，提高大家的环保知识水平，使师生有效的参与环保工作，学校采取了多种多样的形式，开展环保的宣传和教育活动。

1、坚持利用学校的升旗活动，在师生中广泛宣传环境教育目的和意义，做到人人知晓。并针对学校环境卫生存在的问题，进行具体的教育活动，使大家养成良好的学校卫生习惯，爱护学校的绿化地和树木，环境保护的意识在每个师生身上明显增强。

2、组织师生搜集与环保公益有关的故事、诗歌、书籍或者歌谣，让学生们通过讲一讲这些故事、读一读这些诗歌、看一看这些书籍、唱一唱这些歌谣等方式，让同学们了解生存环境的绿化现状，以及环保对我们的生存环境所起到的积极作用，在丰富多彩的活动中进一步增强环保意识。

3、积极召开“低碳环保，我先行”环保主题教育班会，以绿色、生态、文明为主题，以“低碳环保，我先行”为内容，向同学们传授绿化知识，进行一次直接的生态教育和科普宣传；开展了“环保知识知多少”问答比赛，评出冠、亚、季军，通过活动让学生们了解了更多环保知识。

4、积极开展以“绿水青山，赞美家乡”为主题的环保画展，活动内容为学生设计的绿化公益广告、宣传小报、宣传画，并通过高年级同学向低年级小同学宣讲环保故事，宣传环保意义，让学生做校园环保行动者。

5、通过黑板报、宣传栏、校园广播等形式，让环保知识在同学们的周围时时存在，让环保观念深入到每一位同学的心中，使同学们时时处处都谨记自己是一名环保小卫士，为环保贡献自己的一份力量。

四、结合实践活动，体验环保艰辛

结合学校实际，充分利用环境资源，并以此为重点和突破口，开展了一系列丰富多采的体验教育活动，让学生在活动中体验，在体验中成长。

1、开展“垃圾分类专题讲座”。老师们通过精心备课，开展专题讲座，向同学们讲授垃圾分类的重要性。并组织学生参与“垃圾分类”小游戏，让学生区分可回收垃圾、不可回收垃圾，以游戏的方式，既加深了学生对垃圾分类的认识，也让学生从中懂得了环保的重要性，体会到了环保工作需要人人行动起来。

2、开展废旧电池回收活动。学校将废电池收集工作开展起来。学生们把家里的废旧电池交到学校，收集后统一处理。通过认识废旧电池等电子产品随意乱扔的危害，提高学生热爱环境、保护环境的意识，增强学生环境保护的紧迫感，让环保深入每个人的心里，减少环境污染。

3、将环保教育渗透到各学科中去。课堂是学校教育的主阵地，因此，环保教育也就离不开课堂。通过环境教育课，让学生深入了解我们周围存在的环境隐患，让学生在自主、探究的学习过程中懂得保护动物、保护生态环境、保护地球；；通过其他学科的教学，渗透环保知识；还通过写读后感的形式，让学生写出自己的心里话，认识到自己的不足之处，从而用实际行动去制止一些生活中破坏环境的现象发生，真正懂得“保护环境，人人有责”。

4、学校的“环保小卫士”也积极行动起来。师生坚持每天三清扫，人人都有自己的劳动小岗位，各位卫生区都有自己的保洁员，做到了责任划分明确、制度严格，有检查、有评比、有总结、有表扬。每周所有班级在各班主任的带领下，开展全面性的大扫除工作，不仅对本班教室的门窗、墙壁、地面、课桌椅等进行彻底的清洁，而且对学校的绿化、操场等死角等进行细致的清理。让学校有一个整洁卫生的学习环境。

5、通过开办以“拉起手，让我们一起环保”为主题的环保手抄报，征集以“保护环境，人人有责”或“地球是我们唯一的家园”的环保征文，以及举行“绿色清明，你我同行”演讲比赛等方式，让同学们画出自己对环境的认识，写出心中对环保的认识与希望，抒发出对保护环境无比迫切的心情，增强同学们爱护环境的意识。

6、开展师生共植一棵树活动。师生共同为校园添绿，给小树挂牌，给绿化地插“温馨提示”。让同学们在知晓树木知识的过程中，学会爱护树木。同学们纷纷表示：在花木管理的同时学到了课本上学不到的知识，特别开心。植绿护绿活动，增进了学生对大自然美好的向往，点燃了孩子们心中环保的创新火花。

五、让环保教育走出校园，走进家庭，走向社会

苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校与家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”学生的发展是学校教育、家庭教育、社会教育共同影响的结果，因此学校和家庭等各方面力量必须统一协调，形成良好的教育氛围，这样才能使学生在健康的环境里快乐地生活、成长。

随着环保教育的不断深入，我们的环保教育向家庭、社区延伸。通过“小手拉大手”的方式，发挥学校的主导作用，对孩子进行“三轻”减噪音教育，让孩子知道，在家里要将电视机和音响的音量调到适当的位置;在公共场所说话不要太大声而影响别人，不要大声喧哗;晚上十一点后不进行装修和唱卡拉ok等，鼓励孩子在家中做小小监督员，减低噪音，与此同时，和父母一起做好生活垃圾分类，和父母一起制定节水方案；节假日和父母绿色出行、文明出行„„通过一系列活动引导让孩子影响和带动家长，让环保教育与家庭共同渗透，使环境保护的意识深入到家庭和社区中。

六、收获幸福，反思不足

我们的环保教育已由校内拓展到校外，由纸上谈兵落实到社会实践，由短期行为转向长效管理。环保教育的开展，进一步焕发了精神面貌，推进了学校现有的管理机制和教学模式的进一步改善。学生的学习态度、教师的教学观念和领导的管理思想都受到了普遍的洗礼。学生的自主管理、教师的民主意识、领导的人文关怀都上升到新的层面。实施环保教育，我们用心灵赢得心灵、用人格塑造人格、用素质培养素质。不懈的追求，辛勤的努力，换来了满园春色。虽然，我们的环保教育实践获得了较为明显的成果，但还存在着一些理论和实践上的“盲区”，必须反思改进。

1、学校环保教育必须与随机教育相互渗透。生活中处处、时时有教育，我们老师就应该做一个有心人，把握好每一个教育的契机，在日常生活和教学各个环节中进行随机教育，对学生的环保行为加以强化。

2、学校环保教育必须扎扎实实、持之以恒，逐步深入方能奏效，任何企求通过搞运动式的教育而奏效的想法都是不切合实际的。

环境保护，关乎世界，任重而道远。作为环保教育的宣传阵地，学校将协同全体师生，将环保意识不断传承，将环保行动变成每个人的责任。不管走到哪儿，都能自觉规范自身的行为，影响周围的人。相信只要人人都参与，学校必将变成一个让人向往、喜爱、留恋的育人花园，世界必将会变得更洁净、更美好。

2016.4.26