《小学语文说课案例与评析》总结_小学语文说课优秀案例

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《小学语文说课案例与评析》总结

通过此次袁志勇老师的专题讲座《小学语文说课案例与评析》，让我对什么是说课、评说课，说课说什么，怎么说及其注意事项，更加清晰明了，对我在以后的说课、评课教学中有很大的帮助。

一、什么是说课

说课，是教学研究活动中一个问题的两个方面。说课，是说课者与教学设计直接发生关系的一个方面；

1、什么是说课。

说课，是教师在自己完成教学设计之后，与同行交流教学设计思想、教学设计内容、教学设计流程等预设的一项特殊的、教学准备工作。b5E2RGbCAP 说课，不同于备课。备课，是教师在讲课之前需要完成的一项工作。备课突出的特点是它的个体性，哪个教师要讲课，哪个教师就去备课，几乎是自己一个人备课。说课，是教师在备课之后、在讲课之前需要完成的一项工作。说课突出的特点是它的交互性，一个教师说课，其他教师听说课，评说课，说课者、与评说课者、与听说课者之间的交互。p1EanqFDPw 说课，不同于讲课。讲课，是教师面对学生完成的一种教学行为，讲课的对象是学生。说课则不然，说课是教师面对同行完成的一种教学行为，说课的对象不是学生，而是说课者的同行。DXDiTa9E3d2、什么是评说课

评说课，是教师在同行完成教学设计、说课之后，与说课者、与同行分析、研究、说课者教学设计思想、教学设计内容、教学设计流程等预设的一项同样特殊的、教学准备工作。RTCrpUDGiT 评说课，不同于一般的评课。

一般的评课，是教师相互之间，听过某一同行讲课之后，根据讲课者教学设计在学生课堂落实情况而进行的一种交互行为。5PCzVD7HxA 评说课，是教师相互之间，听过某一同行说课之后，根据说课者教学设计的预设性介绍而进行的一种交互行为。/ 1