龙虎小学学校工作总结_畔龙小学学校工作总结

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学校工作总结

2014--2015年秋第二学期

店子镇龙虎小学

2015年7月3日

店子镇龙虎小学学校工作总结

2014--2015年秋第二学期

一年来，在上级党委政府、教育主管部分的领导下，在社会各界热心人士的关心支持下，在学校领导、老师的共同努力下，我校相继获得枣庄市“规范化学校”、枣庄市“特色品牌创建先进单位”“省级教育教学先进集体”等集体奖项；成功地承办了小学课堂教学现场观摩会、枣庄市特色教学现场会等活动，并参加了省厅举办的“山东省素质教育论坛”课堂教学改革经验交流活动，得到与会领导和专家的一致好评。同时，在市教育局举行的优秀教案展评活动中，我校评出区级优秀案130多篇，市级优秀案例18篇，教师平时扎实的工作态度和严谨求实的工作作风得到了体现。下面，我从以下几方面向各位领导作具体汇报：

一、坚持科学管理，全面提高工作效率

我校牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，本着“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标，坚持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不断完善管理制度，健全管理体系，优化管理方法，努力提高工作效率。

1、努力提高学校领导班子的整体水平。校长坚持带头学习，带头上课，坚持深入教学第一线，全学年平均听课均不少于40节，多的达到80多节，学习笔记不少于两万字，写心得不少于两篇。

2、健全完善的管理制度

制度是管理的保障。没有健全的制度，管理就会出现漏洞，工作就会露出缺陷，为此，学校先后研究制定出台了《龙虎小学教师专业化发展制度》、《 课堂教学交流评比制度》、《小学生安全须知》等相关内容，坚持老师护送路队制度，坚持值日登记制度，严禁社会闲杂人员进入校园。力求达到规章制度细，管理要求明，考核内容实，执行效果好。

二、坚持教学中心，不断提高教学质量

课堂教学是学校教学的主渠道，我校一直坚持以先进的教育科学理论为指导，优化课堂教学结构，创建了“三三五课堂教学模式”促进学生全面发展，培养学生自学、会学能力，实现了学习方式的根本转变。

1、加强教学研究，坚持集体备课，集中群体智慧。本学期周一的集体备课时间各备课组教师能在备课组长的带领下，合理充分利用时间，学习新的教育教学理论，共同研究教材，集思广益，讨论教法，努力做到“四定三统一”（即：备课组活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，统一教学目标、统一重难点、统一教学要点），着力提高课堂教学质量。

2、改革完善课堂教学模式。我校定期开展了骨干教师展示课、青年教师汇报课等活动，在汇报课上，真正体现了学生是学习的主体，学生充分表现出乐学、好学、会学，敢于发表见解，敢于提出问题，学生们通过提出问题、自主探究、合作交流等，获取了知识。在每节公开课后，坚持集体评课，从教师教、学生学，教学内容的选择、教学目标的确立，到教学方法、手段的运用及教学成果诸方面进行了科学的具有指导性的评价。上课人受益，听、评课人共勉，对于提高广大教师的课堂教学水平起到了积极作用

3、发挥示范作用，举办“区域联谊，城乡合作”等大型观摩研讨活动。每学期通过组织骨干教师上展示课，互派教师学习并送教到乡村等形式，既有力地促动了教育教学改革的大力推进，又为年青教师的成长提供了平台。近两年来，我校先后组织送教到山城、西集、水泉等乡镇，引领农村小学教育教学工作，得到了广大教师的一致好评。

4、完善考评办法，过程和结果并重。对教师和学生评价，采取平时抽查、专项检测、质量调研、学科竞赛、艺体活动等手段促进教师站好课堂，学生全面发展，取得理想成绩。在平时的教育教学工作中，全体教师付出了辛勤的劳动，学生也以优异的成绩回报老师，回报学校。一年来，在国家、省、市、区组织的作文、读书、书画等各类竞赛中，我校有近20多人次获奖。

5、坚持教学开放，践行互助制度。并请家长对学校的工作、教师的教学提出宝贵意见，参与学校管理。并每学期召开一次家长会，进一步缩短学校与家庭、学校与社会的距离，促进家校联系，为展示学校风貌，教师施展才华提供一个舞台，参加活动的家长也为学校的发展献计献策，取得了良好的效果。

6、加强教学常规检查，有效的促进了广大教师做好本职工作。针对工作中存在问题，及时查漏补缺，不足的地方及时纠正，以期规范执行上级有关规定。

三、坚持科研为先，竭力提升科研层次

（一）、抓学习，提高教师的理论素养。

本学期，继续组织老师学习新课程标准及相关教育理论，将学经验与学枝能相结合，不断增强教师的事业心和责任感，不断提高教师业务素质和工作能力。主要通过“导学、自学、互学”等形式，加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

（二）、搞活动，提升教师的业务水平

1、编写资料。上半年，我校组织老师，系统回顾、整理课改以来的认识和体会，在省市举办的素质教育论坛活动中交流并出版发行，为我校及全镇的课改实验工作起到积极的引领和促进作用，得到了市、区教育局、教研室领导的好评。

2、教研活动。我们组织广大教师积极参加各项教育教研活动，夏琳娜老师在市教育局举办的数学研讨交流会活动中执教的《数字的用处》获市公开课一等奖；姚付花老师代表店子参加了区教育局举办的班主任论坛交流活动，并做了激情演讲；孙贻成、夏琳娜、张兆洁三名教师被评为市级数学教学先进个人；侯钦季、孙贻成、夏琳娜等教师撰写的《张扬自主个性 展示育人风采》获全省小学数学课程实施优秀成果奖-----

（三）做课题，提升教师的科研能力。

1、积极申报。目前承担的省级课题：“生生为师，合作探究”已得到省教科研专家的立项认定。

2、规范管理。我校非常重视课题研究工作，侯校长亲自担任课题主持人，周永生、孙贻成等领导参加课题研究工作。把科研融入教育教学的每一个环节，使教育科研源于教学，深于教学，努力营选“人人搞科研，个个乐科研”的良好氛围，不断推动教育教学改革向纵深发展。

四、问题与思考

成绩只是新的起跑线，面对创建省级示范小学的目标，我们任重而道远，还有许多问题需要我们认真去思考，去努力。

1.队伍建设问题。行政人员的服务意识、管理能力还需加强。教师队伍中骨干教师、学科带头人、研究型人才相对缺乏。教师的认识和实际发展不平衡，老师们虽能进行教学反思，但反思后没有进一步调整改进，缺少行之有效的跟进措施。同时，由于社会上仍以考试成绩衡量学校的办学效益，影响了教师追求，有些老师怕搞课改影响了教学成绩，不能很好地处理教学研究与提高教学成绩的关系，导致公开课重形式，常规课无较大创新。

2.留守儿童的问题。我校地处边远山区，大多家长外出打工，留守儿童约占全校学生一半。这些学生的家庭经济条件较差，家庭教育相对薄弱，物质、精神生活都相对贫乏，学习、生活习惯较差，是形成学困生和后进生的根源，也是教学质量提升缓慢的一个重要因素，为学校的教育教学带来一定的问题。

3.学校配套建设的经费问题。目前，学校正在加快创建省级教学示范学校的步伐。对照创建标准，学校塑胶跑道、篮球场、实验仪器室、美音专用教室、体育器械室、图书室、阅览室等配套建设尚未完善，资金缺口近120万元。

我们坚信有着各级领导和社会各界的关心和支持，只要我们进一步以事业来统一思想，以发展来凝聚人心，以质量赢得信誉，以特色规划未来，树立创业紧迫感和发展荣誉感，必将实现学校事业的可持续发展。

店子镇龙虎小学

2015-7-3