卜弋小学科技节活动总结_小学科技节活动总结
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2012年卜弋小学科技节活动总结
科学是人类智慧的结晶，科学是人类文明的象征。历时一个周的学校科技节已顺利闭幕了。我们老师在领导的积极关注下，依托教研组的集体智慧与力量，充分发挥每一个任课教师的能力，使本次活动得到了有效地落实。回顾整个过程主要有以下特点。
一、计划周密
本次计划的出台得到了教师们的出谋划策，活动的精神和内容得到了大家的认可和有效的执行。所有科室负责人，艺体组全体教师根据科技活动的宗旨，细心领会活动的具体要求，并根据科技节活动方案对这次科技节的各项活动做出了详细的部署。老师们利用课堂、网站的形式积极的宣传者我们的活动，在课余时间完成了科技节板报；合理调整教学内容，利用课余时间为学生安排了观看科普电影，观看校园安全和低碳环保宣传片等活动，激发了全体学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。
二、过程清晰
科技节第一阶段是全校动员，每位老师都在积极组织、宣传，努力营造学科学、讲科学、用科学的校园氛围，孙峰主任在升旗仪式上作了开幕式讲话；科技节第二阶段——组织开展各项科技活动，让每个学生了解了小小的科学，却拥有着大大的乐趣。它被带进了教室，带到了身边，带进了每一个卜弋小学的学生的生活中。走进高科技企业“常州华日升反光材料有限公司”，倾听集团老总的创业史，现代企业的发展与管理，深切感受到现代企业的竞争就是人才的竞争，是
科技知识的竞争。幸福瞬间优秀网络作品征集评选，引导全体学生通过微故事、微电影等记录自己的幸福生活，分享他人的幸福经历；“纸·非纸”环保纸箱创意大赛，学生用废旧的纸箱创造出来众多的模型，体现了各自独特的创意，在学校校园展出获得了全体同学的赞赏，引导全体学生关注物品的再利用，养成环保的良好习惯。而科学幻想画评选，四驱车拼装，纸飞机投射比赛，小制作、小创造、小发明等，吸引了许许多多的学生和家长。比赛过程中，学生们集思广益，有些开展小组讨论，有些请教父母家长，每天的中午，科学实验室、后操场等比赛场所就挤满了学生，有参赛的，有围观的，有吸取经验的，热闹却又井然有序的进行着比赛。参赛不为名次，不为奖项，重要的是在这次的比赛中，每个学生动手动脑，培养了对科学的无限兴趣。
卜弋小学2012年科技节开展的十分顺利，从学科学到玩科学，“科学”从一个看似充满智慧而又神秘莫测脾气古怪的长者，俨然成为了孩子们的好朋友。
三、成绩显著
但凡说到成绩，通常是需要罗列一些奖项的。然而我们觉得学校层面举行这样的科技活动，并不仅仅是为了评奖，“让每个卜弋小学的孩子都能得到适切的发展”是我们举行科技节活动的目的。在这次活动中，教师的积极动员、悉心指导，学生们踊跃参加、动手动脑，家长的广泛支持、配合响应就是最大的成绩。只有营造出了这样的良好氛围，才能真正促进我们卜弋小学学生的主动发展。
回顾本次科技节，我们总结了一些成功经验：
1、教师通力合作，指导到位。我们通过科室协作，教师互助等形式推进了活动的各个进程，合理的安排与有序的组织，使得我们这里的科技节活动有条不紊地开展并深受学生们的喜爱。
2、学生人人参与，能力得到提高。在科技节活动中，同学们通过观看科学录像，深刻地感受到了学科学、玩科学、我快乐，体会到了科学就在我们身边，明确了要在日常生活中善于观察、勤于动脑，让科学更好地为我们服务。
3、家长大力支持、给予帮助。这次竟赛活动中，不少孩子的家长也都帮着他们一起出谋划策，所以一些同学制作出的纸箱作品非常有创意，同学们之间的角逐尤为激烈。在此诚挚感谢各位家长的热情支持。
本次的科技节活动虽然已落下帷幕，但是活动本身的成功并不是我们的唯一目的。我们高兴地看到，我组教师的团队协作精神得到了前所未有的发展；组织大型活动的能力得到了一定的提升；学生的创新能力的到了培养，发扬了师生的创新精神。通过这次活动的顺利实施，我们也积累起了更多的经验，也给了我们更强的信心：我们会在以后的科学教学和科技活动发挥我们的才能引导孩子们亲近自然，感受科学，养成热爱自然的情感和不断探究自然的兴趣；学习与周围世界有关的科学知识，逐步养成科学思维方式，发展科学思维能力，养成良好的行为习惯和科学的态度，感受科学、科技与社会的关系，发展应用科学知识解决日常生活中有关问题的能力。
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