上半年学校工作总结_半期学校工作总结
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易门县浦贝乡中心小学
一、学校基本情况
2014年上半年学校工作总结
我校创办于1914年，位于易门县东南方向，距县城7公里，是一所离县城最近的山区民族学校，现下辖7个村完小，校园占地面积34889平方米，校舍建筑面积达12563平方米，现有53个教学班（其中学前班6个），在校学生1120人，半寄宿制学生 人，教职工116人，其中专任教师114人，工勤人员1人。其中浦贝小学校园占地面积14029平方米，校舍建筑面积达4778平方米，现有14个教学班（其中学前班2个），在校学生411人，半寄宿制学生210人，教职工31人。
半年来，在各级领导的重视和支持下，全体师生员工奋力拼搏，始终以“办人民满意的教育”为办学宗旨，始终坚持“为学生的一生奠基，为教师的成长搭台”的办学理念和“管理一流、质量上乘、平安保障、民主和谐、全面发展”的办学目标，坚定不移地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。以教育科研为抓手，强势推进课堂教学改革为突破口，稳步推进“质量立校、科研兴校、特色强校、文化润校”战略。通过全体教职工的艰苦努力和辛勤耕耘，学校管理水平和教育教学质量不断提高，办学综合实力明显提升，为当地社会进步、经济发展作出了较大的贡献，学校积极创建文明单位，以改革创新求实效，走内涵发展显特色，先后被评为“市文明单位”、“县文明单位” “省级绿色学校”、“市级平安校园”等荣誉称号，60多篇教学设计和论文获省、市奖，11个课件获省、县奖。
二、主要做法和成效
（一）加大资金投入力度，努力改善办学条件
为适应全面建设合格学校的要求，加快学校现代化建设进程，我们积极争取各级的支持，千方百计筹措资金，努力提升办学层次。遵循“整体规划、分项实施、逐步完善”的原则，从基础设施、教学设施、校园环境、校园文化四个方面进行学校建设，学校先后投资591万元用于学校的基础设施和信息化建设。
1、加强校舍建设，完善学校基础设施。学校通过各种渠道筹措资金348.1万元，加强学校排危工程建设。修缮了浦贝、苗茂、朋多、阿姑、草箐四所小学的教学楼、综合楼，对浦贝村完小食堂进行改造，投资20万元为罗台旧小学新建200立方米、50立方米蓄水池各一个。学校基础设施的不断完善、加强，极大地改善了师生学习生活环境。
2、改善办公条件，完善现代教育设施。投入50000余元，加强了学校软、硬件建设，安装了电子监控系统，多媒体教室6间，计算机教室3间，浦贝完小配备了新一类音、体、科学实验器材，积极的推进了我校现代教育学校的建设。
3、加强校园环境和文化设施建设。投资3余万元，对浦贝小学进行绿化、亮化、硬化、美化。完成浦贝小学教师宿舍楼及新建综合楼前空地的绿化工程，安置了校园景观灯。各村完小共计投入3万余元，完善了校园文化建设。如今，全乡各完小校园环境优美，育人氛围浓郁、校风、教风、学风齐全，黑板报、墙报、壁画相得益彰，形成各自特色的文化长廊，不断满足了教育教学的需求，为素质教育的实施提供了物质保障。
（二）坚持以人为本，提高教师队伍素质
教师素质的高低直接影响着教学的效率和教育发展的水平。为此，我们认真制定并落实师资培训方案，重点开展了师德教育和师能培养两项工作，为培养合格人才提供重要的保证。
1、在师德教育上，我校坚持以贯彻《中小学教师职业道德规范》为抓手，对全体教师进行“爱生、爱教、爱校”的“三爱”教育，围绕主题开展批评与自我批评，找问题、找原因，认真分析，制定对策，切实转变思想观念，改进工作作风。利用周日晚不少于1个小时的政治学习活动、村校长会议、全体教职工大会等时机，积极组织教职工学习新修订的《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规和先进人物事迹，做到学习不断，行动跟上。
2、在师能培养上，一是自助培训，提高自我。督促、引领教师注重学习教育教学专著，努力提升教育教学理论水平，每学年每位教师必须征订不少于两种的教育教学刊物、杂志，每学年学习教育专著，并有1.5万字的读书笔记，积累自我专业成长资料，加强校本培训，完善教师个人培训档案；二是同伴互助，集体研讨。乡村教研活动突出“小”，注重“实”，做到经常化，各村以开展集体备课、集体研讨为侧重，每周开展“上一节课、评一节课、讲一个专题讲座”的“三个一”活动。每次教研活动做到有主题、有中心发言人、有内容、有记录、有小结，通过活动加强教师间的合作与交流，实施同伴互助，实现整体提高；
（三）全面实施素质教育，努力提高教育质量
1.积极推进依法治教。开展依法治教是确保教育事业健康快速发展的重要保证，在依法治教工作中，我们聘请了校外法制副校长，建立法制教育联系点，在教师中深入开展了以《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》为重点的法律知识学习；在学生中开展了“法律专题讲座”设立了永久性法制宣传标语和高标准的法制宣传栏，进一步激发了师生学法、守法、懂法、用法的意识。
2、坚持“德育为先”。以德育创新为突破口，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，开展了以社会主义荣辱观教育为核心的“八荣八耻”教育、爱国主义教育、文明礼仪教育，强化养成教育、感恩教育，全面实施“三生教育”，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作网络，共同关爱弱势群体，关心未成年人的健康成长，“育人为本，德育为先”的观念已成为各村校的共识。我校德育重活动，活动重主题，主题重系列，取得了较好的成效，现已形成了养成教育校本教材3本，即：《行规礼仪教育读本》、《生活教育读本》和《安全教育读本》，有效地规范了学生的学习行为习惯。
3、抓课改，促教学理念的转变。学校坚持“质量从课堂中产生，素质在课堂上培养”的思想，开展了“课堂评优过关活动”。
4、因地制宜，丰富素质教育内涵。指导教师面向全体学生、面向学生的每一个方面，扎实有效地组织开展学生的课外兴趣活动，根据实际情况，在各村完小分别开设美术、舞蹈、音乐、合唱、篮球、乒乓球、书法、英语、手工、象棋等十多个兴趣小组，活动的开展做到有计划、有内容，指导教师、活动时间和场地有落实，丰富校园文化生活，使学生德、智、体、艺等方面得到全面和谐的发展，并定期向学生、家长、社会展示各校实施素质教育的成果。积极实践探索“三生教育”，注重整合学校、家庭、社会的教育力量，促使学生快乐成长。开展以“五小”工程勤工俭学为主的劳动技术实践活动，培养学生的劳动实践能力。
（四）认真落实国家惠民政策，为学校控辍保学保驾护航
1、认真管好用好“三免一补”和公用经费，切实把这些资金用于学生学习生活和学校工作，充分发挥资金的经济效益和社会效益。其做法是：一是成立“三免一补”工作领导小组；二是明确“三免一补”内容，确定补助对象；三是建立健全“三免一补”学生台账。四是建立全程监控和管理机制，进一步完善公用经费管理、使用制度，任何单据的报销由校长一支笔签批（1000元以内校长签批，1000元以上经行政会议集体讨论通过后由校长或主要班子成员集体签批）。
2、落实营养餐管理工作，让学生真正得到实惠。以“健全制度，规范程序，合理搭配，安全营养”为原则，保证学生营养餐的质量。
3、适龄儿童入学率、辍学率、15周岁初等教育完成率等各项指标均符合义务教育阶段国家和省定标准。
（五）加强安全教育，创建平安和谐校园
安全工作是全面贯彻党的教育方针，确保祖国下一代健康成长的重要前提，是学校教育教学与管理中的重要环节。学校采取值周、预防、排查，假期守校等有效措施，保证了我校教育教学工作和生活秩序的正常运转，确保学校安全工作警钟常鸣，有章可循，杜绝安全事故的发生。其做法是：一是制订措施，加强领导。学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，层层签订了目标责任书，实施安全目标责任制管理。完善了各种安全管理制度、办法及措施，狠抓落实，牢固树立安全防范意识，杜绝师生安全事故的发生；二是实行安全工作月报制度。学校在组织各种活动时，按《云南省学校安全管理办法》严格执行审批制度，防止意外事故的发生。三是开展安全大检查。乡中心小学校长和安全专干严格按县教育局的要求，定期不定期对各村完小进行安全检查，发现隐患及时排除，不留后患。四是加强后勤管理。严格执行《食品卫生法》和两检查、三把关、四登记等制度，同时把好每一个环节，做好台帐记录，持之以恒，永不动摇。五是加强寄宿制学校管理。建立校舍损坏房的检修、排危机制，以及用水用电的管理办法，学校领导、值周教师与学生宿舍负责人每天都定期进行查房，实施学生宿舍教师值夜班制度，加强夜间巡查力度对在校生开展晨检活动，发现情况及时处理或上报。六是在公路沿线的学校门口设置安全警示牌，时时提示学生注意交通安全，放学回家采取家长接送制。七是加大经费投入，加大对改善安全卫生设施的资金投入，配齐整改学校安全设施，做好养鱼测水等工作。八是做好水源水质的管理或监测工作，定期清洗、消毒水池，并做好清洗消毒记录。
通过采取以上措施，促使学校安全工作步入制度化、常规化，并形成了校长亲自抓，分管同志和各村校长具体抓，全体教职工共同抓的安全教育工作机制，确保了师生的生命、财产安全，维护了正常的教育教学秩序，为打造平安校园，优化育人环境，创造和谐教育打下坚实的基础。
（六）彰显学校办学特色，创建品牌学校
几年来，学校在创建绿色校园，平安校园的基础上，加强校园文化建设，积极创办有特色的山区学校，重视人文建设，提升校园文化品位，构建孩子们理想的学园、乐园，做到了让每一面墙壁都能发挥育人功能，以“感恩教育、励志勤学、书香校园、班级文化、宿舍文化、养成教育”为载体不断丰富学校办学内涵。今年又突出重点，创造性地开展了“陶韵文化”建设，着力于在创建学校特色的基础上，打造学校品牌。
1、强化养成教育，铸就良好的行为习惯。现在已经形成养成教育系列材料：《行规礼仪教育读本》已经发行在全乡内进行规范学习，《安全教育读本》《生活教育读本》正在定稿发行之中。
2、加强教学研究，推进课堂教学改革。稳步、扎实、有效地践行“互动探究课堂教学模式”，结合我乡实际，深入研究“双主互动”教学模式，着力打造激情课堂，引领教师经历了“新课程标准培训与考试→参与式教研活动培训→课堂教学改革培训→全乡课堂教学达标评优活动→高效课堂教学展示竞赛→课堂教学改革推进会”的应用阶段，突出教学的针对性和实效性，力创教学特色。
3、积极开展《小学生自主管理与专题教育研究》课题研究，丰富少队建设，形成了“三主题”教育典型案例集一套，“三主题”教学视频课例一套。
4、建立书香校园，奠基学生幸福人生。学校充分发挥育人功能，启动书香校园创建活动，书法教育活动，启动“诵百家经典、传华夏文明”等一系列活动，做到有计划、有过程，有分层训练目标。利用红领巾广播宣扬“中华经典”、4月23日“世界读书日”开展了“手抄报比赛”“读书心得”征文比赛等活动，结合“我的中国梦”系列活动举办了“演讲比赛”、“书法、绘画大赛”、“征文比赛”等活动，使学生了解中国文化，受到中国传统诗 歌文化的熏陶；教室外集中华经典诗文、弟子规等为一体美化了校园，使学生受到中国传统诗歌文化的熏陶，通过“春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。
5、挖掘陶韵文化，传承民族传统。
浦贝乡作为易门县工业生产和陶瓷建材业的重要原料基地，陶瓷业在浦贝乡有着300多年的历史，期间积淀了丰厚的传统文化底蕴。随着社会的进步，学生对陶韵文化的继承与发扬逐渐远离，所以，我校提出的挖掘陶韵文化，传承民族传统，建立浦贝乡中心小学“陶艺综合实践课程开发与研究”校本课程，对于传承传统文化，落实国家教育方针、深化新课程改革、提高学生综合素质，推进学校特色建设有重要的意义，现在已确立了“以陶育人”、“以陶养师”、“以陶兴校”的可持续发展思路。
2012年初，确立了“陶韵”文化的发展主题，制定了实施方案，成立了以“陶韵”文化为主题的乡村学校少年宫活动（棋类、体育、音乐、艺术、阅读等）组建音乐教室1间，配有电子琴11台和各种音乐器材。各兴趣社团在开设的过程中，能做到有计划、有教师、有任务、有考核、有成果，活动成果也在六一节得到了很好的展示。
乡村学校少年宫在假期开展了第一期寒假班，招收了100多名学生，开设了陶艺制作篮球、少儿舞蹈、钢琴、电子琴、葫芦丝、绘画培训班，为学生免费培训，丰富了学生的假期生活，也得到了家长的好评。
学校本着陶艺教育与校园文化建设相结合的原则，成立专门的课程开发研究小组，深入研究陶韵文化，打造学校“陶韵”品牌特色。努力实现“三个走向”：走向艺术－发挥美育功能；走向经典文化－丰厚文化底蕴；走向价值观－培养创新精神的陶艺教育特色。
三、存在问题和发展思路
近年来，我校各项工作虽然取得了长足的发展，取得了可喜成绩，但离上级的要求还相差甚远。在落实教育均衡发展、实施素质教育的过程中，还存在很多值得我们思考和研究的问题：
（一）存在的主要问题
1、教师队伍年龄老化现象严重，缺乏音乐、体育、美术等专业课程的老师，不能满足全面推进素质教育的需要。
2、现代化教学装配滞后，计算机、图书资料、仪器设备等，部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展、综合素质提高的场地、器材、素材不足，离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。
3、新的教育保障机制只能保证学校的正常运转，校舍建设和维修经费的不足，严重制约着学校的发展，教师培训经费不足，影响着教师的专业化成长。
（二）发展思路
针对存在的问题，在今后的工作中，重点抓好以下三项工作：一是进一步整合教育资源，尽力做到教育均衡发展；二是积极争取上级部门支持，争取社会多方支持，努力争取资金，保障教育事业投入的充分、到位；三是进一步加大教师的培训力度，改善学校教育软环境，逐步提高教学办学质量。以确保全乡教育事业能健康、持续、稳定的发展。
易门县浦贝乡中心小学
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