小学思品培训总结_小学教师思品培训总结

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小学思品国培研修总结

当我被进修学校通知参加“小学思品国家远程培训”时，我在想，小学思品一个非主课，有什么值得培训的？培训能学到些什么有用的东西吗？我怀着疑惑的心态，登陆了远程培训的网站，随着“网上破冰后”，我发现国培网站上可学习的理念、知识如此之多。渐渐的我被其中的教学理念、教学方法、讲授教师……所吸引，同时，我也学到了小学思品学科外的知识。这次培训让我陈旧的理念得到了更新，也指引着我以后教学的方向，对国培也有了新的认识。

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的思品老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。下面就将我对此次培训的几点感受做一下总结：

一、网络学习模式是学习的良好平台。

在这次国培中，让我感受最深的就是，网络平台的功能真的是非常的强大，它能够整合资源，让老师们平时在教学中的经验总结都能互相交流，同时，老师们遇到的困难也能在网上提出来，让大家一起出谋划策，群策群力，使问题得到了最好的解决。网络平台也解决了时间空间的限制问题，平时，我们在学校忙于教学，也抽不开身去别处学习，学习的时间、空间很受限制，但是，通过这次培训，我感觉网络的学习模式真的不错，只要在电脑面前，就能和教育专家、教学骨干直接对话，这样的学习机会真的是难能可贵。

二、德才兼备是教师及学生发展的方向。

通过本次培训，我更加懂得教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是对教师的最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。

学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。这次培训让我更加清醒的认识到教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。要做到这些，我们必须首先加强学习，而且要不断地学习探讨，在转变观念上狠下功夫，真正取得实效。要结合实际，确立正确的人才观、质量观和学习观，要把创新意识和实践能力的培养真正渗透到学校的教育之中。

三、备课是上好课的基础

通过培训，我理解了备好课的标准，首先要正确的理解教材，能够分析教材所涉及的基本事实，划出概念图或思维导图，实质性的分析学生情况，根据课标要求、教材内容和学生学情，确定教学重点和教学难点；清晰的确定与表述课时目标，合理地安排教学流程，教学流程的安排要兼顾知识逻辑和学生认知规律。其次，要选择适宜的教学策略和资源，教师要根据教学目标内容，合理使用多种互动、小组合作、多媒体等教学形式，设计有效突破教学难点的教学策略，灵活运用板书、语言、强化、反馈等基本教学技能，提高教学效果。在教学设计中教师还要根据内容设计学生活动记录单、反馈单，从而了解学生的学习情况，设计教师课堂观察记录表，以多种方式进行学生的学习过程评价。另外还应注意，在分析要素的基础上，要运用系统化的方法，系统全面地观察分析教学过程的每个环节，而不能孤立片面地处理教学中的各个具体问题。

四、通过集体达到共赢。

在培训中有一个环节是“三备两磨岗位实践”，这个环节不但让我给学生上了一节成功有效的思品课，最重要的是要我体会到集体力量的强大。在教研组所有教师提议、指导、和帮助下，我对思品课的态度逐渐转变，认识到思品课的重要性。明白了“闭门造车”是不行的，现在是一个网络发达的世界，知识无处不在，我们要积极的通过网络获取自己有用的知识。俗话说“三人行必有我师”，多和教研组、教师们探讨问题，会从不同的地方获取知识，充实自己，让自己不断的“丰满”起来。

五、今后努力的方向。

通过远程教育培训和自己的认识体会，我对思想品德课的内容和特点有了清晰的认识。我认识到，思想品德课的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为思想品德课教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。同时要作为真正合格的教师，需要付出自己艰苦的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。在以后的教学工作中，我要结合自己的教学实践，找到了自己的差距，努力改进和提高自己的教育教学方法，使自己的课堂更加生动活泼。

我觉得这次培训最有效的，是一次对自己教学的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。