徐忠祥初中语文名师工作室工作总结_名师工作室工作总结

徐忠祥初中语文名师工作室工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“名师工作室工作总结”。

徐忠祥初中语文名师工作室2016年度工作总结

用“林花谢了春红，太匆匆”形容我们此时的心境一点也不差。学员们初见时那份青涩还那么清晰，一年光阴倏忽已逝，回首这一年，忙碌且充实，现总结如下：

一、学习：

1．重视读书，提高教育理论素养

词人黄庭坚说“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”，对于日日在讲台侃侃而谈、滔滔不绝之人，尤其是语文教师，若不常读书，无鲜活的语言轮换，当真会是面目可憎了。这一年工作室的全体学员阅读了《爱和自由》（孙瑞雪著）、《创造适合学生的教育》（冯恩洪著）、《亲爱的安德烈》（龙应台著）、《名作细读---微观分析个案研究》《中学语文名篇多元解读》等涉及各类教育范围的书籍。同时结合研读理论引领，开展读书交流活动，使学员们沐浴在国内外教育名家和全国知名专家、学者、名师的阳光雨露中，从而使教育理论素养和人文素养得以提升。陈红军老师还读了王尚荣老师的《语感论》《走进语文教学之门》，一句“语文老师能教给学生的只有自我”发人深思。

2．重视习得，提高教育教学水平

外出学习，尤其是与全省乃至全国名师面对面的交流学习，对学员的冲击都是无法想象的。2016年12月、2017年3月工作室成员远赴泉州与广州参加真语文教师教学基本功大赛。此次论坛，聚集了如贾志敏、黄厚江等全国知名特级教师，每一分每一秒都让人有醍醐灌顶之感。语文从没有像那几天一般吸引人，我们也从没有那样热爱语文。陈益林老师，用他的朴实与厚重告诉我们特级的另一面；张赛琴老师，课堂上的风趣幽默与他花白的头发相得益彰，告诉我们语文可以让人不老；周宏老师以他深厚的学养告诉我们原来文言文可以上得这样别具匠心，造字法可以玩得这样溜，我们只有叹服；詹泽老师告诉学生作文不过尔尔，告诉我们教作文原来如此简单有意思……学员们在他们身上不仅学到了课堂艺术，更提升了自身的语文修养，多位工作室成员在论坛教师基本功比武中获奖。

二、实践：

课堂永远是教师的主阵地。所以工作室聚焦新课程，打造高效课堂，引领学员们不断提炼教学风格，提高教学水平。

2016年10月20日朱鹏敏老师在北仑外国语学校执教题为《狼》的区级示范课； 2016年10月21日朱鹏敏老师在慈溪育才中学执教题为《狼》的区级示范课； 2016年12月20日周妙华老师在马鞍镇中执教题为《杞人忧天》的区级示范课； 2017年3月6日陈红军老师在西藏民族中学执教题为《卖油翁》的区级示范课； 2017年5月3日石月琴老师在华甫中学执教题为《河中石兽》的区级示范课； 每一次上课，对学员来说都是一次磨砺，是一次煎熬，也是一次提升。如一位学员所说“累并痛并快乐着”。另外还工作室特别安排了观课议课活动，这并非简单的评课。观课议课更具体、更细致、更全面、更客观，且参与观课的人须有自己建设性意见，即如我来上这一课或是这一部分，我会如何处理，这样使每一位观课者参与性更强些，不可能置身事外。从观课议课活动来看，对我们最大的启发是要想提高课堂教学的有效性，首先要提高课前教学设计的有序性，特别是教学环节的有序构建、教学内容的有序安排和学生思维的有序调动，其次要善于总结教学的得失与成败，并及时付诸实践，最后要通过与他人交流与分享来提高自身的教学水平。

三、成效：

工作室一年来不仅展开了大量的听课、评课、交流学习活动，学员还积极参加各项工作，一年来参加工作室的青年教师无论从教学水平、教学策略，还是教学成果上都有不同程度的提高。

2017年4月21日陈芳老师在华东师范大学作题为《且思且行——实验中学备课记》的全国级讲座交流；2017年7月10日周妙华老师在一中初中部作题为《基于核心素养的语文活动设计》的市级讲座；2017年8月22日周妙华老师在实验中学作题为《基于微平台的名著教学》的区级讲座。一年来，在名师工作室的指导下，全体成员阅读50余本专业理论书籍，摘记300多页，撰写读书笔记与心得体会30余篇。同时，工作室不断开展主题研训活动，2016年9月，工作室在华舍中学举行回忆性散文教学活动，让老师明白，回忆类的文章教师应把握什么； 2016年12月与2017年3月，工作室与会泉州，广州，参加全国“真语文”教师培训活动，多位教师参加教师基本功比武，斩获一二等奖；2017年3月与2017年5月，工作室分别在西藏民族中学与华甫中学召开初中语文“小组合作 自主翻译”的文言文主题教学研训活动，共同商讨文言文教学老大难问题；2017年5月18日，工作室与全区200多位语文教师共聚一堂进行初中名著教学主题研训活动，共商全民阅读的迫切性与必要性。

一年来，工作室学员有30多人次获区级以上荣誉，1人获市语文优质课二等奖，1人获省优课二等奖，1人获市班主任比武二等奖，3人获区学科带头人称号,4人文化学科命题比赛一等奖，1人二等奖，多人获区先进备课组，轻负优质教师，优秀班主任，优秀青年教师等荣誉。撰写论文1篇在全国核心期刊发表，5篇在省级期刊发表，1篇长三角论文全国一等奖，2篇论文省级获奖，2篇论文获市二等奖，3篇获区一等奖，2篇获区三等奖；3个课题市级立项，8个课题区级立项；2个区二等奖，2人区精品课程。辅导学生1人获全国二等奖，2人全国三等奖，1人获区一等奖，4人获区三等奖；工作室还被区教体局评为名师工作室一等奖单位。

四、遗憾：

1．工作室成员对课题研究比上年有所改进，但课题研究的积极性依旧不高，参与度有待加强。

2．应用多媒体技术、网络水平有待提高，网上学习交流、互动能力有待加强。3．工作室网站维护、内容更新等还需多花功夫，努力办出特色，形成亮点。

五、展望：

1．继续探索特色高效语文课堂教学模式，减少对语文课堂对学生的浪费青春行为。

2．力争每一位学员都能各有特色，各具风格。“语文能教给学生的只能是自我”，那么保持每个人的个性，发挥他的特长，才能使语文园地百花争艳。

3．加强对课程改革的深入学习探讨，继续围绕“课堂教学目标的定位落实”、“课堂教学内容的选择”“文本细读”、“关注写作过程”等进行探究，力争推出一些课题成果。

在各位名师专家深刻而宽广的雨露中，在领导支持明媚而灿烂的阳光中，工作室的全体成员一定会慧心思考，不倦追求，深深扎根教育教学土壤深处，厚积薄发，不断前行!