衢江一中创省绿色学校创建工作总结

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衢江区第一初中创建省“绿色学校”汇报材料

一．学校概况

衢江区第一初中创办于2013年，是衢江新城区教育“三百工程”的重要组成部分，是衢江区委、区政府紧紧围绕“五个衢江”建设，坚持教育优先发展战略，深入推进教育强区建设，是为民办实事的重点民生工程。学校占地面积90亩，总建筑面积47237平方米，现有行政楼、教学楼、综合楼、学生公寓楼、学生餐厅、体育馆等建筑设施。学校多功能报告厅，录播教室，电脑教室，音乐、美术、书法教室，理、化、生实验室等一应俱全；校内图书馆藏书丰富，学生公寓设施一流，各运动场馆功能齐全，能充分满足学生的各种需要。

学校现有三个年级，48个班级，2200余名学生，学校以“正德笃学”为校训，坚持“自主管理、自主学习、自主发展”的教育理念，培育“自主、合作、乐学、践行”的良好学风，形成“开拓进取，勇争第一”的优良校风。通过组建班级单元组，以小组合作的形式，突出学生的核心地位，实现学生自主管理的目标，培养学生的自主学习能力。学校坚持“让每位学生体验成功的快乐，让每位教师享受职业的幸福”的办学理念，注重学生的多元化发展，根据《浙江省深化义务课程改革指导意见》，深化课程体系建设，积极开发拓展性课程，开设适合每位学生发展的特色课程，让每位学生都能在校园中获得成功的体验。学校以婺剧教育为特色，注重培养学生对传统文化的兴趣和传承，通过组建婺剧社团，定期开展社团活动，对婺剧这种非物质文化遗产起到了很好的保护作用，先后荣获了衢州市婺剧节目展演金奖、浙江省中小学生艺术节节目展演一等奖。

学校师资力量雄厚，现有专任教师157人，其中省特级教师1人，省师德楷模2人，市名师3人，市教学标兵2人，市优秀班主任2人，区名师5人。全体教师“把岗位当作地位看，把职业当作事业干”，爱岗敬业，乐于奉献，形成了“爱生、乐教、进取、奉献”的良好教风。全体教师以衢江最美教师为榜样，修身正德，提高修养，做到业务精湛、师德高尚、爱护学生、依法施教。

学校坚持高起点、高标准、高质量的办学要求，以办一所衢州市一流的品牌初中为办学宗旨；以学生的“体魄健康、人格健全、智力健睿”为培养目标，坚持关注教师，关注学生，全力提升师生内心的愉悦度和幸福感。守住师生快乐的心情，让教育的教与被教都成为乐事，让师生均拥有通达的性情和宽广的胸怀。办学三年来，学校已先后荣获浙江省标准化学校、衢州市治安安全先进单位、衢州市标准化实验室、衢州市优秀基层党校、衢江区文明单位等50余项荣誉。这些成绩的取得与我校的学习环境，师生的良好环保习惯及行为是密不可分的。

二．创建过程及成果

近三年来，学校的自然环境、教育、文化环境品位得到了前所未有的提升。为了加快学校环境建设，我校在创建绿色学校的工作中主要做了以下几方面的工作：

1．加强领导，完善组织。我校领导非常重视环境教育，坚持落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，学校成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组，下设办公室，具体负责学校环境教育工作。从人力、物力、财力给予环境教育以保障，有力地推动了学校发展。同时，学校还制定了一系列管理制度，把“绿色学校”评估标准印发至各年级、各教师。每学期学校工作计划中都有开展环境教育的具体要求，“绿色环保”教育主题也列入德育、团队工作计划之中，国旗下的讲话开展关于绿色学校创建的具体内容。师生通过认真学习，明白创建绿色学校的重大意义，明确了各项指标的具体要求，并以极大的热情投入到创建绿色学校这一活动中。

2．创设一流校园环境。近年来，我们抓住国家重视环境保护的机遇，把创建平安校园和文明学校，跟创建“绿色学校”有机结合起来，整体规划，以净化、美化、绿化为原则，对校园绿化布局重新进行设计，对校园局部绿化设施进行了有效改造。使校园绿化建设上了新的台阶，使环境教育真正纳入到学校各项工作中，将环境教育引向深入。我们在新校园投入使用中，对校园环境进行设计、改造，从而让每一个景点、每一块黑板、每一面墙壁都能为环境教育发挥作用。

校园布局合理，教学区、生活区、运动区已自成体系。每学期进行“绿色教室”评比，同时学校建立了每日的卫生检查和严格的通报制度，让美丽的校园保持洁净。校园整洁漂亮，为育人提供了一个良好的环境。

3．注重学科教育渗透环境教育。

课堂教学是学校教育的主阵地，在各科教学中，我校教师结合各学科教学，使环境教育同课堂教学有机结合。

第一，我们培养一支高素质的环境教育教师队伍。积极进行创建绿色学校知识、信息培训，建设骨干教师队伍，把环境教育渗透到各学科教学之中。

第二，我们要求语文、数学、科学、社会、美术等学科教师，把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，对环境科学的基本原理有初步的认识和了解，使教师成为我校环境教育的主力军。现在，全校已形成了多学科、多角度地渗透环境教育，人人参与环境教育的良好局面，增强了同学们的环境保护意识。

第三，我们把日常班级管理定为渗透环境教育的有效渠道。规定每学期组织一次以环境教育为主题的班会课。在班会课中老师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等。同时还组织学生进行环境知识竞赛、辩论及社区环保行动，通过专题知识的学习和活动的开展有效丰富了学生的情感体验，促进学生自觉的环保行动。

4．珍惜资源，杜绝浪费。

大力开展节水、节电、废物回收利用等活动，学校经常向学生宣传节水、节电重要性。并在楼梯转弯、厕所等处安装了声光控感应节能灯，消除了长明灯现象，减少了电器的损坏。公寓楼安装了电表，每个学期评选出节约用电优秀寝室。重视资源，回收利用。教室、办公室设置了废纸、矿泉水瓶回收箱，卫生工具实行以旧换新制度。真正实现了“捡起丢弃的文明，做绿色环保使者”的诺言。学校食堂建立班级“光盘行动”的考核机制和要求，让同学们真正明白浪费粮食可耻，节约粮食光荣。

5．加强寝室文化建设。

我校有1200名左右住校生，为使学生住得舒适，除在设施上加以改善外，创建寝室文化显得更为重要。为此，学校政教处每学期都要举办“文明寝室评选”、“我为寝室添绿意”、“示范寝室评选”等活动。通过各种活动，大大美化了居室环境，陶治了学生高雅的情操，提高了学生艺术欣赏及艺术创造素质。干净整洁的学生寝室成了全区学生寝室的典范，寝室文化建设活动受到了来校检查工作的领导及参观的客人的一致好评。6．丰富环境教育活动 加强对学生的环境教育，我们不仅要求学生切实掌握各科教材中有关环境保护的知识内容，同时组织学生积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动，通过丰富多彩、形式多样的环境教育活动，促进环境教育的深入开展。

（1）开展“美化校园环境”的日常活动。学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。在学生中开展的“让花草与我们一块成长”、国旗下的讲话、主题班会课、主题板报、读书活动、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、观看宣传片、社会调查、劳动实践、植树种花草、“拥抱大自然”等。“我爱绿色校园”、征集 “温馨的环保提示用语”等活动，让环保意识在每个人心里扎根，增强学生关注环境，热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识，提高学生自主参与环保的积极性。

（2）组织学生环境教育课外活动小组。学生在社会实践老师的带领下，种植小组、护绿小队坚持长年开展活动，极大地激发了同学们的学习兴趣。如开展“白色污染调查”、“种青菜”等调查实践活动，让学生在亲身经历的学习过程中快速成长。

（3）结合家庭、社区，学校开展丰富多彩的环保体验活动——《放飞梦想，展现风采》《你丢我捡》等一系列活动。充分利用家庭和社区资源，带领孩子走进大自然，走进社会，用行动去改变周围的环境。学校开展“我与绿色同行”的活动，让每一个学生与家长一起行动，不浪费水电，节约粮食，对家庭垃圾进行分类投放等，将环境教育辐射到家庭、社区，真正将绿色行动落实到每一个人的每一个行动之中。

三．存在的问题与今后的思考

近三年来，我校有计划、有步骤地争创各级绿色学校，对照省绿色学校标准还存在着一些问题和不足，如：

1．对环境教育理论学习和研究不够。

2．对教师环境教育的校本培训有待加强。

3．在环境教育与活动过程中资料的积累还有待加强。

（二）改进措施：

1．加强师资配备和校本培训。

2．结合学科教研开展环境教育有效途径的方法研究和探索。

3．出台鼓励教师学习环境教育理论、撰写研究论文的学校制度，激发教师的热情。

4． 进一步开展丰富多彩的学生环保、绿化美化活动，使教育活动经常化。5．促进教师、学生创新，积极探索环境教育的新途径。

总之，为了创绿色学校，我们取得了一定的成绩，但我们还有很多的不足需要改进，我们将在现有的基础上，深挖潜力，进一步拓展环境教育和科技教育的深度和广度，进而使我们在环境教育的探索和创新中，走得更远、更好。

衢州市衢江区第一初级中学创绿领导小组

2016年5月25日