大丰市第三中学贯彻执行《江苏省中小学管理规范》总结_江苏省大丰初级中学
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3、积极开展教研，优化集体备课，提高课堂效率，切实减轻学生负担。本学期，结合学校“优秀教师”的评选工作和“师徒结对”工作，各学科分别开展丰富多彩的教学研究活动。要求教师以解决实际教学问题为目标，以学校课题研究为抓手，紧紧围绕“减负增效提质”这一主题，结合教学实践，把教学研究和教师的日常教学实践融为一体，使研究与反思成为教师的一种职业方式。为充分发挥集体智慧，本学期优化了集体备课制度，实行分管校长参与、组长负责制，明确集体备课的内容、时间和地点，确保活动的正常开展。各学科、各年级组按照期初计划确定的分工，每次有中心发言，使集体备课活动真正落到实处，取得实效。每次集体备课主要内容有三项：（1）近期使用的教案评价和近期教学中的问题研讨；
（2）下一个备课人谈备课设想；（3）教学理论学习。集体备课的想法经年级组讨论后，安排一人执笔写出教案，教案再由本组骨干教师修改，最后组长审核，方可交年级组使用。每份教案后附教案使用者的评价，作为推选优秀教案的参照。在使用集体备课教案的基础上，学校更加重视二次备课，要求教师根据自己对教材的解读和学生具体情况的分析，结合自身教学经验和特色，科学合理地进行二次备课。有了精心的预设才有精彩的生成，通过备课质量的提升，提高课堂效率，减少课内损失课外补的现象，切实减轻学生的负担。
4、严格按照课程标准要求命题，注重对学生过程性评价。
要求教师以发展性评价为指导，强化对学生的过程性评价，重视学生不同阶段学习情况对比的评价，善于发现学生的进步，努力寻找学生身上的闪光点，激发学生的学习信心。同时科学安排教学测试，严格控制考试次数和难度。教务处对单元测试次数有严格规定，试卷印发前必须由年级组长审核，分管校长签字。期末考试由学校统一命题，教导处对命题严格把关，发挥教学导向作用，避免出现偏题、怪题或网络原题。测试后在年级组内组织考情分析会，运用现代教育统计理论和方法对测试结果进行统计和分析，找出学生学习的薄弱环节和教师教学的不足，以不断提高课堂教学质量和教学效率。各教研组每学期组织优秀命题评选活动，进一步提高教师命题的针对性和科学性，促进对学生的科学评价。
5、丰富的校园活动促进学生全面发展。
组织学生读书活动。我校对学生开放学校阅览室，并在校园内增设一些开放书架，方便学生读书，营造读书氛围。教师加强对学生阅读的指导，为学生推荐优秀的课外读物，并通过写读后感、开座谈会、自编小报和班队活动等形式，培养学生良好
的阅读习惯，交流读书的感悟，促进学生全面发展。组织传统文化进校园活动。学生在活动中成长，在活动中得到锻炼。我校将不断丰富校园活动，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进学生身心全面发展。发挥校园文化的育人功能，潜移默化地提高学生综合素质。校园文化建设中，利用景观文化和人文文化两条主线，以楼文化、廊文化搭建框架，不仅注重整体布局，更加注意细节安排，体现人文与趣味的协调，强调传统与现代的和谐，让学校的每一面墙、每一个窗台、每一个版块都会说话，都在教育和影响全体师生，充分展现了“和谐校园、幸福成长”的氛围。
二、认真贯彻全省学校体育工作会议，落实健康 形式加大督查力度。在分学科日常推门听课的基础上，教务处还计划组织听课日活动。全校中层以上同志根据教务处统一安排，走进语文、数学、英语、体育活动、信息技术等课堂，对一线教学情况做详实的调研。
2、重视教师设备设施使用培训工作。
每学期有计划地安排电教、科学、体育等设备设施的培训工作，提高教师使用教学设备设施的基本能力，充分发挥设备设施在教学中作用。提高设备设施的使用率，减少损坏，延长设备设施的使用时间。完善专用教室和设备设施使用登记制度，有专职管理员，健全台帐，定期维护，加强管理。
五、教育行政部门和学校结合本地本校实际建立、健全和创新学校管理制度，有效构建长效管理机制的情况。教育管理分工明确细致，管理部门狠抓落实。学校各管理层有明确的教学管理分工和规范的工作程序，教务处按学校工作计划和教学需要，统筹安排教学管理工作。每学科都有校长作为分管负责人，具体负责各学科教学工作和教研工作，并有相应的考核制度。教务处重视常规检查，狠抓教学常规的落实，积极开展多种形式的评教活动，倡导积极进取的优良风气，创新激励导向机制，发挥党员先锋模范作用，激励教师成长，为教师成长提供机会和空间，有利于实现管理工作实效性和长效性的有机统一。
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