初中毕业生实验操作考试工作总结_物理实验操作考试总结
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2009年桐木中学学生实验操作考试
工 作 总 结
为了推动我校实验室建设和实验教学工作顺利开展，促进素质教育的实施，全面提高初中毕业生实验操作的基本技能和对理、化、生基础知识的理解能力，根据市教育局《关于初中毕业生理化生实验操作考试工作规程》精神，县教育局组织人员于5月22日对我校初
二、初三学生生进行了实验操作考试。现将考试工作总结如下：
此次实验考试，我校首先做到思想上重视，从领导到部门再到个人，每个人都能认真对待；其次领导重视，在各方面给予了大力支持，对不能够使用的设备全部重新更换。各部门间也配合得非常好，总务处负责对实验室的电路及水管进行了检查，实验室管理员清洗、检查、更换了实验设备，提前准备好实验材料并搞好实验室卫生。教导处制定了详细的实验考试工作方案。政教处组织各班主任维持考场外纪律，处理实验过程中的突发事件，一切都力求做到工作到人，责任到人，任务到人。
一、加强领导、精心组织、严格管理
此次实验考试，我校首先做到思想上重视，从领导到部门再到个人，每个人都能认真对待；其次领导重视，在各方面给予了大力支持。我校根据县局的文件精神结合我校工作 1
实际，为保证考试工作严肃、严密、严格、有序进行，学校作了以下工作：（1）成立了以潘先禄（副校长）为组长、向文鑫（教导主任）为副组长、组员为梁孝庆、曾广军、王铭讯及相关班主任，设立了考点办公室，由教学处负责日常事务，切实加强了此项工作的领导；（2）制定了《实验操作考试考组考方案》和《实验操作考试纪律》，舞弊处理，考试流程等，确保了考试工作公平、公正、科学、规范的进行；
（3）对各项考务工作进行了具体安排，并对考试纪律进行了强调，保证了考务工作安全有序进行；（4）为了保证考试工作更加合理、完善，确保了学生操作考试能在规范的实验室中进行；（5）在考试过程中，各个环节的工作人员密切配合，认真负责，严格要求，使得整个考试井然有序；学生实验操作熟练规范，较去年有明显提高；监考教师试题评分标准把握较好，打分合理，能够做到前后一致。
二、考点布局规范合理、安全防范到位
根据我校的实际情况，在既方便学生考试又保证学生安全的前提下，提前对各考点的实验室、仪器室进行了全面检查，并设立了化学、生物、物理三个实验室和化学/生物、物理两个备考室，完全具备考试的基本条件，保证了实验操作考试工作的顺利进行。
在考试过程中，各乡镇中心校和各考点学校给予了积极的配合，为增强考点浓厚的考试氛围，各考点学校的大门口
都悬挂有横幅标语和彩旗，校园内不仅有标语，有考场平面图，还有《监考员守则》和《考生须知》；同时各考点学校还聘请了医务员和保安员，做好了防火、防盗、防中毒、防意外事故等安全工作。由于考点领导重视，工作人员负责，学生考试组织有序，保证了考试工作的顺利开展。严格考场纪律、规范考试程序本次考试每场24人，时间25分钟。在整个考试过程中，各工作人员严格要求，狠抓了考试的各个环节：监考员不徇私情，严格按照一签一题一落实原则，按考生报名顺序抽签，随时逐一登记试题题号，严格管理考试分组情况，杜绝了换题替考现象的发生；保密员监守岗位，不走动，不泄密，随时密封，保证了分数的真实性；监考组长严格控制考试时间，对考场情况进行了严格监督，及时发现问题，及时解决，保证了考试的严肃性；各监考教师严格实行一监一制度，且本校教师不监本校的学生，严守考试纪律，认真负责，集中精力监视考生实验步骤和操作情况，不启发，不提示，不帮助考生操作，严格依照评分标准，准确、客观、公平按步赋分，做到了给分有理，扣分有据，整个考试在严肃认真、客观公正的气氛中进行。
经过实验操作考试工作人员的认真工作和各级领导的重视，我校圆满完成了本次考试任务。有力地推动了我县素质教育的进程，提高了学生实际动手操作的能力，促进了实验室管理水平和实验教学的广泛开展。
在取得成绩的同时，我们也发现一些不足，一是个别老师不够注重平时学生实验练习，而是临时对学生搞突击训练，使得实验教学浮于形式，分组实验不能有效开展；二是个别学生纪律观念不强，有迟到、缺考现象。
希望通过这次考试，我校能够认真总结经验，查找实验教学中的不足，积极寻求解决方法，使得我校实验室建设和实验教学工作迈上一个新台阶。
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