小学校本培训工作总结_总结校本培训工作总结
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2015年上半年小学校本培训工作总结
我校是上塘郊区的一所农村薄弱学校，师资水平较差，硬件投入不足。多年来，学校领导一直把校本培训工作作为学校工作的重点，通过校本培训工作促进教育教学能力的提高，提高教师综合素质，提升学校教育质量。本学期学校立足本校实际，结合教育实践中的一些具体问题，开展以下几个方面的工作：
一．思想高度重视
校本培训是一项全面提高教师思想和业务素质的工作，通过研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习型的学校。
二．组织机构完善
我校对校本培训工作很重视，在xx年就建立校本培训工作领导小组，由章陈杰校长任组长，刘百新、吕建清任副组长，刘百新负责全片的校本培训工作，吕建清负责校区协调工作，成员由卢正、应晓飞、刘海华、麻晓平担任。并且明确了领导小组成员的职责。经校务会研究决定，出台了校本培训工作的相关制度。
三．培训计划科学
去年9月份，我们就制定了较为详细的计划，将集中培训、培教结合和个人自学三方面有机结合起来。教研组教研工作与校本培训有机融合，开学初制定的计划中将公开课、专题研讨会、理论学习会全部纳入。教研培训计划是学校教学计划的最重要组成部分。教师根据本人的具体情况，拟定具体的个人自学计划，将教学反思、自修笔记、课题研究、论文写作纳入其中。学校定期检查，学期末进行考核，并且与绩效工作挂钩。
四．活动多种多样
1、骨干教师培训
学校里的骨干教师，在教育教学专业方面具有一定的优势，往往先行了一步。在培训中，充分发挥各层次骨干教师的辐射、帮带、示范作用，学校按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，先后派出语文、英语、数学等学科骨干教师参加省、市、县、学校等各级组织的骨干教师培训和新课程观摩活动。再由他们在学校或教研组、年级组确定相应的主题，(范文网)带领大家学习新课改、新理念，开展课改研究，或现场示范、现身说法等，让普通教师从中吸取经验和营养，有利于提高教育素养。同时我们还结成师徒式的“一帮一”或“互动式”关系，充分利用教育教学问题情境中的观察、临摹、反思、探究等，促进问题的发现、思考和解决，使教师师徒之间相互促进，共同发展。
2、班主任培训
学校领导十分重视班主任培训工作，每学期都组织培训材料对班主任进行教育管理培训。学校针对农村学校存在的现状和矛盾。提出了分层教学和分层管理的思想，要求班主任对学生进行合理的引导和管理，使学生有序合理分流。学校通过培训使班主任们认识到必须改进教学手段施教方法，提高动态的管理能力，提高质量评价能力，探索适合学生的教育教学方法，最终达到提高班主任能力的目的。
3、心理健康培训
为加强学校心理健康校本培训工作，我校在3月30日下午进行了教师心理健康培训。通过此次培训使老师们掌握心理健康的基本常识，对幸福工作和快乐生活有了新的认识，使老师以积极、健康的心理投入到教育工作中，以自身的健康心理引领学生健康成长，为教师更好地完成教育教学工作提供了保障。
4、教学教研水平培训
学校建立了以教导处为龙头，各教研组为基本单位，教师人人参加的教研体系，实行分科教研，合作交流。教导处每两周确定一个教研主题，教研组定期进行教研讨论交流，组织教师认真学习有关教学理论，学习有关本学科的教篇2：2015年盘龙小学校本培训总结 盘龙小学2015年校本培训总结
课改的不断深化，课堂教学模式的不断创新和需要更新的学生观、质量关、人才观，所有的一切都要求我们老师树立终身学习的意识，不断的学习，一年来，盘龙小学立足于学校校本培训，为使老师们进一步转变观念，关注自身成长，进而全身心投入教育教学，促进学生成长，做了很多扎实有效的工作，取得了一些成果，现将我们学校的校本培训总结如下：
一、完善制度，加强管理
师资培训工作是学校的重要工作，盘龙小学以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。在校本培训管理中我们实行层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教导处、办公室、总务处，其主要职责是：在校长的领导下，教导处、办公室有针对性的组织和开展给各类校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平；总务处对校本培训提供经费保障，并对使用情况进行管理。
二、有得放矢，全面培训
1.传承校园文化，帮助寻找职业幸福感
伴随着学校的迅速发展，我们全校教师182人，每年新增教师在10名左右，如何激励老教师们保持年轻的心态，以饱满的热情继续为教育事业贡献，如何使新教师迅速融入盘龙小学这个大家庭，理解、接受并继承盘龙小学一贯爱校如家，友爱互助，团结奉献的校园文化，传递正能量，形成并维护我们共同的价值观，是我们校本培训的一个重要使命和任务。
为此，我们开展了“新教师职业道德和技能培训”，把工龄3年内的年轻教师集中起来，请老教师给大家介绍盘龙小学的光荣历史，请职业幸福感强的老师分享心路历程，请成长迅速的年轻教师介绍经验方法，同时，办公室的老师还组织大家学习学校各项规章制度，教导处的老师做了教师职业道德和规范的具体讲解，从文化、理念到方法、技巧给方面对新教师进行引领。我们还请云大教授金子强给大家做了“教师的职业道德”讲座，从心理角度、伦理角度解读敬业精神对个人的深刻含义，从思想上来影响、帮助教师们寻找职业幸福感。2.针对教师的“三生教育”，提高自救、救护能力
“热爱生命，珍惜生命”从自己做起，会珍惜自己的人，才会珍惜别人。除了经常开展的各种逃生演练，我们还注重帮助教师学会自救技能：专门请来消防队的专业人员，手把手教会每个教师使用灭火器，并进行现场演练；请来医院的急救医生，教会老师们掌握简单的心脏复苏方法，并利用模型进行实操，切实掌握技巧。大家老师反映，这样的培训很有意义，掌握了这些技能，关键时候，可以救自己，救家人，救学生?? 3.关注教育信息化发展，切实提高教师的信息技术能力
在政府的支持下，学校所有班级都配备了电子白板，如何把这些先进设备用好，让我们的教学如虎添翼，真正提高教学效率，这又成了我们面对的挑战。很多老师本来的信息技术能力就有欠缺，现在，设备又升级，如何驾驭？
为此，每学期开学，我们都请来供货商的培训专家进行针对性的白板使用培训，从最基本的技能教起，一步一步的帮助教师们熟悉白板的操作应用，最后对学习情况进行考试，没掌握的要求继续学习，直到全体通过为止。
4.根据教师不同群体，分层培训，有的放矢（1）骨干教师、学科带头人
我校现有区级以上骨干、学科带头人49人，大都是对自己要求较高的的优秀教师，我们抓住各种机会，为他们搭建学习的平台：到先进地区学习，到全国各学科课赛现场学习，到各学科各级名师工作室学习，同时，争取各类课赛的举办权，让大家不出校门就能学习；同时，给他们压担子，鼓励他们带徒弟，开讲座，树立他们的自信心和成就感，追求更高的职业目标。
（2）五年工龄以内新教师 借助学校的“新竹工程”，我们以赛促学，开展课堂教学竞赛、教学基本功竞赛等活动，帮助他们认识自己的不足和短板，引导、鼓励大家潜下心来，认真学习钻研，努力成为优秀教师。
（3）5年以上工龄，35周岁以下教师 在教学管理中，我们也关注到学校这个年龄层次的教师属于比较懈怠的群体，年纪较轻，心理年龄却比较老，对自己的要求不高，有些得过且过的味道。为了激励他们，我们也针对他们量身定做了课堂教学竞赛，学科内功测试（汉字听写测试、数学解题测试、专科各学科的课标及专业能力测试）等活动，测试结果大大震撼了大家，每个人都说，没想到自己有那么差！从而唤醒大家内心渴望继续成长，最终成就自己、成就学生的愿望。
（4）专项活动培训
为了实施素质教育，我们还组织学生开展丰富多彩的课外活动，而要活动开展的好，还需要提升指导教师的专项能力，为此，我们也不惜余力，支持相关教师参加各类学习：李凤、何慧娥参加青少年科技创新大赛指导教师的培训；体育教师分别参加体育学科各专项技能的培训；章丽参加心里健康教育培训；付金虎、刘安琪参加美术学科培训?? 5.走出去，请进来（1）走出去
今年，随着师训经费的大幅度提高(人均1000多元)，为我们教师的外出学习，广开眼界提供了物质保障，我们克服了教师人数严重不足（缺编将近30人）的困难，提倡同事间互帮互助，互相代课，彼此成全，顺利实现了教师群体轮流外出学习的目标。（培训内容如下）
（2）请进来
为了不出远门也能学习，我们也是拼了：积极争取一切承办省市区各级教学竞赛的机会，以便让我们的老师不出校门就能听到高质量的课堂教学；借助施锐名师工作室、钟兴名师工作室、陈红梅名师工作室的力量，积极组织年轻教师参加他们的活动，教育教学能力得到很好的提高；全体数学教师参加“名家走进盘龙”教学研讨活动。6.关注家庭教育，实施家长培训
我们注意到，家庭教育也是教育的重要内容，家长的正能量能让学校教育锦上添花，事半功倍，家长的负能量也能让学校教育归于零。所以，我们借助社会力量，请来了全国著名的家庭教育专家：陆士桢、钱志亮等教育界大腕来做专场讲座；新东方家庭教育培训师刘娟做针对性培训。
三、校本培训成果
校本培训的扎实开展，带来了教育教学的显著成效。一年来，我们收获了很多成绩，获奖情况如下：
2015年获奖情况 学校集体获奖情况
教师个人获奖情况
教师论文获奖情况
学生个人获奖情况
过去的一年是校本培训卓有成效的一年，但我们并不满足已经取得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们会继续努力！篇3：2015年学校校本培训工作总结
校本培训工作总结
校本培训工作是课堂教学改革工作的关键。本学年，为了确保课堂教学模式改革的进一步开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，切实为教育教学提供理论支持。
一、目标明确、自训自练
我校教师的校本培训工作让全体教师更新教育观念，增强课堂教学的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，继续改进教育教学方法和教学手段。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。
首先，针对我校的教师实际，制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育年度计划、教师根据个人所需，制定了以树立品牌课堂、深化课堂教学改革学习为重点的自训自练计划。二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是课堂教学改革的责任人。在课堂教学改革中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。
二、形式多样，求实创新
实施课堂教学模式改革以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯(转载于:2015小学校本培训工作总结)穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导；研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组、学年组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。
（一）理论学习，夯实基础
1、师德方面培训
开展以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训，结合《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的教师队伍。
2、新理念方面的培训
认真学习新的教育理论，学习新课改相关政策，深化教学模式。重点要结合本人的教学实际情况选修新课程培训的有关专题进行自学。同时学校方面进行集中培训，培训内容按照计划、分阶段进行，促进教师
将先进的理念内化为教学行为。学习时间为每周四下午，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，组织部分教师参加市级培训，学校也多次组织学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程课堂教学录象。通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。
4、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。通过“备课——说课—讲课——反思——评课”五位一体的教研模式，为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果。
（二）研训结合，促进发展
为充分调动教师学习、实践课程的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采取了“以教研驱动自训”的策略来营造浓厚的学习氛围。具体做法是：
1.每学期，我们认真落实听、说、评“三课”制度。教师们能根据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，认真地上好每一节教学活动实践课。在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对
教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。2.积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。我校积极参加各级课堂教学研讨，外出参加活动的老师，都能认真准备，深入思考。学校还重视发挥骨干教师群体力量，全力以赴帮助做好授课教师的教学准备工作。
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕我校教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训。通过教育科研知识的培训：逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。3.信息技术方面的培训
在全体教师中开展以“现在教育技术”为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。
总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而
不懈努力。
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