柘林学校师德建设工作阶段总结_学校师德建设工作总结

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柘林学校师德建设工作阶段总结

我校认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、市科教党委、市教委《关于进一步加强师德建设的若干意见》、《奉贤区教育局关于进一步加强师德建设的实施意见》及奉贤区教育局《关于组织开展2008年奉贤区教育系统 “师德建设年”活动的通知》精神，积极开展2008年“师德建设年”活动，着力实施师德建设“五个不准”规定，积极开展以 “为人为师为学”为主题的第六届“师德建设月”活动。通过活动，在促进师德师风和学校行风水平方面有了新的提升；在树立教师良好形象方面有了新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生方面有了新的提升，在推进学校各项工作、提高教育质量方面有了的提升。现将本校近阶段所做的工作总结汇报如下。

一、健全组织，精心部署。

根据区教育局的要求，我校建立了“师德建设年”活动领导小组，由党支部书记、校长任组长，有关条线负责人和家委会代表为组员，具体负责“师德建设年”各项活动的策划、组织、协调、评估。领导小组召开专门会议，学习区教育局有关文件，传达上级有关会议精神，制定活动方案和实施“五不准”办法，从而使师德建设年活动有序、扎实地推进。

二、学习动员，形成共识。

为了搞好“师德建设年”活动，我校组织全体教职员工进行深入的学习，学习内容包括《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、上海市《关于进一步加强师德建设的若干意见》、奉贤区《关于进一步加强教育系统政风行风建设的若干意见》、新修订的《奉贤区教育局关于进一步加强师德建设的实施意见》、《奉贤区教育局师德建设“五不准”实施细则》、《守师德 正教风 树形象——奉贤区9家市级文明单位党支部给全区党员教师的倡议书》、《树立全区教工新形象 创建区域教育新风尚——奉贤区“三名一带”全体成员致全区教职员工的倡议书》等，重点学习区教育局颁布的师德建设“五不准”规定，做到人人皆知，深入人心。学校班子成员、党员教师先学一步，首先统一思想，教师政治学校时间重点进行师德教育，有会必讲。目前全校教职员工已形成共识，提高师德修养已逐步化为每一位教职员工自觉的行动。

三、广泛宣传，郑重承诺。

在深入学习的基础上，我校对“师德建设年”工作在校内外进行了广泛的宣传。学校利用宣传橱窗、电子屏幕、学校网站等载体对“五不准”规定，师德建设要求进行大力宣传，同时向所属社区发放和张贴了《柘林学校师德建设公开承诺书》，召开全体家委会会议和年级全体家长会议，宣传“五不准”规定和监督举报方式，欢迎社会各界对学校师德工作的监督。举行专题班、团、队活动，向全体学生宣传师德建设情况和“五不准”规定，接受学生的监督。本校全体党员教师还亲笔签名，向全体教职工发出遵守“五不准”规定的倡议书，既表达了党员教师遵守“五不准”规定的决心，又起到了良好的宣传效果。全体教职工还与校长签订了《柘林学校执行师德建设“五不准”承诺书》，大家郑重承诺，并决心为树立教育的新形象和师德的新风貌作出自己应有的努力。

四、认真自查，明确方向。

为了摸清本校师德建设现状，使师德教育更具针对性，学校党支部和校长室认真进行自查，找出薄弱环节，及时进行整改。3月13日，学校召开六、七、八年级学生座谈会，并进行问卷调查，了解本校教师的师德表现。调查结果表明，目前我校教师主流是优秀的，整体上具备较高的师德素质，表现在教学工作勤勤恳恳，任劳任怨，班主任工作认真负责，充满爱心，教师们能团结协作，为校争光，同时能做到无私奉献，为同事分忧。夏碧苇、刘平花、孙梅龙、毛雪珍、刘怡、朱艳妍、顾秀英、金剑良等老师都得到了学生的表扬。调查中也暴露了我校师德建设的不足，如少数教师在岗不敬业，缺乏敬业精神和工作热情，又如个别教师教书不育人，不能抓住最佳教育时机进行教育，再如个别教师对学生关爱不够，缺乏对教育对象的尊重等。本学期开学后，学校还分别召开全校家委会会议和部分年级家长会议，向与会者征求对我校教师师德建设的意见和建议，学校领导班子也召开会议，分析学校师德状况，认真进行自查。通过全方位的自查，学校基本掌握了本校教师的师德现状，并提出了具有针对性的整改措施，明确了今后努力的方向。

五、全员参与，开展活动。

按照本校“师德建设年”活动计划，学校党政认真组织各项活动，全体教职员工全员参与，活动收到了预期的效果。我们组织全体教职工开展以“为人为师为学”为主题的师德征文活动，杨伟华老师的《身正为范》和夏碧苇老师的《为人为师为学》两篇征文将参加区的征文比赛，全体教职工将在五月底进行本校的师德征文演讲比赛。通过征文活动，挖掘了身边的师德闪光点，激励教职工学先进，提高自身师德素养。我们在全体教职工和高年级学生中开展校训和学校精神文明用语征集活动，并将征集内容组织评委进行遴选、评奖，最佳作品将上墙宣传，从而提高学校的文化品位，提高教职工主人翁的意识。我们在全体教师中开展读书活动，规定每位教师每学期读一本好书，并撰写读后感，从而提高教师的文化底蕴和师德修养，朱艳妍老师的读后感《不平淡的1587年——读〈万历十五年〉有感》和王红燕老师的读后感《责任》将参加区教育工会评选。

六、结合实际，促进工作。

搞好师德建设的目的提高教师的综合素质，从而推动教育教学工作，提升学 2 校的办学水平，因此，师德教育必须学校的教育教学工作紧密结合。我校把师德教育与静安区的托管工作结合起来，利用静安区的优质师德资源，带动本校的师资队伍建设，我们邀请静安区的优秀教师为本校教师作讲座，与本校的青年骨干教师结对带教，选派骨干教师赴静安区民立中学和一师附小取经学习，提高教师的师德师能水平。本学期来，老师发扬无私奉献的精神，为学生辅优补差，努力提高各年级各学段的学习成绩，九年级在区调研测试中名次有了明显提高，得到了局领导的肯定。学生徐凯峰家长给学校赠送了锦旗，锦旗上写着“师恩如山，师恩似海”，感谢全体任课老师的辛勤教育。学校还在四月初顺利举办了主题为“迎奥运，迎世博，我运动，我快乐”的春季体育运动会，老师们克服了体育师资紧缺的困难，工作不分份内份外，齐心协力办好了一届成功的运动会。目前，爱岗敬业，关爱学生，无私奉献的精神正在学校蔚然成风。

七、加强监督，形成机制。

对于师德建设工作，我校除了向社区和家长公布监督电话和投诉的电子邮箱外，还健全了阳光监督机制，学校实行“三会一卷一信箱”制度，即每学期召开学生、教师、家长座谈会；针对学校师德的热点和难点问题定期向家长发放调查问卷；校门口设立校长信箱，将师德建设置于学生、家长、社区群众的监督之下，让全校教职员工时刻保持清醒的头脑，促进师德修养的提高。

八、存在不足，努力方向。

综观我校的师德建设工作，成绩是主要的，但还存在着一些不足，如师德教育还停留在较浅的层次，没有形成一种学校的文化；又如有些教师对学生严格有余，关爱不够，学校尚未形成真正意义上的平等、民主、合作的新型师生关系；再如学校的管理、育人还存在粗放型的现象，没有达到精细化的管理、育人境界。

师德是每一个教师立身之本、为师之魂，教师作为一种与时俱进的职业、一种向上向善的职业，尤其需要铸就高尚的师德。在今后的师德教育中，我校着力提高教师的“三心”，即教育的事业心、对学生的爱心、对工作的责任心，努力提高教师的“三种精神”，即敬业精神、奉献精神、科学精神，大力倡导教师的“四种意识”即育人意识、教改意识、质量意识、竞争意识，真正做到“四个一”，即关心每一个学生、不让一个学生掉队、上好每一节课、规范自己的每一个言行，只有这样，才能夯实我校师德建设的基石，把我校的师德建设推向更高的层次。

中共奉贤区柘林学校支部委员会

二○○八年四月十日