朝阳镇九年一贯制学校小学教研工作总结_小学学校教研工作总结
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小学教研工作总结
（20011——2012学年度第一学期）
**镇九年一贯制学校
2011-12-30
小学教研工作总结
（20011——2012学年度第一学期）
本学期我校在教育局、进修学校的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：
一、继续推进课程改革，做好教材培训工作。
提高新课程培训针对性。相关学科通过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作，特别是新教师的培训工作。本学期，我们加强集备的组织和管理，通过骨干教师主讲、集体交流、以老带新等有效的集体备课形式，使教师吃透教材，备好课。为教师尤其是新教师理解新课程，提高课堂教学质量打下了坚实的基础。在此过程中我们发现了备课和课堂教学中存在的主要问题，提出具体地改进策略及办法，帮助广大教师解决教学中实际问题。
二、扎实开展教研活动，不断提高教师素养。
1、强化常规教研活动专题性。
学期初我校即制定了校本教研方案，召开教研会，商讨、制定好计划，提出了各年段研究专题，并督促各教研组按照计划开展活动。
本学期我校围绕“作文教学”主题进行了两次教研活动。九月下旬开展的“作文课堂教学研讨课”活动，全体教师参加研讨，全体语文教师教师每人一节研讨课，其中还包括一名数学教师的作文教学展示。十月下旬，我们在“作文课堂教学研讨课”的基础上，选拔出五名优秀教师分别代表不同年段，开展了“作文课堂教学模式研究汇报课”，将我校近一年来的作文主题研讨的成果展示出来，受到了教育局、进修学校有关领导的高度评价，尤其是得到了朱局长“总结模式，推广出去”的肯定和鼓励。为此，《玉都研训》对我校这次教研活动还作了专题的报道，并刊载了所有上课教师的教学设计和教学反思。
在两次教研活动中，我们始终重视研讨和反思。每次课后我们都组织教师评课交流，就焦点问题展开讨论，使大家在理论联系实践中，更新教育观念，提升教学素养。同时，每次教研后的教学设计、教学反思、评课记录和影像资料，我们都整理存档，作为教研成果分类存档，以利于我们进一步的教学研究。
2、强化专题教研活动常规化。
本学期，我校坚持“校本教研活动为主，业务学习为辅”的教研模式。为着力打造我校作文教学特色，每次业务学习都围绕“作文教学”专题，理论学习、影碟观摩、文章摘抄，形式多样，切实有效。而我们每次业务学习都紧紧围绕现阶段的教研主题，做到业务学习为教学研究服务。本学期我们间周一次业务学习活动，从不间断，并且我们积极向教师推荐书籍，鼓励教师加强自学，是学习常规化、常态化，建立学习型队伍。
业务学习和教研活动的有效开展，大大地提高了我校教师的业务能力。
三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。
1、坚持推门听课。
学校领导坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。
2、坚持教学常规月检查制度。我们制定了常规检查制度，每月月底对任课教师进行教案、学生作业、课堂教学、学习笔记、听课笔记等方面进行检查。我们除了每月定期检查之外，还坚持随时抽查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。
3、坚持月考制度。我们每月都组织教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好教学分析报告，并召开教学调研反馈会。对教学中存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。
四、加强教师队伍建设，提高整体师资水平。
为抓好教师培训工作，我校一直坚持“以人为本”的培训理念，坚持全员参与的培训意识，制定切实可行的全员培训和骨干教师培训计划，并严格按照计划执行。本学期，我校有一人被评为省级骨干教师。
艰辛的背后也有不足，我们的九年一贯制学校才刚刚起步，教师的理论素养和教学能力参差不齐，亟待提高。我们将在新的学期里发扬成绩，克服缺点，踏踏实实搞教研，实实在抓教学，使我校的教研工作再上一个新台阶。
2011-12-30
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