小学效能评估工作总结_小学教学评估工作总结

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南京市竹山小学2013年度效能评估工作总结

2013年对竹山小学具有“特殊”的意义：它既是今后几年工作的“开局”之年，也是今后几年乃至多年工作“奠基”之年。一年来，学校围绕……，也因此，学校在2013年度效能评估工作上取得了突破性的进展。回顾本次“迎估”工作，有可喜之处，亦有不尽如人意处。现总结如下：

一、可喜之处：

1.学校高度重视效能评估工作。

还早在2013年度上半年，学校就对新修订的评估方案进行逐条解读，并对照要求修改学校工作计划，将评估方案中的每一项要求纳入到学校日常教育工作中去。在专家组到校评估之前一个月，学校跨部门专门成立了“迎评”领导小组，召开专题会议，分解协调迎评工作，使各项工作忙而有序。

2.扎实、有效开展各项工作

效能评估工作时对学校一年工作的检验，得分的高低决定于日常工作的品质及效益。一年来，学校围绕各项创建教育教学、校园文化建设、课程建设等扎实，有效地开展工作，并取得了诸多令人满意的成绩。也因此，学校在2013年度效能评估工作中取得了较往年突破性的进展。

3.各部门团结、协作，使“迎评”工作顺利进展。效能评估工作涉及学校的众多取能部门，正是众多职能部门的团结、协作、不推诿，才使“迎评”工作顺利进行。

二、存在的不足及改进措施。

1.诸多工作不够细致，导致失分。

2013年暑假，学校进行了新一轮人事制度改革，许多新人走上了中层领导岗位。带来的消极影响是有些工作情况不熟悉，前任继任交接不清楚，部分资料遗失，导致部分工作不够细致，积累的材料不够丰富，在评估工作中失分。对此，在新一年的工作中，各职能部门应更明确自身工作，细化标准、扎实工作，并及时做好资料的积累。

2.部分职能部门对自身工作定位不明，导致工作不实。

还有少数部门对自身工作缺乏清晰认识，对本该部门负责的事务缺乏统筹考虑，从而影响了学校全局工作。对此，新的学年，学校将与部门负责人积极沟通，明确职责，做好份内之事务。

3.部分工作由于历史等诸多因素，存在“短腿”现象，失分较多。比如，关于“教师论文……”项目，由于教师缺乏意识，写作能力弱，成效不显著。还如，学生参赛项目成绩不足，失分也较多。针对这些薄弱环节，学校将从“顶级设计”层面，推进补强“短腿”项目的开展。