小学高段数学计算课课堂结构变序策略的研究_小学数学课堂计算技巧
小学高段数学计算课课堂结构变序策略的研究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学课堂计算技巧”。
《小学高段数学计算课课堂结构变序策略的研究》
应用研究中期总结 车站小学
黄科
《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要课标,是学生今后学习数学的重要基础。学生计算能力的强与弱,直接关系到他对数学的学习兴趣和学习效果。随着计算机时代的到来,教师和学生越来越对独立计算能力有所忽视,学生的计算能力普遍较低,当学生在计算中错误百出时,大部分家长和老师都会下一个“粗心”的结论。其实“,粗心”的背后是什么却很少有人去探究。长此以往,这种状况必然会对学生的发展造成很大的障碍。所以,作为教师,我们有必要有能力迅速有效地去帮助学生提高计算能力,使学生的计算能力达到数学大纲中所要求的正确、合理、熟练、灵活,这样才能促进学生逻辑思维能力的更好的发展。
于是，我提出《小学高段数学计算课课堂结构变序策略的研究》。希望通过本课题的研究，改变数学计算课课堂教学现状，让计算课的课堂不再枯燥。使学生思维活动充分展开，提高学生的计算能力，培养学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。同时也让学生感受到了数学计算的无穷奥妙。
经过一段时间的尝试，我有了一定的心得体会：
一、教学理论水平有了进一步的提高
无论是方法还是经验，在没有参与该项目研究之前，我也只是从理论上去肤浅的认识，谈不上深入学习和钻研，更谈不上深入研究、吃深吃透，也就是用时看一看，看后就忘，用时也只是似像非像，不伦不类。在教学中的应用研究用之甚少，也只是想用就用，多数时间也就是搁在一边，从未实实在在的开展过应用研究，也就从未对此理论加以系统的学习过。加之数学“尝试教学法”的提出是在上个世纪八十年代，九十年代初推广应用。由于新教材的推广应用，新的教学方法取代了传统的教学法，“尝试教学法”渐渐的在广大教师心中已经淡忘。经过多年的教学实践，我总觉得在数学教学中，比较实用的还是“尝试教学法”的应用。在新学期开始，我又重新新拜读了邱学华老师的《尝试课堂艺术》，对尝试教学法的各步骤及各环节进行了全面的学习了解。通过学习，我对尝试教学法的理论有了新的认识，并将理论的理解初步应用到了小学高段数学教学之中，并不断坚持在学习中应用，在应用中不断学习和完善。
二、理论与实践的结合，看到自己更多的不足
好些理论的东西看着心动，实际自己实践起来，遇到的问题和困难很多很多。过去，仅凭自己的肤浅的理论去评价别的教师的教学，总是觉得令人满意的不多，一节课总是有那么多的缺点。现在，我觉得好多理论上看似简单的东西，自己实际操作起来总是难度重重，每节课自己静下心来想一想，总是觉得有好多的遗憾。
就如各环节的处理一开始总是不尽人意，学生总是与老师走不到一条路上，教学时间的安排也仅仅只是写在教案上，实际教学所花的时间总是要比设计时用的多，教学设计总是觉得太麻烦，教学效果总是不太好。看看别人的教学活动，对照自己的学生，在反思一下自己的教学，自己确实有好多的不足，好多地方需继续学习、实践。
三、今后的研究工作
对我来说，这一学期的学习研究活动才刚刚起步，犹如一个孩子才刚刚学习走路，每迈出一步都将是非常艰难的，甚至还会摔跤。在应用研究的道路上，也同样难免会出现这样或那样的困难，但有了第一学期的尝试教学经验，我想在今后的学习研究中问题会更少一些，即便问题出来了也会有解决的办法。客观的讲，作为我自身来说已不适宜高这方面的研究工作，因为传统的教学方法已经成为一种思维定势，在我们一代教师的头脑里已经根深蒂固，新的思想、新的方法难以接受应用。在今后的工作中我将从以下几方面进行努力：
1、加强理论学习，积极实践探索。
数学尝试教学法的研究推广已有40多年的历史，但小学高段计算教学的变序研究应该说是一门新的教学研究课题，对参与研究的我来说是一次全新的考验和挑战，再次吃透尝试教学法理论和领会尝试教学法的核心宗旨是十分重要的。在今后的研究活动中，要进一步深入学习领会尝试教学法的理论基础和核心内容，认真学习尝试教学法的方法和步骤，认真学习《尝试教学法课堂艺术》，并在实际的教学活动中付诸研究探讨，能够把自己的应用经验用到自己的教学活动之中。
2、认真设计好教学内容。
小学高段计算教学的变序研究的应用研究现在处于初级阶段，要搞好应用研究工作，我要认真做好教学内容的设计活动是非常关键的。所以，在下一步的研究活动中，我要精心设计每一堂计算课内容，认真处理好每一个教学环节，从备课、教学活动，到学生的积极参与、学生的作业尝试练习等，要认真组织整个教学活动，真正做到课前设计要为优化教学准备，千万不能设计与实际教学脱节，实际的教学与设计相差太远，实际的教学随心所欲。
3、不断加强教学活动反思。
再好的科，总会有不足的地方。在进行小学高段计算教学的变序研究的应用研究的活动中，自己也深有感触，课后也会觉得有这样或那样的问题出现。在今后的教学中，我要不断认真反省自己的每一节课，反省每一个教学环节的处理，反省自己对每一个问题的阐述，甚至要反省每一个字词的表述。只有不断进行反省，我的研究才会出经验、出成果。同时，在自身的反省中，要加强与同行之间的交流，多与同行切磋探讨，不断完善自己的教学风格。
总之，教师的教学之路漫漫而平凡，教师的工作需要一个不断学习、研究和反省的过程，我们要坚持的一点就是：在劳动中不断学习，在学习中不断探索，学习是永无止境的。
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