泰山小学法制教育进课堂工作总结_小学法治教育工作总结
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泰山小学法制教育进课堂工作总结
近年来，我校始终把加强未成年人学生的法制教育放在首位，以法治教育校本课程建设为切入点，以课堂教育为主渠道，坚持课堂教育与课外实践活动相结合，法制教育与学生综合素质教育相结合，着力培养学生的法治观念、学法用法的意识和能力，不断提高学生的法律素质。
一、加强对法治教育的组织领导
每次开学初，学校就把法制教育列入学校素质教育的重要组成部分，成立了法制工作领导小组，聘请了城北派出所警长唐积桐同志任法制副校长，并组建了“依法治校”领导小组。组长由学校校长担任，组员由副校长、法制副校长、学校教导处主任组成，下设以年级组长、班主任组成的工作实施小组，承担学校活动的具体落实工作。
二、将法治教育渗透到学科教学之中
我校根据各学科特色，努力将《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《国旗法》和《国徽法》、《环境保护法》、《食品卫生法》、《交通安全法》等法律法规中的有关基本法律常识与学科知识结合进来。让学生们从课程学习中初步了解到：1.社会生活中的规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。2.法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯。3.自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等。4.未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自 1 由权、姓名权、受监护权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。5.掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。
三、开展丰富多彩的法治教育第二课堂活动
根据课程内容，学生以公民的身份和角色积极参与校内外实践活动，以激发公民意识的产生。学生走进社会、走进生活，才能切身体验到公民的权利和义务，才能有公民意识的升华。活动中，我校依托少先队组织，结合小学生的年龄和心理特征，有计划、有针对性地开展丰富多彩的学法活动。
1、利用墙报、宣传栏、广播站、校报等媒介加大法制宣传力度，从思想上提醒学生关注自我法制意识。
2、根据我校编排的法律课程，开展“法在校园伴我行”实践活动，在实践中体会学法、用法、知法、守法的重要性。
3、利用班队会，进行说“法”活动，讨论生活中的道德规范。学校大队部还向全体少先队员发出了倡议：普法，从我开始！
4、借助社会力量，如邀请和聘请法院、交警、社区工作人员作为我校的法制辅导员，为学生们进行深入浅出、通俗易懂的法制专题讲座和报告，组织他们开展相关的主题队会。
四、坚持学校与家庭、社会教育相结合我校充分发挥与路南法院的联谊作用，由他们每月在我校开展一次法制讲座。同时，还在我校开设法制信箱，向青少年学生传播法律知识，解答学生的疑难困惑，提高青少年学生法律素质。法制信箱设立，使学校与学生之间架起了一座沟通的桥梁，让学生说出了心里话。学校还加强了与家庭的联系，定期向学生家长印发《未成年人保护 2 法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规宣传资料；在家长学校中开设法制教育专题会，坚持每学期开展1-2次家庭教育知识讲座，帮助家长提高法制教育水平。共同构建和完善“学校、家庭、社会”三位一体的法治教育新机制。
通过法治教育进课堂，我校法治教育实现了三大转变：一是从教育对象上，把法治教育从单纯预防违法犯罪教育向全体学生的素质教育转变；二是从教育方式上，从过去的“零打碎敲”式教育向有长远目标的系统教育转变；三是从教学模式上，从简单的知识灌输型教育向知法、懂法、守法的全面互动型意识教育转变，为培育具有较告法律素质的“四有”新人发挥着积极作用。
2011年9月
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