沪教版小学三年级英语知识总结_沪教版小学英语总结
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上海牛津版三年级（上）
Module 1 Getting to know you Unit 1 How are you? 教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。2.学会使用固定表达打招呼。3.学会用固定句型介绍自己和他人。4.学会表达某些信息。重点难点：单词：Mi，Mr，Mrs 语法：1.人称代词I, you
2.介绍自己I’m…/ 介绍他人This is… 3.给出某些信息We have…
打招呼用语:1.Hello！Hi！
2.Good morning/afternoon/evening/night.课时安排：两个课时
知识衔接：要求学生先自我介绍然后互相认识。以此为情境把本次课的重要单词，句型，语法结合起来教学。
3.—How are you?
—Fine, thanks./I’m fine too.Unit 2 what’s your name? 教学目标：1.学会在具体语境中使用关键词和短语。2.学会用固定表达说出某人的名字。3.学会使用祈使句做出指示。
重点难点：单词：stand up, sit down, open, close, door, name,book, write 日常表达：--what’s your name?--my name is… 语法：1人称代词your，my 2 祈使句 stand up，sit down，look at 课时安排：两个课时
知识衔接：上节课大家互相认识了，这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。
Unit 3 how old are you？
教学目标：1.学会用wh-questions询问别人的年龄。2.学会用固定句型谈论别人的年龄。3.学会询问特定信息。4.学会表达祝福。重点难点：单词：one—ten，today 日常表达：问年龄--how old are you？happy
birthday！
--here you are--thank you.Gue!语法1.数字one—ten 2.it’s …/I’m… 3.物主代词your
4.Are you…?
5.祈使句blow…和定冠词the 课时安排: 2个课时。
知识衔接：设置让学生互相询问年龄的情境，以此为知识链接。Module one 知识总结：以上三个单元均以认识某人为线索，先打招呼，再询问名字，最后询问年龄。其中自我介绍的表达在三个单元中都有出现，祈使句则在第二和第三单元有出现。
Module 2 Me, my family and friends
Unit 1 my friends 教学目标:1.学会在具体语境中使用新单词。2.学会用固定句型描述一个人的外貌。3.学会使用can和can’t表达能力。4.学会使用wh-questions获得信息。
重点难点：单词：fat, thin, tall, short, boy, girl, friend 句型：1.He’s/she’s… 2.Is he/she…? 3 3.祈使句：Look at… 4.who’s your friend? 5.he/she can/can’t… 课时安排：2个课时。
知识衔接：让学生用module 1中学到的知识介绍一下自己身边的朋友和同学，以次为知识衔接将上次课的知识点和本次课融合起来教学。
Unit 2 My family 教学目标：1.学会在情境中使用重要单词。
2.学会用wh-questions去询问某人身份。3.学会用yes/no questions 询问具体信息。
重点难点：单词：grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister，me 语法：1.who is he/she? 2.He’s/she’s…, this is… 3.Are you…? 课时安排：两个课时。
知识衔接：设置让学生用英语描述全家福照片的情境，以此为知识衔接。
Unit 3 About me 教学目标：1.学会用英语描述面部器官。2.学会用固定句型描述某人。
3.学会用wh-questions要求其他人辨认出自己。4.学会用固定句型辨认出他人。
重点难点：单词：eye，nose, hair, ear, mouth, small, long, big 语法：1.I’m…/you are…, my…is/are… 2.look at… 3.who am I ? 课时安排：两个课时。
知识衔接：设置一个游戏环节，让学生听口令找面部器官，以此为知识衔接把所学新单词融合在一起。
Module 2知识总结：以上三个单元都是围绕人物展开的。He’s/she’s…句型在unit2 和unit3中都有出现，祈使句look at… 在unit1和unit3中都有出现。
Module 3 Places and activity
Unit 1 My school 教学目标：1.能用所学单词描述学校各个地方。2.能用wh-questions询问信息。3.能学会定冠词the的使用。
重点难点：单词：school，library，toilet，hall，playground，claroom 语法：1.What’s this/that?, where’ my claroom? 5 2.it is…
3.定冠词the的用法
4.is this/that…? 课时安排：2个课时。
知识衔接: 设置给新同学介绍学校环境，带新同学参观学校的情境。以此来进行知识衔接。
Unit 2 Shopping 教学目标：1.能学会有关水果的单词。
2.能用wh-questions询问数量和价格。3.能正确使用there be句型。4.能正确使用不定冠词a和an。
5.能用yes/no question询问别人的喜好。重点难点：单词：apple，orange，banana，peach 句型：can I help you?/may I have …please?--sure.语法：1.how many/much…?
2.a, an用法
3.Do you like…? 4.there are… 课时安排：2个课时。
知识衔接：设置去水果摊买水果的情境，让学生用英文进行对话。Unit 3 in the park 教学目标：1.能掌握名词和颜色的形容词。2.能正确使用物主代词my，your。3.能用wh-questions询问物体的颜色。4.能用祈使句做出简单的指示。5.能用yes/no question 获得具体信息。
重点难点：单词：boat，balloon，flower，kite，red，orange，yellow 语法：1.祈使句look at…
2.what colour is…? 3.is this…? 课时安排：2个课时。
知识衔接：将在unit 1 my school 中学到的what is this?句型迁移到what colour is …?句型中来。
Module 3 知识总结：此单元均是围绕places and activity进行展开。Is this/that…?句型在unit1 和unit2中均出现过。
Module 4 the natural world Unit 1 insects 教学目标：1.能学会表示各种昆虫的英语单词。2.能用wh-question询问某事的具体情况。重点难点：单词：ladybird，bee，butterfly，ant，fly，black 语法：1.what is it？/what is this? 7 2.it is… 课时安排：两个课时。
知识衔接：将在unit1 my school中学到的what is it？句型迁移到询问昆虫的句型中来。
Unit 2 on the farm 教学目标：1.能学会表示农场中常见动物的英语单词。2.能正确使用祈使句Put on…, Count 3.能正确使用what are they？how many…?句型。4.能掌握one-ten的英语数字。重点难点：单词：chick，hen，duck,pig, dog, cat 语法：1.what are they？They’re … 2.How many…? 3.祈使句put on…,count… 4.one—ten 课时安排:2个课时。
知识衔接：将之前学到的what is it ?句型和how many…?句型进行迁移，以此来学习怎样询问农场动物和及其数量。
Unit 3 plants 教学目标：1.能学会表示植物部位的英语单词。2.能正确使用表示所属关系的句型。3.能用固定句型描述事物。
重点难点：单词：leaf（leaves），branch，trunk，root，plant，pink，green，beautiful 语法：1.It has…/we have… 2.it is/they are/we are… 3.祈使句look at… 课时安排:2个课时。
知识衔接：将之前学到的用来描述人外貌的单词进行迁移，以此来学习描述一个事物的句型。
Module 4知识总结：unit1 到unit3 都是讲自然界的事物。而且学生在unit1到unit3中学到了很多表示昆虫，动物，植物的名词.unit3 中还新增了表示颜色的词pink，green。
三年级下册
Module 1 Using my five senses
Unit 1 seeing and hearing 教学目标：1.能在具体语境中正确使用表示交通工具的单词。
2.能在具体语境中使用wh-questions句型。3.能正确使用there be 句型。重点难点：单词：aeroplane，bus，ship，car 句型：1.what can you hear/see? 2.How many…? 9 3.There is… 课时安排：2个课时。
知识衔接：以询问学生在教室能听到什么和看到什么开始新课程。
Unit 2 touching and feeling 教学目标: 1.能掌握新单词。
2.能在具体情境中正确使用句型。3.能正确使用wh-questions展开对话。重点难点：单词：pineapple，cake，bread，gla，bag 句型：1.How does it feel/how do they feel? It’s/they’re…
2.How much? 3.I have… 4.There is…
课时安排：2个课时。
知识衔接：在一个袋子里放一些物品，让学生触摸并猜出是什么东西。以这个小游戏开始新课程。
Unit 3 tasting and smelling 教学目标：1.能在具体语境中正确使用wh-questions。2.能正确使用祈使句做出简单的指示。3.能掌握新单词及其运用。重点难点：单词：sweet（n）,sweet(adj), lemon, sour, salt, salty, coffee, bitter 语法：1.wh-question：how does it smell/taste? What is it? 2.祈使句：close your eyes.Smell this.3.yes/no question: is it…? 课时安排：两个课时。
知识衔接：给学生柠檬，盐，糖果和咖啡等实物，让学生在具体情境中学习。以此作为知识衔接。
Module1知识总结：此module是围绕人的感官展开，unit2和unit3均有祈使句，做出指示。
Module 2 My favourite things
Unit 1 animals 教学目标：1.能掌握表示的动物的新单词。
2.能在具体语境中正确使用yes/no question。3.能用固定句型获得信息。
重点难点：单词：tiger，lion, panda, monkey, clever，strong 语法：1.yes/no question: Do you like …?
2.verb ‘to be’: it’s/they are …
课时安排：2个课时。知识衔接：先让学生说出已学过的动物的英文单词，再拿出动物的卡片让学生记住新单词，并引出新句型。
Unit 2 toys 教学目标：1.能掌握表示玩具的新单词。2.能在具体语境中正确使用Wh-questions，获得信息。
3.能在具体语境中正确使用日常表达。
重点难点：单词：toy train，doll，skateboard，robot，lovely 语法：1.Wh-questions：what do you like?
2.verb ‘to be’: it’s… 3.model verb: can 表达：I’m sorry.Are you ok? That’s all right.课时安排：两个课时。
知识衔接：问学生喜欢的玩具是什么，为什么喜欢，以此引出新课内容。
Unit 3 clothes 教学目标：1.能掌握表示衣物的单词。
2.能正确使用Wh-questions 和yes/no question询问事物。
3.能在具体语境中使用日常表达。
重点难点：单词：hat，scarf，jacket，a pair of gloves，a pair of socks，a pair of shoes，funny，his 12 语法：1.Wh-questions：What is it？What’s this/that?
What are these/those?
2.yes/no question: are those/they…? 3.verb ‘to be’: it’s/they’re…
表达：I see.May I have a try? 课时安排：2个课时。
知识衔接：设置情境让学生说出常见衣物的英文表达，将图片与单词对应起来记忆。
Module 2知识总结：此Module 2围绕my favourite things展开。Unit1和unit2均有询问喜好的句型，Do you like …?
Module3、Things around us 教学目标：学习形状的单词，天空海洋山河单词，四季象征活动单词
学会询问形状、颜色、多少并回答。询问季节并回答
学会运用疑问句并且回答
1、Shapes 单词：
1、circle2、square3、triangle4、star5、rectangle6、house 句型：
1、I have....2、can you.....3、here is /it is....13
4、how many.....5、what shape is.....6、How are you today Very well.发音：-ff2、Colors 单词：
1、sky2、sea3、mountain4、river 句型、1、What color is/are.....? It’s/They’re......2、Let’s.......发音：cl-pl-gl-
3、Seasons 单词：
1、plant a tree2、have a picnic3、ice-skate4、ski 句型：
1、What season is it ? Is it....?
2、It’s....发音：bi-fl-sl-课时安排：(1.5小时 2次课）
知识衔接：用一些各种形状的方块询问形状和颜色，蓝色的话就和天空连起来，绿色和山连起来。。并且连接到各个季节的象征性的活动 Module4、More things to learn 教学目标：学习审题各个部位的单词、各个场所单词 学会使用“can you...”句型。
学会运用在XX节日中，what can you do on....句型 Do you...句型
1、My body 单词：
1、body2、head3、shoulder4、arm5、finger6、hand7、knee8、leg9、foot 句型：
1、Can you...?
2、I have...3、These are /They are....4、Of course2、Children’s Day
单词：
1、park2、cinema3、zoo4、our5、cla6、party7、take a photograph8、parent 句型：
1、Happy Children’s Day
2、What do you do on...?
3、Do you.....?
3、Story time 句型：
1、This is....It’s.....15
2、I am.....3、Open the door 课时安排：(1.5小时 2次课）
知识衔接：到各个不一样的场所会用到哪几个身体的部位一次为连接把整个单元贯穿复习一遍
