从教小学英语四年的总结_小学英语教学总结
从教小学英语四年的总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学英语教学总结”。
从05年11月到实小，如今已经4年了，我一直从事小学英语教学，其间收获颇多，感慨亦不少。现总结如下：
1、英语之弊
小学英语教学的状况一直不是很好，很多老师都在其中挣扎。
我认为小英的错误是体制的错误，是小英的理论预想与教学实际之间的矛盾形成的。小学英语的尴尬用一句话概括，就是：小科的性质，主科的要求。
小英从课程设置上是小科，学生认识上是小科，学生或是忽视它，或是逃避它，或是侥幸地寄希望于将来的强化恶补；家长、学校、老师都很重视，一直用主科的标准来看待和要求它，而实际结果经常让这三方很失望。
小英的致命弱点在于知识点难以落实。然而从学习内容上看，只要有一定的复现频率，小英不难。然而难就难在复现频率，小学生习惯差，上课消极逃避，不学习，回家不复习，仅靠增加课堂时间是不够的，因为很多学生上课根本就不学，单纯增加一点时间也收效不大，我们学校现在一周有4节英语课仍然难以说效果令人满意。何况英语学习从来都是难点，对所有学生都是如此，更不要说小学生。现在城区有的初一一周10几节英语课，还是有很多学生让老师愁眉不展。
提高复现频率最好的途径就是学生的复习英语的习惯，然而这取决于孩子是否自觉，家长是否督促，老师是否给了孩子学习的兴趣，是否教给了孩子学习的方法。以我的观察来看，孩子自觉，家长适当督促，孩子的英语都可以做到不错，100分的试卷至少可以拿到85分以上。
2、谈补习
从知识点的落实来看，很多英语老师是很无助的，学校教育解决不了目前的这些问题。从首都到省会城市再到地方小城市，哪里的英语补习都火热，这不是小英教师的过错。只要有学习上的竞争，就会有补习；只要金钱能够获得更好的教育机会，就会有补习。而在所有的补习课目里面，语言学习科目从来就是补习最有效的，这就不难理解英语补习的火爆了。
小英补习为什么能最有效的促进孩子的英语学习？它的几项制度功不可没：
A、小班制，确保了知识的当堂检测；
B、每天复习家长签字，确保了学生学习习惯的养成，确保了知识的每天复现，并将学习效果和家长捆绑起来。言外之意就是，如果家长不能每天督促孩子学习，将来也不能责怪我培训机构的补习效果不好。
英语补习是对学校教育不足的很好的补充，二者不可替代，是互相促进的关系；或者更准确的说是前者促进了后者，同时前者也部分影响了后者：补习的学生也有很多在学校是不认真上课的。
3、实小英语的进步 05年实小只有4位英语教师，师资严重不足，课程开设难以保证，有老师则多开课，没有则少开，甚至每周才一节英语课，经常学期终了课本内容都上不完。这是师资不足的历史原因造成的。
这些年的进步在：
A、学校对英语教学的重视与日俱增：英语组从综合组独立出来，单独成立英语教研组；教学物质条件也得到很大改善，为英语组订阅教学杂志、挂图等。我们学校一直以来就很重视小英教学，可以说05年是一个重大的转折点。我从心底里很感谢各届历任领导对英语教学的理解和支持。
B、老师达到8名，全部为专任教师，学历均为专科以上，本科学历有4人，我们这个组成为全市最大的小学英语教研组。
C、开齐开足课时，保证了每周每班3课时，还有一节朝读课，保证了教学内容的完成。
D、教师的教学专业素养都很很大的提高，对个人的专业发展都有一个明确的分阶段的方向。刘庆老师获国家级一等奖，张利琼、魏琼老师获省级一等奖，张爱群老师获市级一等奖。我们的优势在于后备力量还有很多，在今后的各项活动中，这些老师都会脱颖而出的。
E、学校领导和英语组的各位老师都不断尝试各种方法，突破小英教学的困境。
F、教学质量在困境中还是有所进步的，但和课标的要求差距不小。
G、部分学生在学习中对英语学习有兴趣，老师教给了他们学习的方法，在家长和老师的帮助下养成了良好的学习习惯，个人在英语特长上也得到了发展。
今年秋季学期的期末考试当中，三、四年级的结果还是不错的（具体待数据出来之后补足），五六年级主要表现为2个分化：班之间的分化、班内同学之间的分化。同学之间的分化表现在每个班里（班额70人，卷面总分80分）有好几个70分以上的，多的达到10个，也有一些才20多分的。
而这几乎是我们这些年来取得的最好成绩，说来汗颜。
4、谈英语老师
每个英语老师都是“怨妇”。不光我们学校如此，其他几个市直学校的英语老师都是如此。面对学生和教学的困境，我们都很无助；我们的付出、我们的努力无人理解，很多人包括其他科目的老是会说我们误人子弟。我们付出了，努力了，但是收效不大，甚至毫无效果。不是我们不优秀、不刻苦、不肯干，只是很多事情不是我们仅仅作为教师这个层面能解决的。领导面对社会、家长和教育主管部门的压力，我们面对领导的压力。对领导们所承受的压力和家长对我们的要求，我们作为教师都能理解。
我们都不想做一个被别人看不起的人，都不愿背负误人子弟的责任。
有没有较好的小英的教学例子可以借鉴呢？有！
A、西安市小学每周5节英语课。5节课几乎与语文数学同等重要了。B、我所知的十堰一所小学，班额比较小，每生都有磁带，每天跟读磁带，每天语数老师检查过关，不过关的留校补习，几乎可以做到人人过关。可见比语文数学还要重要。
C、我市的小南小学，据市教科院王老师说很好，具体措施尚不知。
5、谈我自己
从教小学英语以来，我就一直在思考，小学英语的症结在哪里？该如何突破？我这么想是因为我一直对小英的状况不满意，我喜欢琢磨这些事。尽管早期我不是教研组长，我也给学校提过很多建议。朝读就是我最先向当时的毛校长提出来的。
08年秋季学期，我给学校递交了一整套的方案。
实小的网站“英语频道”是我对英语不断思考和探索的产物，这里面一些原创文章是我对小英思考的结果，里面也保留了我编辑的很多MP3课堂录音的资源，很多学生都在用，还有我搜集整理的一些资料。这个网站获得了省级主题网站的一等奖，个人博客的二等奖。
这四年时间里，我一直在思考、尝试，也一次次受到挫折。我觉得我每天每年都在进步：
我的英语专业知识获得了进步；
我的教学水平获得了进步，刚进实小时我是不知道该怎么上小学英语课的，那时我只有初中英语教学的经验；
我的小学英语的认识不断加深；
对于组长的职责我觉得一直是差强人意，但进步在于：我们组是一直以来非常团结，遇事互相帮助，教学问题互相探讨共同进步。每一次赛课，都是群策群力，反复研讨。我们组的每个老师在这些年的工作当中都有很大的进步。
刘庆老师09年春季赛课那节课讲了十几次，大家都是有时间就参加，我更是几乎一场不落，从布置教室，设计课件，从头到尾一直参与。魏琼老师到武汉赛课，比赛的那天上午，学校停电，我赶到网吧里，远程帮助魏老师修改整理课件。老师其他的各项赛事活动，技术支持仍然是我当仁不让的职责。
我对于我们组还是满意的，满意在我们是一个团结的，不断奉献的教研组，满意在我们都能够不断进步。
至于我的工作确实不能达到学校和家长的要求，我只能是自认为是我个人工作能力不足、水平有限了。
每次召开教研组长会议进行教研组工作总结时，我就觉得自己是个做检讨的。不管我们做了多少工作，付出了多少努力，总是效果不好，总是乏人理解。即使做了什么工作，取得了什么成绩，也像是全拜运气所赐，说出来也像在撒谎。这种感觉很不好受，所以每次我只想讲几句话，也不去过多准备。
其实我们组的老师也都很不错的，工作都很努力，很齐心。感谢大家在过去的时间里给我的支持和配合。
希望今后的工作能做得更好！
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