潞新二小学习新课程标准工作总结_新课程标准学习总结

潞新二小学习新课程标准工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新课程标准学习总结”。

潞新二校学习落实新课标情况工作总结

依据本学期教育处的工作重点和开学初教研室的工作安排，让老师们切实地学习好《义务教育课程标准修订版（即2011版）》，把握好新课程标准的思想理念，我校将学习和领会《义务教育课程标准修订版（即2011版）》列为学校重点工作之一，提出了明确的学习任务。从2012年9月至今，我们一直在进行此方面的落实工作。现将此项工作的完成情况做如下总结：

一、加强学习，为课堂教学奠定理论基础。

召开教研组长会议，要求各教研组做教研计划时要将新课标的学习作为重点教研工作之一，并且要认认真真地按计划完成好。要求有主题有内容，扎扎实实学习好，重点科目语文、数学、英语等要通盘掌握新课标精神。

1、学校要求教师自主学习。教师要结合自己的教育教学实践，在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，认真研读《义务教育课程标准》及《课程标准解读》，认真填写了《教师专业成长手册》。通过检查《教师专业成长手册》，统计老师们自学新课标情况，学习了理论知识平均每人12次。根据个人的具体需要及与本学科内容相关的安排学习内容，记录摘要，写出了心得和教学案例。教师共撰写心得体会160余篇，教学案例480余篇。

2、教研组长组织全组教师进行新课标学习，要求教师们合作交流，在学习中有不明白的地方，和同事利用教研活动时间一起进行研究和讨论，共同学习，共同提高，每组理论学习至少5次。教研组长组织安排好组内交流，并认真做好讨论记录，教研组长撰写工作小结共计12篇。

3、学校组织全体教师开展学习新课程标准的校本培训，让大家对新课标有更系统的了解。2012年9月鲁彩霞主讲的《新标准“新”在哪》；2013年3月刘哲主讲的《做一个会上课的老师，给学生一种幸福而完整的教育生活》；2013年4月张旭主讲的《新课程标准（2011年版）通识知识培训》和魏敏主讲的《教育教学论文的撰写》；2013年5月份张旭主讲的《以辛勤耕耘换取学生减负》。

二、理论联系实际，开展课堂展示课活动。

1、2013年3月26日——2013年4月26日为第一次课堂展示课赛课阶段。各教研组组织老师开展组内赛课活动。此次赛课的主题是“再学新课标，走进新课堂”，要求老师在教学实践中准确把握课程理念，把握好学科教学的核心价值，处理好教与学的关系，坚持以学生的学习活动为中心。打造老师少讲、少问、少表演，学生多读、多写、多积累的高效课堂。听课教师认真进行了打评。讲课结束后，各组认真组织了组内客观评课，老师们本着对同事负责，对学生负责的态度，都能多讲不足与努力方向。活动结束后各教研组长根据听评课情况做出了活动小结。

教学中，大部分老师能够有意识地将对新课程标准的学习和理解应用到课堂中去，有些老师的教法和学法指导有较大的转变和提高。注重培养学生自主、合作、探究的学习习惯，体现以学生为主体的新理念。教师能从人文角度设计教学过程，创设平等、民主、宽松、和谐的教学情境，充分利用现有教学条件，让学生愉快学习。教学中，教师能注重与学生情感方面的交流，教师能把微笑带进课堂，亲切、和蔼。对学生出现的困惑能恰当引导。老师启发鼓励学生到位，充分保护学生的自尊心，教师教态自然，语言亲切，能尊重和信任学生。

2013年10月23日—11月28日为第二次课堂展示课阶段。学校有31位老师参加了此次展示课活动。为了提供原汁原味的课堂展现，暴露真实问题，老师们认真备课，上课，教研组老师集体听课，然后通过课堂观察，开展评课，集体研讨，找出问题症结，提出改正策略。在评课环节，大家能够结合各自学科特点，发挥教研组团结协作的作用，营造“人人参与、共同研讨”的氛围。如：语文组老师能将语文课程的工具性和人文性很好地统一起来，在追求对课文思想意义的挖掘和对学生情感的熏陶的同时，着力进行语言文字训练。课堂上，不仅洗礼学生的心灵，陶冶学生的情操，而且书声琅琅，议论纷纷，文气浓浓。数学组老师们教学技能提高，教学风格初具。大部分教师的教学行为都能遵循课程的设计要求，领会教材的编写意图，正确把握学情，合理设计和组织学习活动。二小每个教室都配备电子白板，这为老师们提供了先进的教学手段。通过长时间的运用，大部分老师能比较熟练地使用电子白板。本次参与展示课的老师大部分都能制作课件，运用电子白板优化了课堂教学。每位授课教师都认真撰写了教学设计和教

学反思。教学设计和教学反思总计80余篇。

三、不足与努力方向：

1、在学习新课标过程中，发现有些老师对新课标的学习思想意识、评价体系、教学模式的转变还不到位，仅停留在纸上和被动中，还应更透彻些，更主动些，还需多动脑、多思考、多实践。

2、大家感到新课程标准对教师教学能力的要求更高了，在教学实践中，教师要成为课程内容的设计者、创造者，我们必须摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，突出学生的个性，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，走进学生心灵，尊重学生的选择。这对于教龄长、习惯于“习惯”的老师而言是极大的挑战，她们还需要更多的主动学习和实践。

3、全体老师还需继续加强理论学习，进一步领会新课程改革的精神。把新课标的学习延续到今后的主题教研工作中。新课改的理念要深入到每位教师的课堂教学中去，还有很长的路要走。

愿我们的每一位教师都能够立足于丰富生动的课堂教学实践，读懂学科、读懂教师、读懂学生，借助新课程改革这一平台，在现代教学观的指导下，走进学生的心灵，让我们的课堂都能够追求到一份诗意，让我们的孩子都能享受到学习的快乐！

潞新公司教育处第二小学

2013年12月4日