创建学习型学校小结_创建学习型学校总结

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分将池小学小学创建学习型学校小结

一所学校的生存与发展，并不仅仅是由物质条件和成员个人水平决定的，更重要的是由隐藏在其背后的群体核心精神及由此派生的核心能力起决定性的作用。这种核心精神和核心能力，有赖于学习型学校的建设。

本学期，在区教育局的正确领导下，我校深入学习创建学习型企业的内涵，积极倡导“人人学习、终身学习”和“学习工作化、工作学习化”的学习型理念。

一、加强组织领导建设

建立和健全了以校长为组长的创建学习型校园工作领导小组，由校长总负责，以学科组和各办公室为单位。明确责任分工，组织全员参与。领导小组定期分析和安排学习任务，并把建设学习型校园活动列入校园工作的重要议程，摆上重要位置，做出部署，提出要求，加强对创建学习型校园的工作指导。

二、加强教师的继续教育工作

一是鼓励教师利用业余时间自学、自修，提高自身素质。我校教师专科以上学历达90%。二是继续加强青年教师的基本功训练：坚持“四练”，一练两笔字，二练驾驭教材的能力，三练操作多媒体服务于教学的能力，四练一口流利的普通话。学校每学期举行一次课堂教学大比武活动，人人上阵、一比高低，涌现了一批好学上进的学习型教师。如许建东、刘凤钰等教师。

三、走出去，向先进学校取经 学校要提供学习机会，创设一种学习的氛围，引导教师在“工作中学习，在学习中工作”。学习需要氛围，而这种学习要和日常教育教学工作紧密相连。所学是工作所需，所做是学习所得。只有学习的内容和教师的课题研究和教育教学紧密相连，教师之间就会围绕主题坦诚交流，相互促进。

学校舍得费物力、财力、人力“走出去”到兄弟学校取经的校本培训活动。这些活动的开展，让年轻教师有一个学习、交流、探讨的舞台，进一步提高了我校教师的教育教学水平。

四、读书、读好书

书学习应该成为每个现代人的生存和发展格调。教师更应该当职业读书人！现在，学校不象一个文化单位，缺乏文化内涵和人文精神，没有核心文化引领，没有读书学习氛围的很多，读书学习需要引领，需要支持，需要环境，需要对话和交流，我校购买了《习惯决定命运》《给教师的一百条建议》等书籍，提倡教师写读书笔记，撰写读书心得，每次例会吧心得分享给大家。

五、认真抓好家长的学习。

最好的教育是和谐的教育。和谐的教育是将社会教育、学校教育、家庭教育和自我教育有机结合、有效配合的教育。和谐的根本是协调、配合，社会、学校和家庭教育只有协调一致、有效配合，形成合力，才能发挥应有的教育效应。学校教育与学生家庭教育的和谐，历来是德育工作不可忽视的内容，关键是抓紧、落实、做好。我校通过家庭教育的课题妈妈课堂《习惯决定命运》对家长起到辅导、培训作用。学习应形成了一种氛围，我们应清醒的认识到，要想脚踏实地，形成一种显现的文化效应，还有一段很长的路要走，我们坚信，通过全体师生的不懈努力，我们一定会在创建“学习型学校”的道路上走得更坚实。

分将池小学 2010年11月