小学“三抓五治”活动总结_三抓五治心得体会

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**小学开展“三抓五治”活动

阶段性总结

（一）**镇**小学 2012年3月16日

**小学开展“三抓五治”活动的阶段性总结

2012年春季我县开展了以“抓作风、抓纪律、抓管理、治庸、治懒、治软、治乱、治散”为主要内容的“三抓五治”活动。在县教育局的领导下，我校成立了领导小组，围绕教师作风明显改善,学校纪律显著增强,办事效能提升这一目标，结合我校实际情况，精心组织、严格督查。使我们深刻的认识到了开展这项活动必要性和重大意义。我校通过认真自查工作中存在的问题，寻找工作要求与自身能力之间的差距，端正工作态度，提高工作效率，增强危机意识、竞争意识、效率意识、责任意识、纪律意识，力争达到综合素质明显提高、教育质量显著提高、组织纪律性显著增强的工作目标，打造一流的教育团队，为全县教育水平实现跨越式发展扬帆鼓劲。下面就我校开展“三抓五治”活动第一阶段的开展情况，进行总结：

一、活动开展情况：

1、成立**学校“三抓五治”活动领导小组。组 长： 副组长： 组 员：

2、学习县委、县政府和县教育局开展“三抓五治”活动的相关文件精神。

我县“三抓五治”活动开展以后，县教育局号召各校全面开展此项活动。我校立即着手会议精神的学习和体会。首先要求教职工

深入学习，提升综合素质。每人撰写一篇会议精神学习心得。在工作实际中，大力营造自觉学习的良好氛围，更新学习观念、勤奋学习、善于思考，形成学习的风气，调研的风气，探索的风气，创新的风气，实践的风气。

3、全校开展自查自纠活动，对于在工作中存在的问题，进行全面排查，找出对策，积极整改。

进入自查自纠阶段后，学校要求教职工以改进作风和提高工作效率为落脚点。把“三抓五治”活动和个人教育教学工作结合起来，从思想、作风、态度、工作等方面认真查找个人工作中存在的问题，不断端正工作态度，改进工作方法、提高教育工作效率。通过“自己找、同事帮、领导点”等方式，查找出思想上、工作中存在的问题，制定改进的办法和措施，使活动和工作相互促进，切实做到不放过任何死角，见到问题及时处理，对于难以解决的问题，大家商量对策，对于学校存在的问题，及时排查，积极处理。争取从学校的管理、教师的教育教学、学生的学习等各个方面取得重大突破，是我校的教育局面上升一个新的台阶。

二、存在的问题。

我校在开展“三抓五治”活动以来，全校师生面貌焕然一新。学校的管理尽然有序，校园环境、教师工作的积极性、学生的学习劲头等方面得到了极大的改善。但是还存在一定的问题：

1、我校在开展“三抓五治”活动的时候，结合实际，积极推行素质教育，教师努力创新，不断探索。但是，由于教师的水平有一定的差异，所以在教育教学过程中，所体现的方式方法不同，导致教育教学结果差别迥异。与上级部门的要求还有一定的差异。

2、由于我校地处农村，学生家长外出务工者居多，学生的生活只能由年老体弱的祖父母照顾，学生心理脆弱，而且农村孩子多内向，所以给教师的教育教学工作带来很大压力。

三、对于我校开展“三抓五治”活动中存在的问题，我们将集思广益，积极应对。

1、我们将积极求助于上级管理部门，对我校教师开展业务能力的培训，积极开展山东杜郎口经验的学习，结合我校实际，积极探索，走出符合我校校情的路子。另外，我校还鼓励教师通过互相学习、观看光盘、网络学习、观摩名师课堂、集体讨论的方式提高自身业务，使我们的教育教学水平提升一个台阶。

2、我们将联合村社和学生家长，对学生开展全面摸底。就学生的健康和心理问题进行逐一排查。对于心理存在巨大压力、心理出现非正常倾向的情况，及时联系家长，要求家长带领孩子治疗。对于父母长期不在身边、心理压力巨大、行为怪异、孤僻内向的学生，经常进行心理疏导，或者建议

家长带领孩子治疗，学校也可联合上级部门，对学生进行定期的心理排查，做到防患于未然。

当然，我校还存在很多问题，但是，我们将借助“三抓五治”活动，积极应对，努力整改。有针对性地进行批评和自我批评，不断增强个人的政治意识和危机意识，彻底转变工作作风，进一步加强教职工自觉意识，让每一个人以崭新的工作姿态和良好的精神面貌，投入到工作之中，进一步把“三抓五治”贯穿于今后工作的始终，使我校的教育教学再上一个新的台阶。

2012年3月16日