石井学校科研总结_学校教科研工作小结
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2014-2015第一学期科研工作总结
石井九年制实验学校
本学期我校科研室在区教科所的正确引领下，在校领导的大力支持下，围绕区教科所及学校的工作重点，继续走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路，适应教育的新变化新形势，创新求实，教、培、研结合，聚焦课堂，以课题研究为载体，面向一线教师，发挥同伴互助、专家引领作用，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，促进学校内涵发展，巩固提升学校办学特色，继续提高学校的办学水平和教育质量。我将从以下几方面进行总结。
一、科研组织与队伍建设
我校组织机构健全，能够制定科研规划，科研室独立挂牌，有培养青年教师计划，成立了学校科研领导小组和学校学术委员会。本学期我校新调入一名专职科研主任，相信新力量的加入定会使我校科研工作更加扎实，有效的开展，也希望教科所的各位领导和老师给予帮助与指导。
二、科研工作管理
为保证我校科研工作的正常开展，我校领导班子带头，规定教师必须人人有课题，年年有成果。学校将科研单独作为一项工作在教师月量化考核细则中，使广大教师提高认识，认真对待科研工作。年终考核时教师获得的科研论文证书作为单项奖计入教师量化考核。具体工作如下：
1.课题研究
（1）建立健全各项规章制度，课题立项手续健全。
认真组织教师总结经验，整理成果，顺利完成了中国教育学会“十二五”重点规划课题《有效教学的探索与研究》的结题工作。吉林市教育科研规划项目《教师校本研修的模式及方法研究》结题，于上学期末下发29人获得结题证书。
（2）科研纳入校计划总结，学校领导主持课题。
我校一把手主持课题，校长掌握课题情况。我校的市级研究课题《和谐教育与学校特色文化建设研究》今年面临结题。教研组确立了“构建和谐校园，营造阅读氛围”，“构建和谐校园，打造快乐课堂”两个子课题，教师在平时备课、上课的时候也带着自己的课题研究思想进入课堂，使教研真正为教学服务，提高教学有效性，摆脱教研、教学“两层皮”的现象。2014年9月，组织31名教师参加十二五课题《普及校本研究，科学提高教育质量的实践探索》子课题为《探索“三全”办学模式，科学提高教育质量的实践探索》的研究。通过培训、自修、实践等途径，科学提高教育质量。2.网络化管理
学校网络通讯畅通及时，电子档案管理规范。向区教科所报送科研信息12篇，其中，名优骨干三年再提升工程--名师讲座活动报道在丰满区教育信息网上发布。石井小学部业务校长引路课活动报道在吉林市教育信息网上发布，此报道评为吉林市好新闻一等奖。3.科研工作经费投入
我校按时上交学校团体费与个人会费，能够保障科研经费的投入。对青年教师的培养投入了大量经费与保障。青年教师的培养做到有计划，有跟踪，有检查，以“名优教师三年再提升工程”为主渠道，课堂教学为主阵地，师徒结对为依托，名师工作室培训讲座为途径全力培养青年教师，选派青年骨干教师外出学习。
4.校本科研工程
（1）针对我校生源素质普遍不高的实际，我校进行了校本科研小课题的尝试与研究。如小学教师树立了“小学阶段重在培养学生的良好学习、生活习惯和激发学习兴趣”的理念，在小学一、二年级探索推行“基于课程标准的教学与评价”即“零起点”教学和“等第制”评价，取消期中考试，根据学校特点、学情特点，进行“计算”能力与“识字写字”能力专项测查。中学尝试“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”教学方式。
（2）我校依托课题促教研，为了促进青年教师的成长、提高青年教师的业务水平和教学能力、挖掘学校现有优质教育资源、整体提升我校的教学质量，打造一支优秀的教师团队，根据区教育局开展的“师资队伍建设工程”精神，我校结合“百千万”农村教育行动计划，积极参与区域共同体活动，我校选派刘艳秋老师参加丰满区字理识字汇报活动。开展了师徒结对、学术研讨、城乡交流、培训提升等系列活动，通过“名优教师再提高工程”打造了一支业务精湛的教师团队。以“一听、二讲、三计、四课”为途径，开展了“八个一”练功提升活动，促进了教师专业发展。
（3）小学部结合“共实践、深探究、展成果”活动，着重进行了“重视抓好‘课后反思’，总结课堂教学中的‘得’与‘失’，促进教师在反思中成长提高”,“设计导语，创设情境，激发学生的兴趣，使学生积极更快更好的进入学习状态”，“当运用多媒体教学，使传统教学手段和现代教育技术相得益彰,共同发挥最大效力”。等专题教研。中小学围绕“一听二讲三计四课”活动，以主题教研为切入点，进行了丰富多彩的教研活动。中小学业务校长做了校长引路课、骨干教师等做了骨干教师示范课、教研组研讨课等提高了课堂效率，促进了教师发展，提高了教学质量。
（4）多元化评价机制初见成效，评价教师不以“升学率”为主要依据，而从教师是否起到引领教学改革的作用，所教学生在成长过程中的正能量释放表现及家长和社会评价等方面来衡量教师的工作。对学生的终结性评价和奖励不以书面成绩为主要依据，而从学习态度、行为习惯、思想品德、学生体质、劳动表现、知识积累和专业特长等多方面进行综合评价。阶段评选由单一的“三好学生“和优秀班干部”的奖励增加了体能测试、劳动能手、最佳才艺、最佳科技、博学书童、助人为乐等多个奖项，激励学生全面发展。多元化评价机制,有助于调动学生学习的积极性,使学生重新认识自我,重拾学习信心，激励学生全面健康的发展。我校小学部根据我校硬件配备的情况，开展了美术、体育、书法、科技等兴趣小组，学生学习兴趣浓郁。
三、科普工作
我校将科普工作纳入科研计划总结中，参加组织各项科研培训，积极订阅教育科研报刊，其中《青年教师导报》订购12本，40岁以下教师订阅率100%，《科研动态》等科普书目按照标准订阅，学校鼓励教师积极参加教科研理论学习，结合校本研究，在科研活动中读书、学习，研究，在实践中反思、改进、提升。学校适时提供一些教育理论，供教师学习参考用。在科研活动室，我们也放置了大量的报刊杂志，供教师随时借阅。同时，学校为教师购置了大量的教育教学图书资料和杂志，开放图书馆，为教师随时学习提供便利，让教师把读书当做自己生活的一部分。我们本着求真务实的原则，开展了读书交流活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，增强青年教师底蕴厚。
四、学术活动
我校组织参加各级学术活动，12月组织教师参加年会论文撰写，共有37位教师上交论文，并获奖。占在职教师的80%。积极参与希望之光工程，建立名优教师档案库。我校每月开展校内名师讲座活动，上学期共开展4场，14位领导和教师进行了结合本组课题的专题讲座，老师们做了详细的科研笔记记录。每次活动都记入老师的月考核中。同时，我校把上级的文件、各种科研论文的评选及获得的荣誉证书等信息，以校务公开的方式告知教师，组织老师认真参加省、市、区教育学会的论文（案例）评选。
五、科研成果
由吉林市教育科学学术委员会主办，《教育科研动态》编辑部承办的第二届“教育科研杯”有奖征文，我校有5人分别获得一、二等奖。丁校长参加全国教育论坛，论文《提高农村教育教学质量探索》在吉林教育集团出版社发表。业务校长参与人民教育出版社《教学全解》与《作文全解》编写，王雪论文获得省科研成果二等奖，刘艳秋论文获省科研成果三等奖。学校每学期积累“三计设计”，教学反思，教学随笔，教师优秀论文等，期末教导处挑选优秀作品，校内出版优秀“三计设计集”。
六、下步工作预设
1.继续加强组织机构建设，强化科研常规管理。发挥科研室的职能作用，科研与教研、培训相结合，以提高课堂教学效率为终极目标，激发全体教师研究的热情。
2.加强专业队伍建设，培塑科研名优典型。充分发挥省、市骨干教师的辐射作用，让讲坛组活动起来，带领广大教师积极投入到教学研究的轨道上来。
3.继续加强课题动态管理，扎实课题研究过程。继续搞好十二五课题，校本四期工程的研究，争取研出特色、研出实效。立足于课堂、立足于校情、班情，做好小课题的研究。
4.继续加强科研宣传普及，提升学会学术活动质量。
5.继续推行“2+3”做法。
6.增强情报信息工作的实效性。充分利用校园网站这一媒介，为教师们提供有关教育科研课题的相关理论，同时为教师们提供有关课题实践交流的机会。
2014年12月
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