12年春还地桥镇小学校本培训工作总结_校本培训年度工作总结
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还地桥镇小学校本培训工作总结
走教师专业化发展之路
——还地桥镇小学校本培训工作总结
我校近年以来，将校本培训作为一项常规工作来抓，紧紧围绕“一个中心，两个基本点”来开展：即以促进教师专业化成长为中心；以师德培训和业务培训为两个基本点。不断探索校本培训模式，创新管理方法，取得了良好效果，现总结如下：
一、加强校本培训管理，走教师专业化发展之路。
1、班子成员率先垂范，做好表率。
成立了以校长为组长，校委成员为成员的校培训工作领导小组。要求成员切实做到“三个自觉”，做好“三个带头”：自觉参加各级组织的各种学习培训，带头撰写学习笔记和体会；自觉督促每项每次培训学习的开展，带头在教师会上交流心得；自觉参加各项培训的考核和评估，带头遵守培训学习的纪律和要求。
2、培训前精心谋划，周密部署。
一是开好“三个会”：即校委会、教师会、评比会。使大家明确了该活动的重要性，必要性，有效性。二是确保活动的“三个到位”，即：人员到位，时间到位，思想到位。三是校本培训学习体现了“五个结合”：集中培训与分散培训相结合；学习培训和教学应用相结合；平时学习和假期培训相结合；培训学习和交流共享相结合；弹性管理和骨干引导相结合。充分发挥骨干教师的引领作用，学科带头人的传、帮、带作用，优秀教师的示范作用。
3、落实培训经费，加强校本培训硬件建设。
我校教师人员多，培训项目也多，在经费投入方面，将此项支出事先列入计划，设立专项资金。有力保障了参训人员顺利参与。学校根据计算机台数不够、网络设备建设落后、用房不足等问题，分批培训，加大投入，积极争取上级的扶持力度，解决设备的落后和用房不足问题。
4、严格落实奖惩制度，确保校本培训效果。
每次培训，制定科学规范的实施方案和管理制度，确保培训内容真正落实到实处，做好培训活动的考勤记载、考核成绩登记，定期或不定期进行检查学习笔记，落实管理制度。在培训中获得优秀学员的教师给予一定的精神和物质奖励；在培训活动中受到批评的教师给予惩罚；并且将培训活动与
还地桥镇小学校本培训工作总结
本人年度考核、评先评模、职称评聘、绩效工资等挂钩。做到奖罚分明，制度面前，人人平等。根据活动实施方案，有条不紊地把握活动的各个环节，做到“五有”：有学习资料、有学习笔记、有反思或体会、有整改方案和措施、有活动图片。
5、建立培训交流机制，让每个教师都受益。
无论是外出学习培训，还是参加学校的培训学习，每周的例会上，必须有一位教师将上周培训学习的感受或体会进行交流：介绍学习的内容、学习笔记中摘抄的经典语句、分享自己在学习后的收获或感受。鼓励有条件的老师做成课件形式进行展示交流。
通过落实教师专业化培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，我们造就了一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的教师队伍。
二、积极鼓励教师参加各级各类培训，在培训中成长。
小学校长提高培训。我校尹夭如校长多次参加不同层级的培训和跟岗学习。通过校长提高培训，办学理念不断更新，管理方法不断创新，管理水平不断提高。
现代教育技术能力培训。我们每周利用两个课外活动时间，轮流对老师集中进行培训，解决实际中的问题。目前我校90%的老师能用，40岁以下的老师100%会用。为落实高效课堂教学，提高教育教学质量，奠定了坚实基础。
学历提高培训。加大宣传力度，鼓励教师参加学历提高培训，取得相应学历后一次性给予报销相关费用。目前我校60名教师的学历已经100%的达到了合格，其中本科学历的达到了15人，占到教师总人数的40%。
骨干教师素质提高培训。我校每年每学期选派骨干教师参加各级各类培训，目前参加骨干教师培训人次达到了28人次。给予骨干教师相应的待遇，在平时教育教学中充分发挥骨干的引领作用。
班主任教师专题培训。根据远程培训的要求，我校参加国家、省、市、镇级的班主任培训达到了47人次，让班主任老师进一步了解和掌握中小学不同学段学生身心发展规律，掌握现代学校班级管理理念，有针对性地开展教育引导工作。
还地桥镇小学校本培训工作总结
“聚焦课堂教学”专项培训。针对教师的专业化现状，着实解决目前教师实际问题，对语、数、英、科、品等科目老师进行培训。切实解决教师在新课程课堂教学中的实际问题，提高了课堂教学水平。
构建特色教研培训。我们学校坚持从本校、教师本人实际出发，针对当前教育教学现状和教学实际中的问题，探索学校自己的《自主、合作、探究的课堂教学模式》，通过分课题培训、学习，以《黄石市教科院规划办的高效课堂诊断实施意见》为纲，开展了我校《高效课堂教学诊断研究》，建立了语文、数学科目课堂诊断量化评价体系，改变了原来单一的定性评价拓展为定量评价，指导教师在平时的教研活动中，开展课堂教学诊断，用课堂诊断标准来评价教师课堂教学的高效性，让此诊断成为常规性教研评课方式。
我们参加了以上的各类培训，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。
三、校本培训存在的问题：
通过近几年校本培训实践，有收获、有喜悦，同时存在以下不足。
1、在开展各项活动时，个别教师认识不到位，消极应对。
2、有些活动形式单调，开展得不够深入。
3、年纪大的教师参加教育技术能力培训效果不明显。
4、教师参加培训后，将学到的知识，很难通过课堂教学方式展示出来。
四、校本培训今后努力方向与措施： 面对以上不足，将从以下方面努力改进。
1、学校积极营造培训学习的氛围，使教师明白培训是最好的福利。
2、加大监管的力度，加大经费的投入，制定科学的评价体系。
3、不断创新培训的平台，提高培训的深度和广度。
4、做到学以致用，不断提高教师的业务能力。
校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地，校本培训是一项关系教师专业化成长的工作，校本培训给老师们提供了一个很好的学习的平台，我们坚信在上级领导的关怀下，在全体教师人人参与下，我校的校本培训和继续教育工作将会更上一个新的台阶。
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