白城市教育学院高中部工作总结_高中部教学工作总结
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白城市教育学院高中部2009年工作总结
一年来，高中教研部的工作在学院领导的直接指导和关怀下，全体教研员积极配合，努力工作。紧紧围绕高中新课程改革，本着服务基层学校，创新开展工作，全面提高我市高中教学质量工作思路，较圆满地完成了全年的工作任务。下面将本年度的工作进行全面总结，以便在今后的工作中借鉴经验，克服不足，提高工作效率。
一、开展高中高考备考调研
开展高三复习调研工作，这是一项新举措，对于高效复习起到了及时而有力的促进作用。
按照市教育局和学院的工作部署，根据市教育局下发《关于开展全市高三复习调研工作》的通知精神，2009年2月10日（正月十六）到16日，在刘院长的带领下，高中部全体教研员深入到全市各重点高中，对各高中高三高考备考情况进行调研（一般普通高中学校领导到重点高中来参加会议并汇报所在学校的高三高考备考情况）。一是听取各高中年段校长对学校高三复习的总体计划，复习中的常规做法，所取得的成功经验，对尖子生的培养，复习中还存在哪些问题、困惑及建议教研部门需做哪些工作等。二是教研员深入倒各自的学科组，听取学科组的复习计划、时间安排，学科的备考策略，对近几年高考试题的研究，高考信息的来源，复习中难以解决的问题及建议等。在广泛调研的基础上，每位教研员结合各自的学科，从高考《考纲》对本年高考的总体要求，高考复习的基本原则，高考复习的基本策略等几个方面，提出高三高考复习指导意见，并以学院的名义下发到全市各高中，收到了较好的效果，也得到市局领导的充分肯定。
这次高三备考调研，使我们充分了解到全市各高中备考工作，基本是采取三轮复习法，第一轮一般在高三开学初到春节，这一轮以教材为依托，重在夯实基层知识。第二轮一般到4月中旬结束，这一轮主要对知识进行串线，形成系统的知识体系，研究《考纲》和历年高考题，进行解题思想和方法训练，对第一轮复习进行查缺补漏。第三轮一般到5月末结束，这一轮是实战演练，进行模拟训练。进行解题策略和方法的指导，解题规范化训练，学生应试心里及技巧训练，帮助学生树立自信心，从容面对高考。
这次调研我们也感到了各高中学校对高三复习工作非常重视，各校有目标、有计划、有措施。做到目标明确合适，计划细致周密，措施具体到位。通过这次高考备考调研，我们认为，要抓好高三复习工作，一要提高三种能力，既教师研究《考纲》和教材的能力、研究高考考题的能力和处理高考信息题的能力。二要处理好三个关系，既尖子生与普通生的关系、学科间的关系和复习指导与解除学生心里干扰的关系。三要强化三个作用，既强化备课组长的作用、班主任的作用和任课教师的作用。
这次高考备考调研工作，也起到了检查、指导、促进的作用，使任课教师提高了认识，增强了责任感，明确了高考复习的方向。但这次调研时间有些晚，各校第一轮复习基本结束，对第一轮复习没有起到太大的作用，下一次高考备考调研工作力争及早进行。2009年11月9日至23日，高中部全体教研员在张耀安主任的带领下，深入全市各高中进行高考备考调研。今年我省将面临新高考，新高考到底如何考？在高考方案还没有出来的时候，对于教研员、学校及参与首轮新课程教学的老师来说，是一个很困惑的问题。这次高三高考复习调研，主要起到检查指导、学习交流、研究提高的目的。
今年的高考备考调研工作在去年取得经验的基础上，进一步完善备考调研工作。每到一所学校，位教研员先深入高三班级听课，充分了解高三课堂教学情况，然后与任课教师进行反馈交流，再听取教研组的复习计划及实施情况，教研员针对上午听课的情况及各备课组高考复习计划提出建议。最后听取学校高考定位、高三复习的计划与安排、学科之间的教学协作、学生身心健康保障措施等。
通过这次高考调研，我们发现目前高中高三复习课中还存在一些问题。一是有的教师是从高三刚下来，他们不了解课程标准和教材，只注重知识和能力，忽视对学生过程与方法，情感态度与价值观的教学，缺少新课程的理念。二是不认真研究课程标准，教学不分主次，没有做到突出重点，仍然使用以前的老办法。三是教师不研究教材，且丢掉教材，按照复习资料教学。我们认为，总复习是对中学所学的知识进行系统归纳、全面总结，使知识由点到线，由线到面，由面织成知识网，并加深理解和应用规律，使能力得到全面提高的过程。要做到这些，一要有一套科学的复习方法。目前各校普遍采用的是三轮复习法。
第一阶段（轮）：抓点（抓基础）——第一轮复习要善待课本，全面阅读教材，巩固双基，挖掘隐形关系，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。在这一基础之上，对学科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提高应用能力。
第二阶段（轮）：抓线（整专题）——目标是“构建知识体系和提升能力”。第二轮复习要明确重点、难点。对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。强化对规律的理解和应用，同时进行解题训练，提高实战能力。
第三阶段（轮）：抓面（练套题）——以考带练，以练促考，加大材料综合题的阅读量和训练量，同时回归知识点。第三轮复习，也就是平常所说的冲刺阶段，这段时间复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。因此，这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮。
二要认真学习《考试大纲》，《考试大纲》是高考命题的依据，也是复习备考的依据。解读考试大纲时，要明确考试的目的、能力要求和考查内容等。
三要在高考复习当中，规范训练，常抓不放 教学中强化对学生规范答题习惯的训练与养成。
现在流行一句话，说“细节决定成败”，高考时，“规范决定分数”。在高考中，只有 答题思路的规范。（基础扎实，思路清晰）；答题表述的规范；答题格式的规范。只有这样，才能把能得到的分拿满，克服失分的现象。
二、召开了白城市第四届高考《考纲》解读研讨会
为了更好地做好复习备考工作，把握2009年高考命题方向，掌握2009高考命题趋势。全市2009年高考考纲解读研讨会在镇赉一中召开。4月1日上午，由白城市教育学院和白城一中联合举办的“白城市2009年高考考纲解读研讨会”在镇赉一中举行。市教育学院高中部主任张效锋主次大会，教育学院高中部副主任张耀安就《研读考纲，把握高考命题趋势》做专题报告，镇赉一中副校长赵和致欢迎词。学科研讨会分九个分会场同时进行，镇赉一中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史和地理等学科的高三备课组长老师，分别在分会场作考纲解读中心发言人。教育学院各学科研究员和来自市所属城乡各高中学校的老师及副校长、教务主任等近500人与会。
通过《考纲》解读研讨会，加强了校际间的交流。教师们就新形势下的高考中如何提高成绩提出一些备考建议：
1、分析理解高考命题思想，强调基础扎实，突出学科特点。虽然高考试题的难度降低了，但更加注重以最基础的知识和技能为依托来考查学生的能力和素质。考生要研究并做一下近三年高考题，找准高考的演变轨迹和发展趋向，以增强训练的针对性和时效性。
2、利用模拟考试，开展有效训练，认真查漏补缺。通过有效训练习题，来帮助我们弥补知识体系上的漏洞和提高基本技能的有效方法。
3、要做题，更要“悟题”。做题不在多，贵在“精选”,贵在“领悟”。要有意识地“领悟”试卷的命题规律，各大题型的考点（知识点和能力点），从而归纳解题思路和技巧。
4、认真学习《考试大纲》，了解考查的知识范围，可以说，凡是考试大纲中未列入的知识点和考点，不会出现在考试题中。考生在阅读考试说明时，一定要仔细领会其中含义，准确把握重点知识的深浅度。
5、研究各科评分标准，掌握应试技巧和得分技巧。冲刺阶段，主抓核心知识。每门学科不能面面俱到考查。了解每门学科各种题型的数量，分值比重等，考生冲刺阶段的复习，一定要围绕每门学科中最核心的知识。
6、处理好“三轻三重”的关系：现在的考生:轻课本,重资料.轻基础,重难题.轻试题变化和创新,重传统模式和题型。
7、特别注意2009高考大纲新增补内容的复习。不要迷信所谓的“捷径”、“宝典”、“真题”、“母题”。以知识为载体,考方法和能力是高考永恒的主题。
8、在考前一定要调整好心态、利用好最后一百天的时间，科学合理备考。
三、组织全市一般普通高中第四届教学大奖赛
全市普通高中教学大奖赛从9月21日开始，到10月23日结束，共有7所普通高中63名教师参加比赛，张耀安副主任全程跟踪听课，教研员参与本学科教师教学的评选。通过听课使我们感觉到教师在教学中，注重新课程的理念，研究课标，研究学生实际，注重与学生的沟通和交流，做到教学相长。给学生机会，让他们阅读、思考、交流、提问。教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。
四、高中各学科分别开展了教研活动
语文学科组织全国语文教师读书竞赛活动，4月19日进行预赛，有34人参加，推选8人于5月17日参加全国决赛。
数学学科推荐白城铁路一中张晶老师的录像课参加全国录像课的评比；组织全市学生参加全国高中数学联赛
政治学科在5月23日组织教师基本功竞赛活动，全市共有18名选手参加，通过理论考试、新课程演讲形式进行评比，评选出一等奖6名，二等奖12名。
历史学科9月日组织高中历史学科的教学竞赛活动，并推选3名选手参加东三省教学研讨会，14中张雪梅获东三省“十佳”教师。
化学学科于5月10组织新教材培训，面对高
一、高二教师进行《基础无机化学》集体备课，全市高中有70人参加。
生物学科5月20日推选8人参加省教学设计说课评比活动，全部获得一等奖。
五、组织教研员参加高考研讨会
1）2009年10月30到31日，参加中国管理科学院教育科学研究所举办的2010年吉林省新课程高考备考研讨会。2）2009年11月13日至24日，参加吉林省举办的高考研讨会。
六、组织全市高中质量检测
高中质量检测每个学期进行一次。通过检测，目的之一是为了推动所有学科的教学，促使老师在平时教学中有着较强的质量意识，促进学校抓课程教学，抓教学质量。二是通过检测诊断学生的学业水平，分析教学中的实际问题，从而更好的进行课堂教学。三是通过检测，加强各学校之间的横向对比，增进友谊。
七、加强学习，教研员素质不断提高
教研员通过自学、互帮互学以及外出学习等方式，努力学习，认真获取知识营养，不断提高学识修养，逐步向专家型教研员的方向奋进。
全体教研员积极参加学院组织的政治、业务学习活动，坚持自学提高素质，认真书写学习笔记。一年来，每位教研员累计记录了一万多字的学习笔记。学校在经费极其紧张的情况下，优先保障教研员外出学习。外出学习开阔视野
仅这学期，就先后有多名教研员到省内外参加学习，通过学习，教研员们吸纳了新知识、新理念、新方法，学到了很多先进经验，丰富了知识，开阔了视野，为教研工作的创新奠定了理论基础。
教研员还注重自身能力的提高，深入教学一线，积极主动的到实践中学习，并在实践中不断的提高自己的业务能力。每到一所学校，教研员都和教师一起备课、研讨，深入课堂听、评、导课，和教师共同解决课改中遇到的突出问题，及时总结教研经验，推广科研成果。一年来，教研员人均听课80多节，评课60多节，实现教研为教学服务，教研为课堂服务，教研为教师服务，教研为学生服务的宗旨，促进了师生共同成长和教育教学质量的提高。
八、积极开展课题研究，高中部2009年共发表论文篇。
其中：
以上是2009学年度教学教研工作总结。反思我们的工作，觉得勤奋劳作有余，效能优化不足；工作方面事务性的事情多，研究性的事情少，业务工作的主线不突出。今后，一定要凝心聚力、攻坚克难，在做好常规教学的基础上，积极深入从事好教学研究工作。要提高认识、增强意识、壮大胆识、拓宽见识，让高中教研有思想、有实践、有创新、有名气、有影响。让我们结合实际，勇于创新，将高中教学教研工作推向更广更深的发展天地。进一步本着提高自身素质，当好助手，服务基层，指导教学的工作思路，与各高中通力合作，努力把2010年的各项工作做得更好。
