小学教研工作总结[1]_小学年度教研工作总结

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二0一六——二0一七学年度

第一学期

教

研

工

作

总

结

郭村镇西李小学

2017年1月

西李小学教研工作总结

本学期，我校加大教研力度，创新教研形式，丰富教研内容，完善教研组织，规范教研流程，成立了以校长胡红岩为组长的教研工作领导组，实行领导蹲组教研：校长胡红岩蹲数学组，业务主任谢红彬蹲语文组，具体指导本组教研工作。我校的具体做法，总结于后。

一、学期初认真制定教研组工作计划和各学科教学计划，提前谋划，使教育教学工作有章可循。

二、抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，明确学科带头人的职责，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持周一业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到16次，其中看光盘、讨论案例13次，理论学习3次；分散学习由教研组长负责在组内开展学习活动，学期末，教务处对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度。本学期校长、业务主任听课不少于20节，教研组长听课18节，其他教师听课15节。

3、坚持集体教研制度。集体教研制度是我校一项重要的、长期的教研制度，本学期内，我校教师参加各学科中心教研组组织的集体教研4次。

4、积极参加镇中心校组织的同课异构活动。本学期，我校共参加同课异构活动1次。

5、积极组织教师参加“一人一优课”活动，我校教师已全部注册，“晒课”5篇。

6、坚持期中、期末考试、检查制度。为了提高教学进度和教学

质量的监控力度，我校严格组织了期中考试，并组织教师进行统一阅卷，进行卷面分析，写出书面材料，这样有效的促进了我教师们后半学期的教学工作。

三、抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

1、开展集体教研活动。每周二下午两节课后，各教研组组织集体教研（学校领导分组参加），集体教研采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同年级的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。

2、开展课堂教学研讨活动。学期初，教导处安排好本学期的《听课安排表》，听课工作严格按照《听课安排表》进行，并实行评课制度。总结得失。

3、梳理教育思想，撰写教育论文。本学期，我们鼓励教师深层次去考虑自己的教学工作,不拘形式写下教学中的失误、学生学习中的闪光点或困惑、新的教学设想等等，篇幅可长可短，一月上交一篇。

4、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

四、建设一支高素质的教师队伍

加强学习，提高认识，转变教育观念。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；积极承接教研室的各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。

五、取得的成绩

在中心校组织的期中和期末两次抽测中，有2科进入全镇前四名：

六、存在的问题及新学期努力的方向

一些教师的教学过程中还存在“教教材”的现象，且课后反思不够深刻，存有应付检查的态度，没有及时写成文，总结经验。新学期，学校将积极引导教师做出深刻的反思，大力鼓励教师写反思性的文章。教学教研管理制度还有待进一步完善，争取让每一位教师都积极地参与教研，切实提高自身的业务素质。