赵庙小学校本培训总结_小学校本培训计划总结

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赵庙小学2013——2014学年度

校本培训汇报材料

教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础，全面推进素质教育，深化高效课堂改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍，而校本培训是全面提高教师素质的重要途径，更是影响教育质量的关键因素，是决定高效课堂改革的成败所在。校本培训和校本教研是老师成长的一只方舟，因此做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展校本培训工作总结如下：

一、领导重视，认识到位，制度健全

1、组织健全

学校成立了以范兆奎校长为组长的校本培训领导小组，同时组建了一支高素质的校本培训师资队伍，主要坚持“立足本校，能者为师”的理念，由学校分批次选派参加外出学习培训的骨干教师，课改名师和请进来的《中国教师报》品牌学校共同体的专家作主讲。

2、过程做实

学校注重加强对校本培训的过程和管理，坚持做到培训有记录、有照片、听课有听课记录，有评议，学期前有计划有方案，学期结束有总结，同时还做到时间、内容、人员、签到“四落实”，并有专人负责建立完善的校本培训档案，并把教师考核和参加业务培训情况作为教师职称评定，职务提升，评优评先，绩效工资挂钩，以激励老师自觉学习，提高自己的专业能力。

3、经费保证 凡外出交流学习培训，请专家讲课等，学校给予一定的经费支持，从而确保培训活动顺利进行。

二、培训内容丰富

（一）常规业务培训

学校把常规业务培训制度化，规范化，使培训具有科学性，见成效。

1、每周一下午定为政治学习日，主要针对老师修养进行培训，以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献，是对教师的要求，教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严要求对待自己，使自身趋于完美，加强教师职业修养是教育事业的需要，是教书育人的需要，学校要求教师要正确对待自己，对待家长，对待学生，认识到在学生面前老师就应该是完人。教师要具有一切优点，也是应该的。因此，学校要求教师要注重自我完善，并提出“三个杜绝”，三个正确对待的要求，即：杜绝体罚和变相体罚学生；杜绝乱收费乱办班；杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待同事、对待学生。强调学生是老师工作的对象，学生是不成熟的个体，行为上有偏差是正常的，要求教师对学生有爱心、有耐心，做到诲人不倦，另外要求教师正确对家长和同事，提升每位教师的师德水准，努力提高教师的理论和业务水平。

2、每周二下午有设为“班主任论坛日”，为了提高班主任的管理能力和工作方法，形成良好的班风，培养学生养成良好的行为习惯，学校每周设一个主题谈论，举行班主任研讨会，各个班主任在交流中，根据自己的工作实际，通过一个个真实具体的案例，认真分析了“行为”的特点，讲解自己的对策和成效，使班主任通过互相交流学习，增强了工作信心和解决了工作中的困惑，为形成良好的校风起着重要的作用。

3、周三定为业务培训，公开示范课日。要求每位教师一学期至少上一节公开课，通过讲课、听课、说课、评课，针对这一节课的实际，提出优缺点，通过这一活动达到相互学习，取长补短，共同提高的目的，并要求外出学习的教师既然走出，就要带进来。通过他们的示范课彰显新理念、新方法，能与大家共同分享。学校还把这项活动与业务学习起来，形成和一种理论指导实际的效果。

二、专题培训

我校被太和县定为首批课改校，所以针对高效课堂的要求，我校先后进行了小组建设专题培训，导学案编写培训以及课后八说和说课标说教材专题培训。

1、小组建设的专题培训

小组建设的专题培训，根据课改要求，我们原有的小组建设远远不能适应新课改的要求，小组是班级的学习单位，课改就应先改小组，我校请来了《中国教师报》品牌学校共同体的专家，首先作理论指导，然后又亲自上示范课，通过培训我们改变了常规的小组形式，首先是小组人数以6人为宜，这6位学生学习成绩不同，性别分配要合理，组员分工要明确，度设计出组徽，制定出组口号，组歌、组训、组目标„„通过培训，大家都懂得了小组建设的要求做法及管理，大大提高了学习效率，调动了学生的学习积极性。

2、导学案的编写培训

（1）由于我校是首批课改学校，在课改中首先要摒弃落后的不实用的教育教学方法和方式，开创具有创新意识的高效的教育教学方法，在课改中我们首改教案为导学案，由于以前没有编写和使用的经验，学校先选派多批次教师到合肥、胡总、马集等地学习，通过学习和校本培训，我校全体教师很快掌握了使用编写的真谛，大减轻了教师的负担，提高了教育教学效率。

（2）开展课后八说，说课标说教材的活动

为了提高教师对教材有一个全面的掌握，对教材有一个系统的了解，我们开展了“说课标说教材的活动，”这项活动在我县可以说是第一个吃螃蟹的单位，没有方法没有经验，我们首先邀请了天津普育学校的谢晓晨，到我校进行培训和示范，在《中国教师报》品牌学校共同体的指导下，通过全体老师的共同努力，我们的说课标说教材已走出校门，在全县起到了课改引领作用，得到了县领导的高度评价。在进行说课标说教材的同时，我们也进行了课后八说，即公开课或示范课的教师，在讲课后进行课后八说，通过说课，说明自己的教学思路，让别人懂得你是怎么教的，为什么这样教。通过这两项活动，教师的教学水平大幅度提高，大大推进了课改的进度，提高了教学水平，教师也在课改中成长了自己。

三、校本培训取得丰硕的成果

我校的校本培训工作在学校领导的大力支持下，通过专家的指导和广大教师不懈努力，收到了丰硕的成果。

1、教师教育教学的理念得以更新，课堂教学能力大幅度提升。目前广大老师都积极中等着新课改，我们的高效课堂改革也通过了专家组的每四期验收，并被评为太和县教改示范校。

2、老师通过校本培训，在各种竞赛活动中，获得优异成绩，我校教师韩君在县举行的共读一本书的活动中获县二等奖，巴静贤老师的共读一本书的读书笔记获县一等奖，夏娟老师在共读一本书的知识竞赛中获二等奖，王宁老师在共读一本书的知识竞赛中获三等奖。在六中协作区举行的说课标说教材活动中，我佼有6人获一等奖，8人获二等奖，我校五（3）班学生张晨在沐浴书香校园演讲比赛中获县一等奖，在县举行的体育运动会中，我校取得团体第二的好成绩。我校教师的多篇教改论文在县交流。根据中心校的要求，我校按计划培训——参加培训100%，合格100%。

四、今后的打算

通过校本培训，促进老师队伍整体水平的提高，以教师水平的提高促进学生的发展，促进高效课堂改革的不断深化和推进，从而促进学生综合素质的提高，在学生全面发展的前提下，使学生学习成绩基本保持稳步发展，并逐年攀升。从老师的精神状态和发展趋势，通过不断培训，使老师潜能得以充分发展。

我们清醒地认识到，校本培训是一项长期而艰巨的工作，我校将切切实实为教师的终身发展和可持续发展谋划蓝图，打造平台，创新校本培训特色，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。