洪关乡臻坚民族小学秋季学期“三关”工作总结_小班秋季学期工作总结
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洪关乡臻坚民族小学2007秋季学期“三关”工作
总 结
本期来，我校开展了“关爱留守儿童”的工作，针对我校留守儿童正处于道德品质形成、文化知识掌握和身体健康成长的关键时期，却面临生活失助、学习失教、亲情失落、安全失保等诸多困难和问题的实际，全校以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨，以动员组织力量关爱“留守儿童”为重点，以弥补“留守儿童”感情缺失、提高道德素养为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，大力开展了“爱心家庭”与“留守儿童”结对关爱行动，努力构建了学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”工作网络，为“留守儿童”健康、快乐、平等、和谐的成长创造了良好环境和有利条件。
一、工作的开展
1、广泛征集 “代理家长”。利用学校广播广泛征集热心人士担任“代理家长”。组织教师关工委组织老同志志愿与“留守儿童”结对，在亲情上关爱，在生活上关心，在学习上鼓励，帮助“留守儿童”，及时调适和疏导其思想情绪，填补其情感空白，引导和关爱“留守儿童”健康成长。
2、个别走访，做一人一事工作。在走访中，既关心学习生活，又关心思想健康，既表扬优点，又指出缺点。我校留守儿童长久养成小偷小摸的毛病，怕做作业。老师们注意观察，同家长沟通，共同进行耐心细致的教育引导，有进步就鼓励，目前也有好转。
3、书信电话沟通，送回爱心。我们向全校在外家长发出了《致家长的一封信》，希望家长多多关心留守在家的子女，并及时和我们取得联系。通过互通信息，相互交流，学校、家庭均能够了解留守儿童在家里或在学校的思想动态，学习情况和生活状况，使家长及时送回爱心，表扬长处，指出不足，鼓励积极向上。
二、取得的成绩
1、由于 “留守儿童”长时间得不到父母面对面的教育关爱,身心成长受到了一定的影响,通过“代理家长”与“留守儿童”结对，在亲情上关爱，在生活上关心，在学习上鼓励，帮助“留守儿童”，及时调适和疏导其思想情绪，填补其情感空白，使“留守儿童”在学习和生活上有了很强的自信心。
2、深入实施“关爱工程”活动
积极开展“关爱工程”活动，建立 学校加强了对留守儿童和民工子女等特殊、弱势群体的关爱力度，通过建立“留守儿童” 和“民工子女”档案，建立健全“留守儿童”信息库，建立家长联系热线、开展心理健康教育等一系列措施，创造了一个有利于学习和生活的良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能与其他孩子一样健康地成长。
3、深入开展关爱帮扶活动。
按照“三个一”的帮扶方式，深入开展 “代理家长”与 “留守儿童”一对一的关爱帮扶活动。即“代理家长”每周与“留守儿童”谈心一次，掌握他们的思想动态；每月指导“留守儿童”给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流；每月 “留守儿童”家长向学生通话一次，让他们感受浓浓的温情与关爱，逐步成为“留守儿童”生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人，引导关爱“留守儿童”健康全面成长。
4、抓好结合，注重实效。
在整体联动中深化和提升关爱活动。一是与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，融于结对活动之中；二是与学校教育、家长学校活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等工作手段和载体，将教育、关怀和服务紧密结合起来；
三、存在的问题
1、家庭教育存在误区，家长缺乏必要的教育方式和教育心理方面的培训。
2、社会参与面不广。
3、家庭教育缺失造成的行为偏差。家庭教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用，而留守儿童的家庭教育几乎是空白。
四、今后工作的打算
1、办爷爷奶奶讲座，启发爷爷奶奶既要关爱儿童，又要严格要求儿童，既关心儿童生活又关心儿童思想，用科学的方法来教育儿童。我们利用家长学校、家长会、红领巾广播等宣传阵地，宣传良好的家庭教育方法和成功的家教范例，从而提高了爷爷奶奶的家教能力和水平。
2、尊重儿童主体地位，鼓励 “留守儿童”“唱主角”。对他们进行心理辅导，学校教师从旁协助，提供建议。学校还要开设心理健康课，定期为学生举办心理健康教育讲座，开设“悄悄话信箱”，建起“心灵驿站”，帮助“留守孩”解决无人倾诉、无处倾诉的问题，解开心灵的“疙瘩”。使他们能真正感到学校对他们的关爱。
3、动员社会热心人士参与到关爱活动中。
密切学校与家庭的联系，积极争取有关单位、社会各界的支教助教，把强大的教育合力渗透到留守少儿的生活、学习、成长的各个方面，让“留守孩子”感受到来自社会关爱
2007年12月25日
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